(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《放飞思维的翅膀-联想和想象》教学设计.docx

放飞思维的翅膀联想和想象教学设计教学目标：1.激趣导入，引领学生辨识联想和想像的概念、特点、要求。2.由易到难组织学生进行联想和想像的分梯度思维训练。3学生能运用联想和想像对故事情节进行合理的续写。学情分析：1.这个班的学生基础薄弱，学习热情不高，疏于动脑练笔。特别是写作方面，经常是素材缺乏，内容陈旧，让人眼前一亮的好文章凤毛麟角。所以需要想方法去点燃他们创作的愿望。2.到了初中，学生们已积累了一些关于联想和想像的好文章，人生的体验也相对丰富，在老师的指引下，会懂得运用联想和想像，展开思维的翅膀，创造出有新意的好文章。教学重点和难点：1. 掌握联想和想象的概念、联系、区别及要求。2. 引导学生进行分梯度的思维训练，能运用联想和想象写出合理有创意的作文。教学内容分析：1.人教版七年级上册语文课本第六单元的写作指导就是发挥联想和想像，要求学生尝试用以下方式练笔：对图中事物进行不同角度的联想、故事接龙、由给出的事物进行联想，半命题作文以假如我 为题，要求写一篇想象作文，这些都启发我们教师要引导学生展开思维的翅膀，激发灵感，并在写作中大胆表现。2.这节课先是激趣导入，再是弄清概念，三是牛刀小试，四是牛刀再试，五是音乐欣赏，最后是课外巩固，从概念到运用，从单一到综合，从简单到复杂，教学设计从学生的认知规律出发，步骤循序渐进。生动的图片，美妙的音乐，视觉听觉相结合，加上小组竞赛的模式，最大程度去调动孩子们联想和想象的空间。3.当代著名作家秦牧说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，点才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”这告诉我们知识积累的重要性。很多同学写作文时常常感到无话可说，其实不是记忆仓库里没有材料，而是不能浮想连翩，不能由题目联想到与之相关的人、事物及其所蕴含的道理。世间的千事万物都有许多的联系点，这节课的主要内容就是要引导孩子们展开思维的翅膀，找到恰当的一点，衔接好电路，创造出精彩的作品。教学环节与活动：一、数字笑话，激趣导入：1.数字笑话：一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” 0对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“0碰到 _，很同情地说：”哎，怎么拄上双拐了！” (猜一猜)答案：1012.从“作文无话可说”的现状，给同学们植入联想和想象的概念。同学们面对写文章，最常说的一句话就是：“我不知道写什么，我没东西可写！”如果老师叫大家起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：“我没什么想象力，别问我了！”所以当你写作文，无话可说时 请展开联想和想象的翅膀。因为科学家爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。3展示科幻影片名字，打开同学们联想和想像的记忆大门。哈利波特、2012、千与千寻哆啦A梦这些优秀的影视作品启示我们，要善于运用联想和想象，拓宽写作思路。二知识梳理，弄懂概念。（梳理联想和想象的概念、区别和要求，图文并茂，易于理解）1.联想是指由当前的事物想到与之相同或相似的另一事物。以世说新语中的咏雪故事为例，分析谢朗和谢道韫丰富的联想能力。东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”分析：无论是比作盐还是柳絮，都是因眼前的雪花而想到的，这就是联想。沉甸甸的盐粒除了形状和颜色与雪花相似之外，再无共同之处，因此谢朗的联想一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想独特深刻。所以说，联想人皆有之，但是深度，广度，层次很不一样。因此，我们要像谢道韫一样，联想要高广深。学以致用，激发参与的热情，分三大组进行联想的必答比赛：测测你的联想能力（分小组必答，激发同学们参与的热情。）看到以下事物，你会联想到什么：玫瑰？（爱情）康乃馨？（母亲）牡丹？（富贵）明月？（思乡）柳枝？（离别）鸽子？（和平）绿色？（生命）（希望）2.“想象”是指在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。以日本作家星新一的科幻小说喂，出来为例，分析想像的奇特魅力。用图片清晰表现出联想和想像的异同点：3.联想和想象的要求：联想要自然恰切。想象要合情合理。联想和想象要有新意。三、 牛刀小试，初露锋芒。（弄懂概念后便要演练，在由易到难的思维启发中，先单一训练，逐渐打开孩子们思维的源头） 试试联想的牛刀（分小组抢答，点燃同学们参与的激情。）1.老师在黑板上画了一个圈，你会想到什么？（答案不唯一，自然贴切即可） 1、它像一面圆圆的镜子。 2、常见的众人围观的“怪圈”。 3、灵动的“眸子”。 4、荷叶上的露珠。 5、石拱桥的“半圆”和倒影构成的一个圆。2.看到波浪线，你会联想到什么？（答案不唯一，生动形象即可）看到这个波浪线，我想到了具象绳子、波涛、皱纹 、小路、音乐旋律、麦浪起伏、方便面、心电图人生的起落,、命运的起起伏伏 、不平静的心情 、曲折前进的人生道路 3.初试想象的牛刀（分小组抢答，点燃同学们创作的激情。）（答案不唯一，想象合情合理即可）话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了。请同学们设计一下情节，想象乌龟是如何再次赢得比赛的?(50字)展示精选的想像作品，与孩子们的想象形成对比，进一步启发思维。想像1：“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。想像2：比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。想像3：“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。四、牛刀再试，大显身手。（再试联想和想象结合的牛刀，对世上最短的科幻小说进行续写。思维的源头被打开后，乘胜追击。小组竞赛持续中，希望有更精彩的作品出现。）美国近代著名科幻小说家弗里蒂克，曾写过一篇目前来说堪称为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是25个字，仅仅只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声 要求：发挥丰富的想像和联想能力，合理续写。（100字以上，限时6分钟）。五音乐欣赏，总结全文：（播放歌曲把耳朵叫醒片段，结合思维主题，视听完美结合，小结本次课程。）把耳朵叫醒部分歌词：1 1 1 2 3 5 像风筝呼啸而去，2 5 5 5 7 2 4 是落叶轻轻哭泣，3 1 1 1 2 3 7 没有人认真在听，4 那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻。5 公园就要拆去别拆去记忆，6 何不用歌声摘录下你的日记。7 如果你不爱唱歌也没关系，8 就让第一道阳光把你的耳朵叫醒。小结：音乐家告诉我们， 把耳朵叫醒，乘上歌声的翅膀,就可以到达最美的地方。这节课启发我们,只要展开联想和想象的翅膀,用心去写，就可以让你的文章神采飞扬。 六观图续写，课外巩固。（观看图片，合理续写。延续课堂，乘胜追击。激活思维，巩固成果。）仔细观看图片，展开联想和想象的翅膀，完成续写。（200字以上）人类们躺在草地上，悠闲地点上了一根烟。这时，他们惊奇地发现 教学资源：依据：1.人教版七上语文书（2014）第六单元写作指导发挥联想和想象（第179页），有介绍联想和想象的概念、区别和注意事项。练习的模式有：对图中事物进行不同角度的联想、故事接龙、由给出的事物进行联想，半命题作文以假如我 为题，要求写一篇想象作文。2.人教版九上语文书（2016）第一单元写作指导写诗歌（第19页），在写作实践中要求以说为题，结合自己的体验，并发挥想象，写一首小诗。其中提示：可以借助一些形象表达自己的情感。（联想）3.人教版九上语文书（2016）第三单元写作指导写故事（第99页），在写作实践中要求续写一个故事，提示可以展开大胆的想象。第三个训练题目未来。要求：展开想象，以二十年后的一天为题，写一个故事。4.人教版九上语文书（2016）第六单元写作指导续写和改写（第210页），续写注意事项的第一点就是要在把握原文含意的基础上，展开合理的联想和想象。5.2016年广州市初中毕业生学业考试指导书（第98页）第四节写作的写作目标第6点提出：能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。6.思维训练第四章第二节的联想记忆训练；第五章第八节的思维与想象力（作者：王向东出版社：复旦大学出版社出版时间：2009年10月）教学评价：整堂课圆满完成教学任务，环节紧紧相扣。先是激趣导入，再是弄清概念，三是牛刀小试，四是牛刀再试，五是音乐欣赏，最后是课外巩固，从概念到运用，从单一到综合，从简单到复杂，教学循序渐进，符合学生的认知规律。整堂课气氛融洽，同学们参与度较好。对于联想和想像的知识掌握和运用也都达到了预期的效果，几位男生，平常属于中下水平，这节课的出色表现令我惊喜。教学反思：1.激趣很重要，特别是作文这类启发思维，动脑子的课，一定要点燃起孩子们思维的火花。这节课采用生动的图片，美妙的音乐，视觉听觉结合，加上小组竞赛的模式，比较大程度上调动