数学教育心理学

康武 新课程下的数学课例研究 课程教学大纲 75 深圳大学数学与计算科学学院深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲课程教学大纲 2006 年 10 月重印版 课程编号课程编号 22123070C 课程名称课程名称 新课程下的数学课例研究 课程类别课程类别 专业必修 教材名称教材名称 新课程下的数学课例研究 制制 订订 人人 康武 审审 核核 张文俊 2005 年年 4 月修订月修订 康武 新课程下的数学课例研究 课程教学大纲 76 一 课程设计的指导思想一 课程设计的指导思想 一 课程性质 1 课程类别 专业必修课 2 适应专业 数学与应用数学专业 数学教育方向 3 开设学期 4 学时安排 周学时 2 总学时 32 5 学分分配 2 学分 二 开设目的 课例研究不是教案与教学设计 而是真实教学过程的观察与分析 它生动 具体地描 述了课堂上教师创造的欢乐与两难的困惑 记录教学观念与行为转变的心路历程 并从多 角度作出理性的阐释 课例有鲜明的主题 可以是单一的课例研究 也可以是横向比较或 纵向比较的组合课例 可以是正例 也可以是反例 目前 随着新一轮课改的需要 数学课 例已成为一线教师的期盼 在数学教学研究中进行课例研究 能促进教师专业成长 三 基本要求 通过本课程的学习 学生要了解和熟悉课例研究的基本规律和基本方法 并以促进新 课程下的数学教学的提高 四 主要内容 首先对新课程下的数学课堂进行理论分析 然后介绍国外的案例教学专著的译介 其 次就是详细说明案例研究与课堂观察技术 最后就是重点内容 几个中小学数学课例 五 先修课程 一般高中数学知识 教育学 心理学 六 后继课程 教育实习 七 考核方式 开卷或闭卷 八 使用教材 康武编 新课程下的数学课例研究 内部出版 九 参考书目 1 数学课程标准研制组编写 中学数学新课程案例与评析 高等教育出版社 2004 年 2 数学课程标准研制组编写 小学数学新课程案例与评析 高等教育出版社 2004 年 3 郑金洲编著 案例教学指南 华东师范大学出版社 2000 年 4 郑金洲主编 基于新课程的课堂教学案例 福建教育出版社 2003 年 康武 新课程下的数学课例研究 课程教学大纲 77 二 教学内容二 教学内容 第一章 分析课堂教学的理论基础 教学目的 介绍新课程下的数学课堂教学的理论基础 主要内容 第一节 我国小学 双基 数学教学的成功与不足 第二节 小学数学教学任务的科学分析 第三节 完善的数学教学设计 第四节 数学课堂教学的评价标准 教学要求 了解 我国 双基 数学教学的发展历史以及成功与不足 小学数学的教学任务 理解 什么是完善的数学教学设计 数学课堂教学的评价标准 掌握 数学教学的设计方法 制定数学课堂教学的评价标准 第二章 如何进行案例研究 教学目的 介绍如何进行案例研究 主要内容 第一节 教育案例概说 第二节 案例研究实践 教学要求 了解 什么是案例 理解 如何进行研究案例 第三章 案例研究方法 课堂观察 教学目的 介绍案例研究方法 课堂观察 主要内容 第一节 课堂观察技术 第二节 课堂观察的基本方法 第三节 课堂教学录像研究 教学要求 了解 什么是课堂观察 如何进行课堂观察 理解 课堂观察的基本方法 掌握 课堂观察技术 康武 新课程下的数学课例研究 课程教学大纲 78 第四章 中小学数学课堂教学案例研究 教学目的 介绍几个中小学数学课堂教学案例 主要内容 课例之一 从实物到算式的 数学化 过程 小学数学 有余数的除法 课例之二 情境式的数学概念教学 轴对称图形 舒尔曼的案例教学的译介 课例之三 生成式的数学概念教学 一次 众数 中位数 教学尝试 课例之四 学生如何在技术支持下进行数学探究 正多边形定义的推广 课例 研究 教学要求 了解 小学数学 有余数的除法 轴对称图形 一次 众数 中位数 教学尝试 正多 边形定义的推广 几个课例的教学过程 理解 上述几个课例中所运用的教学方法 掌握 对课例中的教学方法进行研究评价的方法 注 教学建议 教师应根据情况不断补充与更新教学内容 注 根据各课程的具体情况编写 但必须写明各章教学目的 要求 内容提要 注 根据各课程的具体情况编写 但必须写明各章教学目的 要求 内容提要 康武 新课程下的数学课例研究 课程教学大纲 79 三 课时分配及其它三 课时分配及其它 一 课时分配 每周 2 学时 课程总教学时数为 32 学时 具体分配如下 第一章 新课程下的数学课堂 4 学时 第二章 如何进行案例研究 4 学时 第三章 案例研究方法 课堂观察 6 学时 第四章 中小学数学课例研究 18 学时 二 考核要求 1 成绩评价 以期末论文与平时考勤和课堂表现相结合 平时考勤每缺课 2 周 2 次 论文成 绩降 1 个等级 缺课次数多于 1 3 的本门成绩为 F 课堂表现较突出的酌情加分 2 期末考核方式与要求 考核方式 考查 每一位同学研制一篇数学课例