七年级上册语文期中试题卷面分析

七年级上册语文期中试卷分析一基本情况：这次期中考试我们班总体情况较好，总分3843.66分，平均成绩82.11分，及格率100。最高分93分。最低分66.5分，90分以上有5人，80分90分有26人，7080分有14人，6070分有2人。下面我就对本班期中语文学生测试后的情况做以下分析 ：二试题分析：本次期中测试，从试卷看，层面内容多，知识点分到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。面向全体学生,尊重学生的个体差异, 既考查了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课外知识的比例和主客观题的比例恰当，比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题，题型灵活，注重了课内外知识相结合符合学生学习运用知识的实际水平。试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。三、试卷分析：第一大题：积累运用 1、给加点的字选择正确的读音： 学生出错最多的题是“窈窕” 的读音；2读拼音，写汉字学生掌握较好；3按要求查字典学生出错最多。如“勉”的音节、音序、部首、结构等。4词语补充学生基本没有失分。5、选词填空学生基本没有失分。 6、修改病句学生失最多分7、日积月累和综合性学习学生基本没有失分。 第二大题：阅读理解 课外阅读短文两篇，共24分， 平均分22分，满分3人， 出错最多的题是：词语意思和回答问题。出错原因是：1个别学生阅读理解能力较差。2再加上做题时不够认真，造成部分学生不是答不上来就是答得不够准确。3词语掌握欠佳，对意思相近的词不能准确填写。从阅读题的做题情况来看，整体学生的阅读能力是提高了，但阅读理解能力还有待于加强训练。 第三大题：习作天地（30分） 作文要求写生活中，人与人之间互相关爱、帮助的一件感人事，题目要求自拟。 学生最高分28分，有3人，最低分18分，有3人，平均得分22分。出错原因是：1叙事不够清楚，内容不够具体、完整。2没有真情实感，作文内容空洞，中心不够突出。3、有个别学生的文章没有按要求写，不能很好地抓住主题“感动”来写。.书写不够整洁规范，字数不够。四、存在的问题1学生的拼音掌握不扎实，词汇不够丰富。 2个别学生学习习惯不好，粗心，不认真读题，以至出现漏题、答错题的现象。3.部分学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。在习作中，也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。4.有些学生没能认真审题，作文基本功差，不会运用成语或词语，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，字数不够，错别字较多。写得不够详细，有一带而过的现象。五、解决策略：从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。.继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。 .继续落实基础知识，继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。.继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。 加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。为他们终生学习奠定基础。 4.继续训练学生的写作兴趣。重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。.我们要面向全体学生，努力做