全国xx杯说课大赛工艺美术类一等奖作品：图形创意点亮生活——创意装饰画设计教学设计方案

2014年广东省工艺美术类“创新杯”教师说课比赛图形创意点亮生活创意装饰画设计教学设计方案图形创意点亮生活装饰画设计与制作 专业年级：工美专业一年级学生 授课教师：冯薇 学生人数：40人 授课时间：2014年5月13日 教学内容创意装饰画设计授课类型新授课授课教材设计艺术基础教程图形创意与联想(策划+创意+实践) 教学目标1、知识目标：了解图形创意的设计原则及法则；学会对大脑中创意灵感的图形表达。2、技能目标：利用项目教学，将所学知识运用到项目实操中，让学生的作品即为商品，体验接单训练的过程，提升实训能力。3、情感目标：了解图形创意在我们生活中的地位，体验其带给人们的视觉感受；发现生活当中的设计之美。实训场地多媒体课室所需材料：一次性纸盘、水粉颜料、剪刀教学对象分析本节课的授课对象是一年级动漫班学生， 经过一个学期的专业基础造型课程的学习，已经具备图案绘制的基本造型能力，本课程根据工艺美术教学大纲要求及市场需求分析，在图形创意课程的基础上进行拓展教学，以项目驱动的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，结合了本地行业岗位需要，更让学生掌握了动漫设计行业需要的基本技能，为日后的岗位实习奠定基础。重点难点和关键点重点：根据项目要求创作装饰画图形。难点：装饰画的图形创意表达及项目的渗透性关键点：根据图形创意法则，进行思维拓展，切合项目内容绘制优良作品。教学方法以项目为驱动而展开的讨论法、案例教学法、情境教学法。教学准备多媒体设备、PPT课件、视频素材资料、实训材料准备教学环节项目、任务课堂发展实践认知欣赏评价点拨升华体验导行教学过程时间达成目标教师活动学生活动设计意图教学内容教学方法德育影响项目任务5分钟 现场模拟项目、任务接单场景，明确项目目标任务驱动、情景教学 1、激发学生兴趣明确学习目标；2、培养学生自主学习的意识和团队合作的精神；3、培养学生集中注意力和分析能力。1、 模拟接单过程，传达项目要求；2、 告知学生本堂课我们的实训内容是什么。 1、明确任务要求；2、带着思考进入课堂教学。1、 用项目任务带动整个课堂，有利于学生对技能目标的实施。2、发挥每个学生能动性，激发学生学习兴趣，引导学生对项目进行思考。课堂发展20分钟传达本堂课教学理论知识，展示图片案例及视频案例：1、 图形创意的概念；2、 创意的基本原则；3、图形创意的法则案例教学、启发法1、 培养学生对案例的审美认识；2、 锻炼学生的课堂分析能力；3、引导学生产生自主学习。1、 讲解教材知识点；2、 结合图片案例对知识点进行梳理与分析；3、 利用视频强调在项目实操过程中我们可以怎么做，可以做什么。1、 掌握相关理论知识，根据创意的步骤学习图形创意的设计方法及基本原则；2、 赏析图片案例、找寻创意刺激点，激发创意灵感；3、 分析视频内容，了解图形创意多元化表达形式。1、 传授教学知识；2、 利用多元化教学模式激发学生的学习兴趣；3、 发挥学生学习的积极主动性，带动课堂气氛。实践认知42分钟1、 以小组为单位讨论项目分工；2、 以项目任务内容为展开点，进行装饰画图形创意。任务驱动、讨论交流1、培养学生的自主交流的意识和团队探究精神。2、发挥每个学生能动性，调动学生动手的积极性，让学生感受到接单的成就感。1、教师每组巡回观察，给予适当的建议。1、学生小组成员之间的讨论、交流。2、进行岗位任务分工明确：负责文案编辑的、负责图形设计的、后期整合的、负责作品讲解评价的。1、 充分发挥每个学生的积极主动性，小组团队合作和探究精神，能够调动集体的智慧和力量，教师及时指导，发现问题及时解决。2、 让学生掌握装饰画创意设计的方法，有利于同学间相互交流学习，有利于强化本课的技能目标，培养学生的情感目标和成就感。欣赏评价8分钟每小组派代表分别展示自己小组的作品，并说明此作品设计的特点。其他组给予评价。展示、评价、总结培养学生自我评价能力和竞争意识。教师发放作品评价表。（自评和互评）学生进行作品评价（自评和互评）回忆设计过程。在尝试实践过后，给学生提供一个作品（产品）展示的舞台，让学生充分展示实践的结果，同时给其他同学提供一个互助学习的机会，激发学生们的学习欲望。教师评价各组成果，鼓励学生，提高学生的自信心和成就感。点拨升华15分钟1、 教师对每个小组的作品进行点评，说明其作品的优、缺点。2、 总结本堂课教学知识点及学生实践情况评价、总结1、 培养学生的审美意识，提高对作品的鉴赏能力。2、 培养学生自我总结的能力及敢于面对错误的能力。教师对每个小组的作品进行点评，说明其作品的优、缺点。 总结实践中的经验，回顾教学知识点。在学生进行自评、互评之后，对学生的实践进行总结，强化学习过程，让学生更加明确自己的实践优、缺点，为下次实践打下良好基础。体验导行5分钟根据评分及学生投票，选出获胜方案，并给予奖励。奖励、鼓励给予学生学习成就感，激发其学习动力。根据评分选出获胜方案，并给予奖励明确下一个阶段的学习目标。给予学生鼓励，激发学