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语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第10课我家门前的海同步练习(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共7题;共49分)1. (4分)看拼音写词语。hu rn ki lngb b dng yngli n hu mng_2. (8分)我会组词。病_ _ 医_ _别_ _ 奇_ _3. (6分)给下列多音字组词。 叉:ch_ch_兴:xng_xng_倒:do_do_似:sh_s_4. (4分)在括号里填上合适的词语。_的雪峰 _的白莲_的雪水 _的溪水_的山涧 _的鳞光_的日影 _的塔松5. (5分)填上适当的量词一_草地 一_鲜花 一_坦克一_海鸥 一_圆月 一_星星一_战舰 一_沙漠 一_大炮6. (3分)形近字组词池_ 怯_驰_ 劫_7. (19分)按要求改写句子。 (1)要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?(改成陈述句) (2)少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。(改成“被”字句) (3)少年的眼晴里流露出一丝遗憾的神情。(缩写句子) (4)这里游人很多。(改成比喻句) 二、 阅读理解 (共2题;共31分)8. (13分)阅读下文,回答问题就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。(1)为什么说青年很“特别”? (2)找出描写青年外貌的句子,并仿照句子,写一个你熟悉的人的外貌。9. (18分)阅读下文,回答问题_我爱家乡的海。她是一幅彩色的画,时时刻刻印在我的心上;她是一首抒情的诗,时时萦绕在我的心间;她是一曲迷人的歌,时时回荡在我的耳边。夏夜的风,悄悄送来海城傍晚醉人的气息。我漫步在海岸边,远眺大海,海天相接处燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖,给大海铺上一层红纱。温柔的风轻拂海面,海水泛着微波,涌着碎浪,那是大海迷人的笑靥(y酒窝);海浪一层又一层地向岸边滚动,那是大海裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着晶莹的浪花,那是大海裙幅上俏丽的花边;哗,哗涛声阵阵,那是大海优美的歌声。啊!好一幅壮观的海浪图。“哈哈!”“嘻嘻!”一串串银铃般的笑声吸引了我。啊,原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摸着金色的海滩。潮退去了,片片泛着白沫的沙滩显露出来了,这该是拾贝壳、捡海鲜的时刻。人们高兴地喊着:“赶海啦!”看,提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了,大人们也说笑着拥来了,海滩上热闹起来。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一支交响曲。我也跟着去踏浪花,任海浪打湿发丝,溅一身水花,心中顿觉像投进了母亲的怀抱,任她亲吻自己的脸蛋儿。夜幕垂下来了,街灯亮了,栈桥(指港口上用于上下旅客的桥)上华灯齐放。我在桥边的长椅上坐下,耳边飘来游人们轻悠的歌声,朗朗的笑声。海浪轻柔地有节奏地拍打着桥基,哗,哗多美的旋律呀!我仿佛置身于神话仙境,心儿陶醉在这迷人的夜色中。家乡的海呀!我多么爱你!(1)用“”把第二段分为三层,写出各层层意。 (2)读第3自然段,用“_”画出作者看到的;用“_”画出作者听到的;用“_”画出作者想到的。(各画一处) (3)第1自然段中,作者把家乡的海比作_、_和_。 (4)给短文加一个合适的题目为_。 (5)从文章中找出下词语的近义词。悠扬_ 美丽_ 回响_温柔_ 眺望_ 缠绕_第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共7题;共49分)1-1、2-

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