一年级数学小冷上册全部

襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 数一数 导学案课 型综合课型课 时1课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班 级小 组姓名学习目标1、通过数数,学会数数的方法。 2、培养看图的能力，学会有意识的按一定的顺序看图。 3、体验与人合作交流的快乐。课前准备时间预设学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。1、谈话：一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。上面是诗人邵康节用包含数理的诗句记录的一次郊游经历，让我们马上进入“数一数”的学习之旅，学着用数字去记录我们生活的点滴吧！2、我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、独立探究，学海探秘。出示学法指导：结合问题自学课本第2-5页，完成下列问题，把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。1、激发观察兴趣。出示教科书第23页彩图，仔细观察。小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么，有多少？还有些什么？2、想一想：你是怎么数数的，有什么好方法。三、同伴互助，交流分享。1、在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更多。2、认读110各数：让学生数数，从1数到10。（1）、先自己数。（2）、再跟同桌一起数。四、合作探究，共同成长。1、教科书第八页练习一第1题第2题填在书上。2、数身边的实物：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？看谁说得多，说得好。（回答一个就画朵小花）（1）、先让学生找一找，想一想。（2）、可以说给旁边的小朋友听。（3）、发表意见，看谁说得好。（4）、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。3、教师出示小花，让学生数一数，并表扬小花数量最多的学生。3、课堂小结：数物体个数时，从1开始，一个一个地点数，数到最后一个对应的数是几，说明就有几个，用书自己来表示。五、整理导学案：襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 比多少 导学案课 型综合课型课 时1课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班 级小 组姓名学习目标1.通过操作知道“同样多”、“多”、“少”的含义并体验一些比较方法。 2.会用一一对应的方法比较物体的多少。 3.初步感受合作交流的学习方式和用数学的意识。重、难点预测重点：掌握比较方法。难点：用一一对应的方法比较物体的多少。时间预设学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。谈话：小兔今天生日，邀请了小猪，小鹿，小猴和小马来家里做客，兔妈妈问：“我把蛋糕切成了6块，你们够吃吗？”小兔想了想，说：“够了，多的一块正好留给妈妈。” 小朋友们，小兔说的对吗？学习下面知识，你就知道了！二、独立探究，学海探秘。（一）自主学习：先阅读教材第6、7、8页，完成下列问题，把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。1、观察课本第6页和第7页的主题图：认识物体的多少。 （1）图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？（2）图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？（3）图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？ 2、摆一摆：课本第8页，完成 “做一做”。 认识“同样多”、“多”、“少”。（1）课本第6页，（ ）和（ ）同样多。（2）小猪和木头比，（ ）多，（ ）少。 （二）合作探究、归纳展示：（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、苹果和胡萝卜比，（ ）多，（ ）少。 2、比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？ 小结：1.把物体一个一个对应起来比较多少的方法就是一一对应法。三、同伴互助，交流分享。1、在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更多。2.两种物体一一对应后，如果其中一种物体没有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。四、合作探究，共同成长。1、完成课本第十一页练习一的3至4题。2、在多的后面画。 （ ） （ ）3、在少的后面画。 （ ） （ ）4、用图形摆一摆。 圆和三角形同样多。 圆比三角形多。 圆比三角形少。五、整理导学案。襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科上、下、前、后 导学案课 型综合课型课 时1课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班 级小 组姓名学习目标1、 结合具体情境认识上、下、前、后的基本意义。2、会用“上、下、左、右”描述物体的相对位置，初步感受他们的相对性。课前准备时间预设学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。（我主动、我成长）播放，小朋友们，你听过这首歌吗？这首歌不仅旋律动听，歌词，描写的意境也很美让我们随着这首欢快的歌，进入我们今天的“位置”的学习吧！二、独立探究，学海探秘。（我主动，我进步）看书第9页内容，重点地方用铅笔做上记号，有疑问的用红笔做记号。 活动一：上 下1、 大卡车在火车的上面，火车在大卡车下面，轮船的上面有什么？(看图 )比轮船的位置高的都在轮船的上面。轮船的上面有（）（） （ ）()2、小汽车在火车的（）面，火车在小汽车的（）面。3、火车在轮船的（ ）面，在公共汽车的（ ）面。 活动二 前 后4小汽车在大卡车的前面，大卡车在小汽车的后面公共汽车前面是什么？(看图)在公共汽车的车头前面的都在公共汽车的前面。公共汽车的前面有（ ）和（ ）。5大卡车在公共汽车的（ ）面，公共汽车在大卡车的（ ）面。 6、大卡车在公共汽车的（ ）面在小汽车的（ ）面。三、同伴互助，交流分享。（我展示，我提高。）1对子之间交流以上知识点，提出自己的疑问。2、 组长组织组员汇报知识重点，解决疑问，并将组内疑问展示在黑板上。四、合作探究，共同成长。（我质疑，我创新）1、演学 大展示 我精彩 2、完成教材练习二1、3、4题。五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 左 右 导学案课 型综合课型课 时1课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点肢体语言班 级小 组姓名学习目标1. 认识左、右的基本含义。2. 感受左、右的相对性，联系生活实际，解决生活中的有关问题。课前准备重点：认识左、右。 难点：解决生活中有关左、右问题。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。（我学习，我成长） 小朋友们，你知道你的左边坐的是谁？右边坐的是谁吗？这节课我们一起来认识“左、右。”二、独立探究，学海探秘。（我主动，我进步） 看书10页内容，重点地方用铅笔做上记号，有疑问的地方用红笔做上记号。1. 伸出你的小手，看一看哪只是左手，哪只是右手？对于大多数人来说，用来写字的手是右手，另一只手是左手。2. 图中的老师和同学们举的是哪只手？另一只手是哪只手？回答问题时，大多数人举着右手，另一只手为左手。3. 两只小手可以做什么？一般来说，写字时，我们用（ ）手写字，（ ）手压在书本上；吃饭时，我们用（）手拿筷子，（）手端碗；上课时，我们用（）手举手发言等。三、同伴互助，交流分享。（我展示，我创新）1、对学对子之间交流以上知识点，提出自己的疑问。2小组交流（小展示）组长组织组员汇报知识重点，解决疑问。并将组内疑问展示在黑板上。四、合作探究，共同成长。（我质疑，我创新）演学大展示我精彩2、反馈检测（）说一说，你的左边坐的是谁？右边坐的是谁？（）完成教材页练习二第、题。五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科1-5的认识导学案课型综合课型 课时第一课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习目标1. 我会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整。2. 我能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。重、难点预设重点：会写1-5各数。难点：初步建立数感。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记学习过程：一 点燃激情，导入新课谈话导入：出示主题画：图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么？数一数。二 独立探究，学海探秘我会观察，我会学习学法指导：结合问题自学课本第1415页，完成下列思考题，把自已有疑惑的地方用红笔做上记号。思考题：1、我发现图中有 个人，可以用数字 表示。图中还有哪些物体？分别可以用数字几表示？（和你的学习对子互相说一说）2、会认计算器。在计算器上拨一颗珠，可以用数字 表示。如果在增加一颗珠，又可以用数字 表示。如果在增加一颗珠，又可以用数字 表示。如果在增加一颗珠，又可以用数字 表示。如果在增加一颗珠，又可以用数字 表示。3、4的前面是 ，后面是 。三.同伴互助，交流分享。在小组内交流以上问题的答案，比一比谁说的更多。四.合作探究，共同成长。1、找一找身边哪些物体数量也可以1、2、3、4、5这几个数字来表示。（1）、先让学生找一找，想一想。（2）、可以说给旁边的小朋友听。2、在下列格子里写出1、2、3、4、5这几个数字。（1）仔细看1、2、3、4、5这几个数字的位置。（2）写一写，比比看谁写的最漂亮。3、看数画出缺的“”2 3 4 5 五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 比多少 导学案 课型综合课型课时第二课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班 级小 组姓名学习目标1、我能认识 数学符号 “”“”“=”的含义。2、我会用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 。重、难点预测建立数感，能有自己喜欢的方法进行比较。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一、 点燃激情，导入新课复习旧知：上节课我们认识了哪几个数字？说说我们身边哪些物体的个数可以用这几个数字来表示。二、独立探究，学海探秘我会观察，我会学习学法指导：结合问题自学课本第17页，完成下列思考题，把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。思考题：1、 从图中我发现：小猴有 只，可以用数字 表示。 梨有 只，可以用数字 表示。 桃有 只，可以用数字 表示。香蕉有 只，可以用数字 表示。3只小猴吃水果，每种水果够不够呢？2、 讲解。同样多用“=”连接，它叫 。3 3左边的数比右边的数大用“”连接，它叫 。3 2左边的数比右边的数小用“”连接，它叫 。3 4写作3 3 3 2 3 4二、 同伴互助，交流分享。1、 在小组内交流以上的问题的答案，比一比谁说的更多。2、 我有好办法认识=、。（编顺口溜记住、）“”开口在左，尖尖在右，开口对大数，尖尖对小数。“”尖尖在左，开口在右，尖尖对小数，开口对大数。四、 合作探究，共同成长1、 完成做一做，第一题。（1） 比一比。（2） 填一填（3） 读一读2、 完成第17页的第2题学生自由独立完成。然后学生互评，最后全班集体评价3、 课堂总结：同学们，通过今天的交流，你有哪些收获？和你的同桌说一说。五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科第几导学案课 型综合课型课 时第三课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达能力班 级小 组姓名学习目标1.我能学会区分基数和序数的，理解几个和第几个的不同。2.我能充分感知无论第几个都只有一个，它表示事物的次序，二几个则表示事物的多少。重.难点预测理解序数的含义，会区分基数与序数。建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一、 点燃尽情，导入新课出示实物投影的书中第20页的图画。二.独立探究，学海探秘 学法指导： 自学课本第20页，完成下列思考题。思考题：1. 观察图填空：（）从穿长裙的阿姨开始往后数，一共有几人排队？（）小朋友排在第几排？他前面有人，后面有人。（）他们分别排第几？师：从穿长裙的阿姨开始往后数，数到最后是几就有几个人排队，数到几那个人就排第几。三同伴互助，交流分享在小组内交流以上问题的答案。进一步体会基数序数的含义（）请几位同学上讲台先请大家数一数一共几个人？再问一问从左数第个人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？（）分小组做排队游戏四合作探究，共同成长出示：只小鸟把左边的只小鸟圈起来，再给从左边的第只小鸟涂上颜色。举一些日常生活中关于“第几”的例子先小组互相说，然后再向全班汇报。完成“做一做”的第二题看图片可以说一说：图片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几？课堂总结;同学们，通过今天的学习，你有什么收获？五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 分与合 导学案课题分与合课型综合课主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点动手操作和语言表达 班 级小 组姓名学习目标1我能通过动手操作，会5以内数的分与合。2我会有序地思考，体会分与合的思想。课前准备时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一点燃激情，导入新课。 1.按数的顺序填数1 （ ）3 4（ ）5 （ ） （ ）2 1( ) ( ) 3 ( ) ( )2.我会比较大小32 21 42 52 413把3朵花分别涂成红,绿两种颜色，可以怎么涂？二独立探究。学海探秘。1把4个葵花放到两个筐里，有几种情况？自己摆一摆。2.仔细观察21页图看一看和自己摆的一样吗？三同伴互助，交流分享。1.在小组内交流摆放情况。2.通过全班交流，让每人都明白有三种情况，并把三种情况展示在黑板上。 4 4 4 四合作探究、共同成长。 1.完成导学第3题。 2.试一试完成做一做，第1、2题。五、整理导学案襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 第 三 单元加法的初步认识导学案课题加法的初步认识课型新知探究主备人陈晓玲 审核人复备人 本周行为训练重点专心自学班 级小 组姓名学习目标1.我能初步认识加法的含义。2.我能认识“+、”以及它们的书写方法，会读写加法算式。课前准备时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一. 点燃激情，导入新课。1. 看图填数 = 2.想一想，（ ）里填几合适呢？（ ） 4 （ ） （ ） （ ）二. 独立探究，学海探秘。活动一：请同学们仔细观察页上面的气球图，思考：. 小丑的左手中有（ ）个气球。. 小丑的右手中有（ ）个气球。. 他现在手中一共有（ ）个气球。. 我会列式计算： 我发现：这个算式中有两个新的符号（ + ）和（ = ）,它们叫做（ ）和（ ）。这个算式读作 。活动二：观察书本25页图，我知道了：1.树上有（ ）只松鼠，又跳上来了（ ）只松鼠。2.现在树枝上一共有（ ）只松鼠。列式 。三. 同伴互助，交流分享。. 对学：对子互查，错题画，对的打。. 群学：小组内交流，把有困难的问题写在黑板上。四. 合作探究，共同成长。. 完成课本24页做一做。（ 1 ）认真观察图意，小组交流算式表示的意思。（ 2 ）全班交流订正。2.完成课本25页做一做第1，2，3题。五.整理导学案：本节课你有哪些收获？你利用自己的本领把导学案全部都完成了吗？两位新朋友你认识了吗？襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科第 三 单元减法的初步认识导学案课 型新授课课 时第四课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点专心自学班 级小 组姓名学习目标1、 我能初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法。2、我能认识“、”以及它们的书写方法，会读写减法算式。课前准备时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一、 点燃激情，导入新课。1、 按数的顺序填数1（ ） 3 （ ） 5 4（） （）（）（）、我是计算小能手。 1 + 2 2 + 3 1 + 4 3 +1 2、 提问：昨天我们学习了加法，哪些同学还记得加法表示什么意思？（把两部分合在一起）二、 独立探究，学海探秘活动一 观察教材26页气球图，我知道了： 1、小丑两只手里原来一共有（ ）个气球。 2、飞走了（ ）个气球。 3、现在小丑手里还剩下（ ）个气球。我会列式： 我发现这个算式中又有一个新的符号（ ），它叫做（ ）。这个算式读作（ ）。 活动二 请同学们仔细观察27页上面的图，思考： 1、树上原来有（ ）只松鼠。 2、跳走了（ ）只松鼠。 3、树上现在还剩下（ ）只松鼠我会列式： 三、 同伴互助，交流分享。1、 对学：对子互查，错题画，对的打。2、 群学：小组内交流，把你们独特的看法或认为解决有困难的问题板书在黑板上。四、 合作探究，共同成长。1、 完成26页的做一做。 认真观察图意，同桌说一说算式表示的意思。 全班交流订正。2、 认真观察27页刺猬运苹果，思考： 原来一共有（ ）个苹果。 小刺猬运走了（ ）个苹果。 还剩（ ）个苹果，列式： 3、 独立完成26页做一做2.3题。五、整理导学案：本节课你有哪些收获？你利用自己的本领吧导学案全部完成了吗？ 评价自己：我完成了 大声展示（ ）襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 第 三 单元0的认识导学案 课型新授课课时第五课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点专心自学班 级小 组姓名学习目标1、我能通过观察与实践活动，知道0的两种含义：表示没有和起点。2、我会正确书写0的写法，能规范整洁的书写0.课前准备时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记学习过程：一、 点燃激情，导入新课。 同学们在我们生活中有一个数字，它神通广大，无所不在，你知道它是谁吗？你在哪儿见过它呢?这节课我们就来认识一下这个神通广大的数字0。二、 独立探究，学海探秘。活动一 教材学习 我认真 请同学们仔细观察30页上面的猴子吃桃图，思考：1、 猴子吃桃为什么那么高兴？2、盘中原来有（ ）个桃子，小猴子第一次吃了（ ）个，还剩（ ）个，第二次又吃了一个，最后盘中还有吗？ 3、最后一个盘子中什么也没有了，我们用数字（ ）表示。活动二 实际操作 我参与 请同学们拿出准备好的直尺，找一找，直尺上有没有0.在这里的0是不是也表示什么没有呢？我发现：0在数字（ ）的前面，直尺上的数是从数字（ ）开始排列的，它是按照从（ 小 ）到（ ）的顺序排列的，所以直尺上的0表示的是（ ）的意思。 活动三 小小练笔 我能行 你觉得0像什么？应该怎么写呢？ 0 写0的小儿歌“数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想写好数字0，封口之处是关键”。三、 同伴互助，交流分享。1、 对学：对子互查，对的打，错误的改正。2、 群学：小组内交流，把你们独特的看法或认为解决有困难的问题板书在黑板上。四、 合作探究，共同成长。1、 仔细观察教材30页情景图，思考： 原来鸟巢里有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只，鸟巢里还有（ ）只，列式： 左边荷叶上有（ ）青蛙。右边荷叶上有（ ）只青蛙，两片荷叶上一共有（ ）只青蛙，列式： 2、 独立完成30页做一做。3、 课后完成课后习题。五、整理导学案： 本节课你有哪些收获？你利用自己的本领吧导学案全部都完成了吗？襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科有关0的加减法 导学案课型综合课课时第六课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点语言表达班 级小 组姓名学习目标1. 我能进一步理解0的含义，了解数的顺序。2、我能在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3、我能在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高自主学习的意识和发现简单的规律的能力课前准备时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课1、复习检测：2 + 1 2 + 3 4 1 5 - 1 1 + 4 3 2 2、出示课题和目标。二、独立探究，学海探秘探究有关0的计算方法：1、 一个数减去与它同样多的数。看小鸟图列式计算。练习3 3 2 2 5 5 1 1 我发现了一个数减去与它同样多的数得0.2、 一个数加0.出示青蛙图。列式4 + 0 3 + 0 5 + 0 我知道了一个数加上0，还得原数。3、0加上一个数0 + 4= 0 + 3= 0 + 5=从这几道题中可以看出0加上一个数，还得那个数。3、 一个数减去0.5 0就是从5个里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5.4、 完成教材第30页做一做三、同伴互助，交流分享1、对学： 和你的对子交流一下的教材第30页做一做的答案，发现问题记下来，可以作为全班展示。2、群学：小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充，评价1、2 0 3 + 0 4 4 4 3 四、合作探究，共同成长。1、看谁算的都对。 5 2 3 3 4 + 1 3 + 1 2 + 3 4 3 0 + 2 3 0 0 + 0 0 - 0 0 + 4 2、我家有3只母鸡，爸爸卖了3只，还剩下几只？3、小红没有小白兔，欢欢送给她4只，小红现在有几只小白兔？五、 整理导学案襄阳市长虹路小学襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科认识图形（一）导学案课 型综合课型课 时第1课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点肢体语言班 级小 组姓名学习目标1、我会辨认长方体、正方体、圆柱和球，我能在活动中初步感知他们的基本特征。2、我能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。课前准备时间预设学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。同学们，今天有几位朋友来看望大家了，猜猜是谁？请一个同学我的魔术袋里摸一摸，看看谁来了？二、独立探究，学海探秘。 细读教材第34-35页，自学后尝试完成下列问题。 活动一 分一分1、 把形状相同的物体摆放一起，想想是怎么分的？2、 我通过观察发现长方体有（ ）个面，摸起来平平的，有的6个面都时长长的，有的有2个面是四四方方的；正方体是四四方方的，（ ）个平平的面都相同；圆柱是直直的，上下一样粗细，上下两个面平平的，可以滚动；球是圆圆的，可以滚动。 活动二 拼一拼3、 用2个正方体、3个长方体，4个相同长方体，2个相同的圆柱分别可以拼成什么图形？三、同伴互助，交流分享。 1、对学：对子之间交流独学中的1、2、3部分内容。 2、群学：小组内交流，把你们独特的看法或认为解决有困难的问题板书在黑板上。四、合作探究，共同成长1、完成35页的做一做。（1）认真观察图形，独立完成。（2）全班交流订正。2、独立完成练习八1、2题。3、对子合作完成练习八3、4题五、整理导学案本节课你有哪些收获？襄阳市长虹路小学襄阳市长虹路小学 一 年级 数学 学科 认识图形（一） 导学案课 型综合课型课 时第2课时主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点肢体语言班 级小 组姓名学习目标1、经历拼、摆各种图形的过程，直观感受各种图形的特征。 2、培养初步观察、动手操作和用数学交流的能力。 课前准备时间预设学习过程师生笔记一、点燃激情，导入新课。 我知道身边物体的形状，数学课本、铅笔盒是（ ）形状的；粉笔盒是（ ）形状的；圆体胶卷是（ ）形状的。 二、独立探究，学海探秘。观察教材36页图，动手搭一搭。1、 准备长方体、正方体、圆柱、球若干个，用所有的积木搭，看准搭又稳又高。2、 思考：尽量往高搭，球也要搭上，怎样搭才能把球放稳呢？3、比一比，谁搭得高？4、说一说，交流搭高的方法。 我发现长方体和正方体的面都平平的，比较稳定，尽量放在下面；球可以任意滚动，要尽量放在上面。三、同伴互助，交流分享。1、对学：对子比一比，互相交流搭高的方法。2、群学：小组内交流，谁打的最高，有什么独特的方法。四、合作探究，共同成长。1、完成练习八7、8题。 独立完成，全班交流订正。2、搭积木，说一说你搭得像什么。（小组交流）3、对子合作完成练习八第7题。 我说你搭，比一比，两人搭得一样吗？五、整理导学案。 本节课你有哪些收获？一年级数学上学期导学案学校 ：长虹路小学 2012 年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题6、7加减法的应用（2）课型新授课主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、 我知道图上括线和问号的用意，会正确口述应用题的两个条件和一个问题。2、 我知道简单的应用题的结构，会正确列式计算。知识链接学生通过前面的学习，对加减法的图意有了一定的了解，并且能口述图意。重、难点预设重点：能看懂图意，会正确口述应用题的两个条件和一个问题。难点：能根据图意正确的列出算式。学习过程：一、激情导入 解读目标1、开火车：34 22 62 73 53 05 41 60 25 77 33 76 14 32 542、有张数字卡片1、2、3、4、5、6、7，哪两张卡片的数相加得7？（用算式表示）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）3、齐读学习目标。二、自主探究 用心思考仔细观察书47页主题图，思考：1、我在主题图中看到了一共有 只青蛙，跳走了 只青蛙。2、我知道“”表示： ？“？只”表示： 3、我会提一个问题并解答： ？ =(只)答： ？4、我能试做完成47页做一做。我会根据图编应用题，并且会解决问题。三、合作交流 释疑解惑 1、对学：对子交流以上的问题，和你的对子说一说。 2、组内互学：小组长带领组员在小组内交流自学内容，进行组内小展示。四、展示提升 当堂检测1、大展示：小组长带领组员展示。2、达标检测：完成书第48页第1、4题。五、整理导学教师“复备”栏或学生笔记栏一年级数学上学期导学案学校 ：长虹路小学 2012 年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题8、9的认识课型新授课主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、我会熟练的数出并写出8、9两个数，2、我会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。3、我会用这两个数表示物体的个数和顺序。知识链接学生上节课已经认识了6、7，知道6、7的顺序，会读写6、7，知道了6、7的组成。重、难点预设重点：熟练的数出并写出8、9两个数难点：会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义学习过程：一、激情导入 解读目标1、开火车：73= 33= 61= 44= 66= 13= 43= 07= 50= 25= 32= 64= 2、我会从0数到7，还会从7数到03、齐读学习目标。二、自主探究 用心思考仔细观察书42，思考：1、我在主题图中看到了有 棵树，还看到了有 个人2、我会用点子图来表示8、9。（用圆片代替点摆一摆）3、我会画8个，还会画9个。我会用8个和9个摆出我喜欢的图形4、我会在计数器上拨8和9.我知道7个添上（ ）个是8个。8个添上（ ）个是9个。5、我从直尺上发现：8在（ ）的后面，在（ ）的前面。9在( )的后面，在（ ）的前面。和8相邻的数是（ ）和（ ）。6、我会完成7、我会读51页小动物图上的字并能完成它提出的问题。我还会提出问题。8、我会观察8和9怎么写，我能和书上比一比谁写得更棒。三、合作交流 释疑解惑 1、对学：对子交流以上的问题，和你的对子说一说。 2、组内互学：小组长带领组员在小组内交流自学内容，进行组内小展示。四、展示提升 当堂检测1、大展示：小组长带领组员展示。2、达标检测：1、看一看、填一填:0、1、4、9、5、7、8、3、2、6、上面共有（ ）个数。最小的数是（ ），最大的数是（ ）。从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）位2、7前面相邻的一个数是（ ），5和7中间是（ ）。与8相邻的两个数是（ ）、（ ），3、相信你能填出许多不同的答案。9（ ） 1（ ）五、整理导学教师“复备”栏或学生笔记栏一年级数学上学期导学案学校 ：长虹路小学 2012 年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题8和9的组成课型新授课主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、我要熟练掌握8和9的组成，为学习8和9的加减法打好基础。2、我能运用8和9的组成解决问题。3、在自主学习、合作交流中我养成良好的思维能力和学习习惯知识链接学生通过前面的学习，对数的组成有了一定的了解。重、难点预设重点：会正确地读8和9的组成，。难点：能熟练地背8和9的组成。学习过程：一、激情导入 解读目标1、开火车：73= 42= 43= 76= 64= 50= 33= 52= 40= 62= 25= 23=52= 44= 16= 63=2、我会写组成。 3、齐读学习目标。二、自主探究 用心思考活动一：8个五角星，分一分1、 分成两堆，你有几种分法？你能写出8的组成吗？（有规律的摆，有规律的写）2、你有什么方法很快的记住8的组成。活动二：9个圆片，分一分1、分成两堆，你有几种分法？你能写出9的组成吗？（有规律的摆，有规律的写）2、你有什么方法很快记住9的组成。三、合作交流 释疑解惑 1、对学：对子交流以上的问题，和你的对子说一说。（说一说你分了几种？你是怎样分的？你是怎么记得很快的。） 2、组内互学：小组长带领组员在小组内交流自学内容，进行组内小展示。四、展示提升 当堂检测1、大展示：小组长带领组员展示。2、达标检测：1、完成课本52页“做一做”1、2题。2、课本54页第4题。五、整理导学教师“复备”栏或学生笔记栏一年级数学上学期导学案学校 ：长虹路小学 2012 年9月1日 备课组长签字：冷红梅 蹲点领导签字：李伟课题8和9的加减法课型新授课主备人陈晓玲审核人复备人本周行为训练重点准确表达班级小组姓名学习目标1、通过观察操作，感受加减法之间的联系，我会计算8、9的加减法。2、通过观察、交流，我会看一幅图列出两道加法和两道减法算式。知识链接 学生对看图列两道加法和两道减法已经有了一定的基础。 重、难点预设重点：会计算8、9的加减法。难点：会看一幅图列出两道加法和两道减法算式。学习过程：一、 激情导入 解读目标1、我会填2、我会看图列式： + = + = 3、齐读学习目标二、自主探究 用心思考任务一：拿出9个圆片，左边摆三个 、右边摆6个。 你能说出两道加法和两道减法算式： 1.自己边摆边说 2.和对子说一说。 3.在班上说一说任务二： 拿出8个三角形，左边摆5个、右边摆4个。你能说出两道加法和两道减法算式： 1.自己边摆边说，然后和对子说一说。 2.在班上说一说。任务三：填一填、想一想。完成课本53页 1.自己先和对子说一说。然后再填。 2. 在班上说一说。三、合作交流 释疑解惑 组内互学：小组长带领组员在小组里检查四、