高中班主任开学寄语

1 新的起点 新的挑战 写在高一新生入学第一天 首先祝贺大家经过六月流火的洗礼 以优秀的成绩被录取到二中学习深造 再者我对你选择二中表示欢迎 其次感谢初中 小学老师对你的培养 感谢你的父母给我们送来了这么优秀 的学生 历经九年拼搏求索 大家终于完成了一生中最重要的转折 一朝功成 已经 实现或正在实现三大步的跨越 第一步 托着沉甸甸的理想 抱定踏实的信念 跨越了中考的门槛第一步 托着沉甸甸的理想 抱定踏实的信念 跨越了中考的门槛 于是 我们有幸成为高中的新生 第二步 被一种叫做第二步 被一种叫做 缘分缘分 的东西牵扯着 的东西牵扯着 插句笑话 你们昨天上午曾经 被浓缩为一个 阄 我一手抓下去 还是 缘分 这个东西把你们捧在我手里 跨入了二中高一六班的门槛跨入了二中高一六班的门槛 在这个时空下 我们从此拥有了一个昂贵的名字 高一六班 有了第一步和第二步的奠基 随即我们将以 集体 为跳板 准备第三步的跨第三步的跨 越越 实现我们的考上大学的梦想 实现我们的考上大学的梦想 幸运使然 我便以师长的身份立于大家面前 因此 总得向你们表示点什么 多年的教育教学班级管理经验告诉我 每级高一新生入校后对高中教师教法 生活环境的适应 初 高中知识的衔接 各科学习学法向高中阶段过渡 使得 不少同学进入高中后感到苦恼和担心 作为班头 我有必要跟你多唠叨上几句 往年许多家长都发现 他们的子女进入高中一段时间后并不开心 相反 却 2 遇到了很多烦恼 比如不适应高中各科的学习 和周围的同学合不来 感到孤 独 因成绩 家庭经济条件 社交能力等方面的原因而自卑 不会料理自己的 生活等等 有些学生在遇到这些烦恼又不愿意让周围的人知道时 很自然地要 向自己的父母倾诉 但对于这些问题 父母往往和学生一样毫无思想准备 因 此难免忧心忡忡 有的家长跑到学校 出面帮学生解决一些问题和矛盾 似乎 这样就能给学生一些安慰和补偿 更有甚者 当个别新生因适应不了高中生活 而想退学时 家长竟急忙将学生接回家中 家长的焦虑 关注和 挺身而出 是不是帮了大家的忙 使我们能更快适应 新生活呢 恐怕也是恰恰相反 家长的态度似乎在告诉大家 你真可怜 没有 我们在身边 你应付不了生活的变化 这便使学生在高中校园里更加感到孤独 无助 当学生遇到新的困难时 也就更倾向于向父母寻求庇护和安慰 而不是 勇敢地面对现实 积极地解决问题 其实 进入高中后学生一时不适应新的环 境 这是正常现象 和初中相比 高中不仅仅是校园大了 人际环境和社会化 的任务也比以前复杂了 而且要学的东西更深更难了 学生从小积累起来的那 点人生经验 一时应付不了新的情境 于是就出现了不适应 这种不适应 可 以看作是人生旅途中一次小小的危机 但 危机 是由 危险 和 机会 两个词构成 的 如果不是逃避矛盾 而是努力增长一些新的知识和技能 从不适应变为适 应 为今后步入高校应付更加复杂的社会环境积累经验 从现在开始 从这里开始 从你我建立师生关系开始 我们以共同的目标走从现在开始 从这里开始 从你我建立师生关系开始 我们以共同的目标走 到一起 我们的心跳必须与集体的脉搏同步 我们的心弦必须与集体的和声共到一起 我们的心跳必须与集体的脉搏同步 我们的心弦必须与集体的和声共 鸣 我们的心绪必须与集体的生息协调 我们是固若金汤的集体 我们的每颗鸣 我们的心绪必须与集体的生息协调 我们是固若金汤的集体 我们的每颗 心都是指南针 而集体的荣誉心都是指南针 而集体的荣誉 高一六班的荣誉就是我们的磁南极 高一六班的荣誉就是我们的磁南极 为此 我 要把我的心掏给大家 3 我的心是 爱心 爱我的事业 爱我的学生是这颗心始终恪守的信念 我的心是 责任心 肩负教育的重任 肩负家长的重托是这颗心始终包纳的 誓言 我的心是 进取心 充盈自己的知识海洋 充盈学生的科学头脑是这颗心始 终不懈的追求 我的心是 事业心 敬业奉献 忘我无我是这颗心的质地 我们用我们的行动作证 我们的集体一定会实现这样的目标 我们用我们的行动作证 我们的集体一定会实现这样的目标 风正风浓风正风浓 争上争先争上争先 学优品优学优品优 成人成才成人成才 风正风浓 意指班风正 学风浓 这是一个班集体成型的基础和标志 班风 和 学风 更是一个班集体的两副强劲的翅膀 只有靠它们的共振 才能 使我们的班集体飞向辉煌 何谓 正 应该是 班风 这只翅膀上两只最坚硬的箭羽 思想正和舆论正 思想正 要求同学们胸怀有他 心中无我 以集体的利益作为思考问题的出发 点 只要我们每个人都有这样的心 那么 我们这个集体一定会无坚不摧 舆 论正 要求同学们的意识观念融合成正确的舆论氛围 让 真善美 发扬光大 使 假恶丑 退避无踪 那么 我们这个集体 一定会永远罩着和煦的春风 灿烂 的阳光 何谓 浓 应该是热爱学习蔚然成风且 比 学 赶 帮 超 风风火火 学习 不仅是学生生活的主旋律 在 知识经济 时代 它更要贯穿每个人的终生 所 以说 学习是人类最高尚的行为 这一点我们必须意识到 基于热爱 源自 求知是学风成浓的动因 初中时期的结束 高中时代的开始 我们面临许多问 题 学习内容的加深加宽 学习方法的转型转轨 学习环境的变迁变化 这些 都给我们即将开始的学习生活带来前所未有的困难 希望同学们有充足的心理 4 准备 不是每个同学的学习基础都站在同一起跑线上 这我相信 但我更相信 我们这个班没有学习上的差生 对于学习上的后进生 有两大 法则 可指导你 们 一是 熟能生巧 二是 勤能补拙 从小学 初中一直贯彻到高中 甚至大 学 甚至一生 最忌自卑与懒惰 有人说 比天还大的是我们的眼皮 眼皮闭 合 暗无天日 那我说 如果理想事业是你的 天 自卑与懒惰恰恰是你的上 下眼皮 自卑与懒惰是沉重的 它比紧闭的眼皮更不容易抬起 而对于学习上 的所谓佼佼者们 我只把一个故事讲给你们 一个徒弟向他的师傅辞行 学满了 出徒了 师傅未置可否 只是叫徒弟拿来一只桶并装满石头 师傅问 满了吗 徒弟答 满了 师傅叫徒弟抓几把沙到桶里 没有溢出 师傅问 满了吗 徒弟答 满了 师傅又叫徒弟撒一些灰到桶里 没有溢出 师傅问 满了吗 徒弟答 满了 师傅再叫徒弟倒几瓢水在桶里 没有溢出 师傅问 满了吗 徒弟答 满了 故事没有结局 争上争先 意指学习上我们要争上游 活动中我们要争先进 竞争意识应该 造就每个人的 品牌 竞争意识也必然造就集体的 品牌 学习成绩争第一 各项活动立鳌头 可以作为这个 品牌 的广而告之喊出去 信心 决心加恒心 我们必胜 学优品优 成人成材 是本着 人 的成长目标提出来的 这个目标不适合 喊 5 最适合 做 做人 是它的核心 成人 是终极目标 是复合目标 因为它涵盖 学 优 品优 成材 的目标 我们都会诠释 人 字结构 通俗的说法是 相互支撑 但我要问 是什么相互 支撑 被支撑起来的是谁 为什么是支撑的形象而不是把直立的人压 劈开 的 形象 这是空间结构的 人 我从另外一个角度观察 人 那就是时间结构的 人 人 字的一撇伸向过去 这是叫你积累经验 人 字的一捺指向未来 那是要你抱有理想 而 经验 和 理想 搭撑的时空正是 现在 因此 从 现在 做起 也首先是做 人 从 人 字的结构推演下去 从 字的结构是前面有人踩出一条路 后面有人跟 从 这就是人类社会发展史的每一个单元 你是前一个人还是后一个人 再说 众 字 它的结构也绝不是 人 的堆积 我们同样可以从中发现 人梯 的 精神 高高在上的人毕竟是少数 倘若上下颠倒 那绝不成 众 而是 人人压 人 众 字结构是不是