教育实习工作手册

教育实习工作手册第一章 总 则一、教育实习的地位和作用教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则的体现，是综合性、实践性的必修课程，也是全面检验和进一步提高我校教育质量，培养适应社会需要的中等教育合格教师的必要措施，是高等师范大学不可缺少的重要环节。二、教育实习的目的（一）使实习生巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得有关中学教育、教学工作的全面锻炼，培养教育教学上的独立工作能力，进一步理解教育规律。（二）使实习生在中学教育、教学工作的实践中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立良好的职业道德和专业精神。（三）通过教育调查，引导学生学习和研究中学教育的规律，培养适应教育改革需要的新型教师。（四）全面检查我校的教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促我校的教育、教学工作。三、教育实习的任务（一）教学实习（学科课程、活动课程）；（二）班主任实习；（三）教育调查。四、教育实习时间：共8周（其中一周见习、半周总结），一般安排在第七学期进行。特殊情况可提前或推后一个学期。五、教育实习形式：在校、院系统一领导下，做好组织、协调、指导工作，以实习队形式集中进行。实习队的组成以混合编队为主，以统编实习队为辅。各院系亦可根据具体情况进行其它模式的改革试验。 不管采取那种实习形式，校、院系都必须切实加强对实习工作的领导和指导，全面完成实习任务，保证实习质量。第二章 教育实习的组织领导六、在主管校长的领导下，教务处统一负责全校教育实习的组织工作，任务是：制订全校教育实习工作计划，审核各院系教育实习工作计划；检查教育实习工作情况，研究和解决存在的问题；组织全校性的实习工作经验交流和总结等。总务处负责实习的后勤交通工作。财务处负责制定实习经费开支、审核、报销工作。其他各有关部门也要大力支持，通力协作，共同搞好教育实习。七、各院系成立实习领导小组，由各院系负责人任组长，学科教育学研究室主任任副组长，全体指导教师、年级辅导员、班主任及公共教育学教师为领导小组成员。院系领导小组的主要任务是：（一）制订本院系教育实习工作计划。计划内容包括：教育实习的要求，组织领导，指导教师的配备，实习学校，实习内容的安排，具体评分标准，经费预算以及有关学习和会议汇报制度等。（二）加强与有关市(县、区)教育局、各实习学校的联系和沟通，了解基础教育和我校实习生实习情况，以便不断改进我校教育教学工作。（三）配备指导教师。常规模式实习原则上每1215个实习生配备一名指导教师；统编实习的以30人左右派一名巡导教师为宜；混合编队教育实习以100人左右派出一名巡导教师为宜。（四）实习前要做好思想动员工作，并安排一定的时间，让实习生学习教育实习工作手册及有关资料。把实习生按实习学校组队，由实习生自行选定正副队长，每个实习队，一个正队长、两个副队长。（五）组织本院系教育实习经验交流，评定实习生成绩，做好教育实习总结。（六）院系实习领导小组正、副组长应亲自参加实践，及时发现和解决实习中的各种问题。各院系还应尽可能组织院系内教研室主任和教师参加实习生的教育、教学活动，以便通过教育实习检验和改进本院系的教育教学工作。第三章 实习指导教师八、任何形式的教育实习都必须在教师的指导下进行。我校每一位教师都有指导教育实习的职责。各院系应该轮流安排教师担任教育实习的指导工作。对实习指导教师的主要要求包括：对教育实习的重要性要有明确的思想认识；对教育实习的工作要有高度的责任感；要有一定的指导艺术和组织才能；要具有过硬的专业知识；要了解中学教学的实际情况并懂得基本的教学规律。实习指导教师的主要任务是：贯彻校、院、系的教育实习计划，指导实习生进行教学、班主任和教育调查等工作。（一）组织好教育实习的准备工作： 关心实习生的思想状况，安排实习生学习有关文件资料。 分好实习队伍并选出实习队长。 与队长一起联系好实习学校，并初步制定好到实习学校的工作计划。 指导实习生加强教育理论的学习并钻研中学的教材。（二）指导教学工作： 确定实习教学的内容，分配实习生实习教学任务。 指导备课，批改教案。 勤听试讲，并与原科任教师一起组织试讲评议会。 指导实习生批改中学生的作业并写好作业评价。 了解实习生的教学表现，及时帮助他们总结经验，提高教学质量。（三）指导班主任工作： 与中学协商分配实习班主任的工作任务。 指导实习生拟定实习班主任的工作计划。 适当参加实习生组织的班集体活动。 督促实习生完成好班主任的例行工作。 了解和检查实习生的班主任工作情况，及时帮助他们总结经验。（四）做好与实习学校的沟通协调工作： 宣传华南师大，加深实习学校对本校办学特色和实习工作的了解。 为实习学校提供新的教学信息。 为实习学校的教师开设专题讲座。（五）做好实习总结工作： 根据实习生在实习过程中的表现，参照原科任教师和原班主任的意见，初步评定实习生的实习成绩。 指导实习生做好实习鉴定和实习总结。指导实习生做好文明离校工作。 协助院系领导做好实习总结工作，并写出指导实习工作的总结报告。公共教育学教师在所在院系实习领导组的领导下，参加教学实习的指导工作，主要任务包括：（一）实习前根据校、院系教育实习计划以及当前中学教育工作情况，向有关的实习指导教师和实习生作关于运用教育学、心理学知识搞好教育实习工作的报告。（二）实习期间，在一般指导的基础下，重点指导班主任实习工作，并协助领队组织班主任工作经验交流。（三）对教学和班主任工作中出现的问题及时向领队提出要求和建议。（四）实习结束时，审阅实习生班主任工作总结，并协助领队做好有关班主任工作实习的总结。第四章 实习学校九、选好实习学校是搞好实习工作的重要保证。实习学校应该具有以下条件：（一）具有优良的校风和教学秩序。（二）学校领导重视，对教育实习工作予以支持。（三）指导教师认真负责，有一定的指导能力。（四）学校有一定的规模，能提供食宿条件。十、建议实习学校在校长或教导主任的领导下，成立有教研组长、双方指导教师参加的教育实习工作组，由校长或教导主任任组长，我校带队教师任副组长，其工作任务包括：（一）对全校教职工阐明教育实习工作的重要意义，动员教职工支持教育实习工作。（二）介绍学校的基本情况和教改经验，组织有关的报告会和观摩活动。（三）安排好教育实习班级，派出教学经验丰富、责任心强的教师指导实习工作。（四）安排好班主任实习班级，原则上1名实习生下一个班，派有经验的班主任指导实习工作。（五）妥善安排实习师生的食、住，解决日常生活的相关问题。（六）共同安排好实习各项工作，明确对实习生的要求，解决实习工作中出现的问题，保证实习工作能够顺利进行。十一、实习学校有关教研组的主要工作：（一）分配实习生教学任务，编制好教学时间表。（二）向学生介绍教研组的制度和工作情况。（三）督促和检查本教研组教师对实习工作的指导情况。（四）与领队教师交流指导实习的工作经验。十二、实习学校原科任教师和原任班主任的主要工作：（一）指导实习生备课，审阅实习生的教案，尽可能多听实习生的试讲，实习生正式上课时要亲临指导，课后要做好讲评工作。（二）带领实习生参加教研活动，交流教学经验，提高教学水平。（三）介绍班主任工作的经验和工作计划。（四）指导并督促实习生做好日常的班主任工作。（五）提供中学生的基本情况。（六）协助带队教师做好实习鉴定和评定实习成绩的工作。十三、本校积极建设相对稳定的教育实习基地。校、院系和实习学校可以从双方的需要和实际情况出发，签订互惠互利的协议书，并挂出相应牌匾。我校为实习基地提供教学信息；优惠接受进修生、旁听生；派教师到中学讲学等。实习学校每年接收我校一定数量的学生实习或见习，派出原科任教师和原班主任指导实习；提供实习师生备课、食、住等物质条件。第五章 教学工作实习十四、教学实习是教育实习的中心环节,目的在于使实习生初步掌握中学教学各个环节的基本要求。实习期间,每个实习生试教应不少于6节新课（混合编队不少于8节新课），并要有一定数量的重复课，其中独立完成一节体现本人水平的公开课。十五、备课是教学工作的关键性环节，实习生应在原科任教师和指导教师的指导下，认真钻研教材、分析学生各方面情况、最佳地选择教学策略，并进行集体讨论，互相帮助，做好教学设计。（一）组织观摩教学，实习第一周，应有组织地安排听优秀教师和原科任教师的课，初步进入角色。（二）要认真钻研实习学科的课程标准或教学大纲，分析教材，掌握其精神实质。对于课程要求掌握的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等要力求弄懂弄通。（三）深入了解任课班级学生的初始知识技能、学习态度、认知风格、智力和性格差异等特征，针对学生的实际，确定教学目标，明确重点、难点。 （四）制定教学策略要体现现代教育思想的新理念，包括最佳地选择教学方法，设计课堂教学环节，最佳地选择教学媒体等。在有条件的学校，必须应用现代教育技术手段配合教学。 （五）写出教案初稿。教案应写明上课日期、班级、课题、基本内容、教学目标、重点、难点、教学过程、教与学的方法、教具(包括使用多媒体辅助教学)、板书、板画的设计、形成性练习以及各个环节时间分配。教案书写要清楚整洁，送原科任教师和指导教师审评。（六）教案初稿完成后，要组织预讲（次数视预讲的效果而定）。预讲由指导教师或原科任教师主持，同一实习小组的实习生或教同一内容的其他小组的实习生参加。（七）根据预讲情况和评议意见，对教案初稿进行修改，修改后仍要送原科任教师和指导教师审查批准方能试教。凡预讲不合格，经尽力帮助仍不能达到试教要求的，不能进行试教。十六、实习生进行试教时，原科任教师或指导教师要参加听课，同一学科的实习生必须互相听课，同一实习小组的实习生尽可能互相听课。 十七、试教后要开评议会，认真分析试教中的优缺点，总结经验，提高教学水平。十八、实习生批改中学生习作和辅导中学生学习的基本要求：(一) 批改作业要认真，并登记作业中的优缺点。实习期间要作一至二次较为详尽的作业评讲。(二) 认真研究作业的正确答案。特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一的正确答案，送指导教师或原科任教师审批，然后才着手批改作业。(三) 为了对中学生负责，作业批改后，应先在小组内互相检查，防止错漏。对写作业的批语应慎重。批语的字迹要端正、清楚。必要时，可先将批语草稿送指导教师或原任教师审批，然后才着手批改作业。(四) 实习生要多到学生中去，了解学习上存在的问题，根据实际情况分别进行辅导。如用集体辅导的方式纠正普遍性的错误，解答共同性的疑难问题；用个别辅导的方式，当面批改作业，解答疑难问题，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法。十九、每个实习生都要组织和指导学生开展学科综合实践活动，例如应用本学科知识组织学生开展各类科技活动，开设知识讲座，以及组织和指导学生开展文学、艺术、体育等实践活动。第六章 班主任工作实习二十、班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法，学会进行班级管理。学习对中学生进行思想政治教育和道德品质教育，按照中学德育大纲要求对学生进行“三热爱”的教育，理想前途、遵纪守法教育，培养学生有良好的道德品质和行为习惯。实习生要满腔热情，关心爱护学生，对学生全面负责。 班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：(一) 领导班集体。实习生要协助原班主任针对班集体的具体情况，进行具体教育，做到每个实习生能讲班课一次，或独立组织班活动一次。(二) 了解掌握全班学生的思想、学习情况，在此基础上，每实习生应深入了解一个后进生的学习情况、思想特点、行为习惯等，进行个别教育和帮助。(三) 根据原班主任工作计划和班的具体情况，做好日常的班级管理工作，如指导早读、早操、编黑板报、文体活动、团队活动、班委会工作、检查教学日志、检查卫生、平衡各科复习和作业的时间，批改学生周记，进行家庭访问等。二十一、班主任工作实习的一般步骤：(一) 认真学习各学校或地区的有关中小学班主任工作条例的文件，并向原班主任请教，明确班主任工作的具体内容、目的要求。(二) 查阅本班全体学生的有关资料，争取在实习的第一周内认识和记住全班学生的姓名。利用早读、课间、午休等课余时间深入班级，广泛接触学生，个别谈心逐步了解班内基本情况，了解学生干部的工作能力。(三) 根据学校本学期的中心工作和原班级的工作计划，结合班内情况，确定要解决的问题，草拟班主任实习工作计划，确定组织主题班会内容，送原班主任和指导教师批准执行。(四) 班主任工作实习总结应全面检查工作计划的执行情况，正确估计工作效果和优缺点，应请原班主任和指导教师提出意见。每位实习生写出书面总结。二十二、班主任工作实习注意事项：(一) 实习生进行工作时要注意发挥班委和团队的作用。防止包办代替。处理问题要客观、公正，对待学生要一视同仁，不偏不倚。(二) 班主任实习小组要建立工作汇报制度，定期在组内分析研究问题，交流工作经验。(三) 每个实习生都应记录了解班的学生情况和班内的工作情况，以便进行系统的分析研究和针对性地开展工作，并为总结班主任工作经验积累材料。(四) 讲班课或开展班集体活动前要作好充分准备，了解分析班内情况，针对班内突出的问题，确定目的要求与内容，坚持正面教育的原则，注意启发和引导。讲班课前要进行预讲。(五) 尊重原班主任，要虚心向原班主任学习，主动争取原班主任的指导，要注意维护原班主任的威信。批准请假和批评学生，必须先请示原班主任。(六) 在对学生进行个别教育时，要注意维护教师的形象，避免出现有损教师形象的行为。 (七) 在实习期间，要注意维持所在班的正常秩序，经常向原班主任和指导教师请示汇报。组织集体活动要注意安全，未经指导教师和班主任、学校同意，不得私自带学生外出活动，避免发生异常事故。第七章教育实习成绩的评定二十三、教育实习结束时，要考核实习生在实习期间的全面表现，评定实习成绩。实习生先作自我鉴定，经小组讨论提意见，然后由指导教师综合各方面意见，评定成绩。实习成绩评定要从实际出发，力求客观、公正、准确、从严要求，防止偏松偏高现象。实习成绩评定包括教学、班主任工作、实习态度纪律、教育调查和实习总结等方面。二十四、表一、表二、表三可作为指导教师评价实习生的参考标准，也可作为实习生自我要求的依据。表一：教学实习成绩评分表姓名实习学校实习年级实习科目评定内容序号评定标准额定分数实际得分教学态度20分1努力钻研课程标准和教材，深入了解并把握学生学习情况，认真备课，独立写出完整、规范的教案52认真及时批改作业，细心辅导，耐心答疑，因材施教53坚持互相听课与评议，虚心听取意见，及时改进缺点，不断提高教学质量54严于律己，为人师表，教书育人，完成规定的试教任务5教学内容20分5正确理解、分析、处理教材，教学内容系统、完整、充实，符合课标要求56重视“过程”教学，理论联系实际，能用多种途径使学生形成科学概念、理解学科知识规律，实现迁移应用57重点突出，有效化解难点58思想性艺术性强，有利于学生形成正确的价值观和良好的情感体验，教学目标明确，精心设计和组织教学5教学方法23分9结合教材特点和学生实际，恰当地贯彻教学原则，灵活地选择教学方法，课堂教学组织能力、应变能力强710讲授思路清晰，层次分明，逻辑性强，深入浅出，注重课堂活动教学611注意引导学生探究，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新精神512善于运用多媒体教学，教学方式和手段运用得当，效果好5教学基本功9分13教态自然，能辅之以恰当的体势语言，不断进步314语言清晰、准确、生动、简练，富有逻辑，普通话准确315板书工整、规范、条理分明，演示实验操作正确、规范3教学效果18分16学生主体作用发挥好，注意力集中，积极思考作答，课堂互动效应好617经学业评价判断，学生对实习所教的内容理解、掌握良好，智能有一定的提高618据后续课程反映，学生掌握知识与技能比较牢固，掌握了一定的学习方法6综合实践活动10分19能组织和指导学生运用本学科的知识开展形式多样的课外科技活动或知识竞赛、专题讲座、文学、艺术、体育活动等520能运用所学的知识，把实习与服务结合起来，积极为实习学校做好事5注：“额定分数”取整数值“额定分数”为3分的项目，评定等级可分为三个等级；“额定分数”为分的项目，及格为分，不及格为分。科任指导教师：_总分：_表二：班主任工作评分表姓名实习学校实习年级实习科目_评定内容序号评定标准额定分数实际得分工作态度20分1热爱班主任工作，关心热爱学生，做学生的良师益友52责任心强，管教管导，对学生全面负责，严于律己，以身作则，为学生树立良好表率53工作积极、主动、热情、细心，虚心好学，团结互助54与实习学校原任班主任和其他教师有良好的人际交流，班级合作愉快5工作能力、方法50分5能独立、及时制订班主任工作实习计划，并符合实习学校要求和学生实际106一周内能初步了解班级基本情况，熟悉班级管理常规要求，做好日常管理工作107上好班课，积极开展班团活动，各项活动目的明确，内容丰富，形式生动活泼，寓教于乐158深入学生群体，认真调查研究，选择12名学生为帮扶对象，根据青少年特点，运用所学知识，循循善诱，耐心细致进行思想教育，引导方法得当，取得一定成效15工作效果30分9能完成实习学校布置的各项任务1010班风、学风提升，班团干部作用发挥好1011“帮扶对象”转变效果显著10班主任指导教师：_ 总分：_表三：教育实习纪律、调查与总结评分表姓名 实习学校实习年级实习科目_评 定内 容序号评定标准额定 分 数实际得分实 习纪 律50分1自觉遵守实习生守则和实习学校各项规章制度，遵纪守法102每天能坚持坐班，确实有事离队能向实习队长请假，并得到实习学校领导小组或带队指导老师同意，外出一定能在晚上九点前返校。103能按学校教学计划规定参加全部实习活动，每次队会都能准时参加，对各项工作严肃、认真、负责104自觉服从领导，虚心接受实习学校各有关老师指导，服从实习学校工作安排，严格遵守请示汇报制度。对实习学校教职工有礼貌。105能严格要求自己，以身作则，思想、仪表、言行均为学生的表率。不穿奇装异服，不留怪发型。56能与实习队的同学团结协作，互相关心，互相帮助，服从队长管理5实习总结和教育调查50分7总结的内容具体、充实，实事求是，能反映本人的实际情况158能运用教育学、心理学基本原理和学科教育理论分析问题，善于抓住本质、总结规律109能深入实际，认真调查研究，能运用正确的方法搜集、整理调查材料，选题得当1010能写出有一定理论意义和应用价值的调查报告或教育论文15实习队长：_ 带队教师：_ 总分：_二十五、实习成绩的评定院系实习领导小组根据教育实习任务、内容、效果，特别是实习生的创新能力，对所有参加实习的学生评定教育实习成绩。实习总成绩评定项目及权重如下：项目教学实习班主任实习实习纪律教育调查和实习总结合计权重0.50.30.10.11 初评实习成绩初评由本校指导教师和实习学校相关教师完成，采用百分制。本校指导教师和实习学校学科指导教师可参照表一，在实习生教学实习和试教过程中，对其听课指导时进行随堂细化评分。实习结束前，再据此评定教学实习成绩。原班主任可参照表二，对实习生实习表现逐项评分，形成班主任工作实习成绩。实习带队教师可根据表三，在原科任教师和原班主任评定成绩的基础上，对实习成绩按试教成绩、班主任工作成绩、实习态度纪律、教育调查和实习总结，按照评分标准评出教育实习纪律、调查与总结成绩，并对每位指导的实习生给出初评成绩或评价，供院系总评时参考。 总评实习总成绩由院系实习领导小组根据如下几点综合评定： 1教学实习成绩由两部分组成。其中教育实习鉴定表中由实习学校所给的教学实习成绩占60%；实习结束后一周内，由各院系组织实习生分组进行汇报性课堂教学，每位实习生上课时间1520分钟，并给予成绩，该成绩占教学实习成绩的40%。2. 班主任实习成绩为教育实习鉴定表中由实习学校所给的班主任工作实习成绩。3. 实习纪律、教育调查和实习总结成绩由各院系实习领导小组负责老师根据如下资料综合评定：（1）学生返校后交回的教育调查报告和实习总结；（2）学生返校后交回的学生教育实习工作本、教育实习鉴定表；（3）学生返校后交回的教学实习成绩评分标准、班主任工作评分标准、教育实习纪律调查与总结评分标准等三张评分表；（4）混合编队带队指导教师对该实习生给出的评价或评分。二十六、教育实习不及格者或因特殊原因经批准未参加实习者，学习期满时作结业处理，发给结业证书。在工作岗位完成教育实习规定任务，根据所在单位工作鉴定，合格者补发毕业证书。第八章 教育实习的总结工作二十七、实习结束要认真做好实习工作总结与鉴定。（一）每个实习生写一份实习总结，总结内容包括实习内容、收获、体会、存在问题和建议等。也可就教学、班主任工作、调查研究等某个问题作专题总结。总结应在返校前写好，并送带队教师审阅。（二）教育实习队的总结，经实习队讨论后，由队长负责整理写成，队长可免写个人实习总结。（三）带队教师应写指导实习工作总结（实习结束后一周内完成），内容包括：对实习质量的