《小熊开店》教学设计

小熊开店 教学设计 二郎坝水田坪中心小学 罗婷 教材分析 教材创设的是一个学生熟悉的购物情境 从中提出乘法问题 也提出除法问题 通过解决 算一算 中的乘法与除法问题 使学 生进一步体会乘 除法之间的联系 进而学会用乘法口诀求商的方 法 解决除法的计算问题 感受用乘法口诀解决除法问题的简便性 学情分析 由于学生对于求商 已有一定的经验 或摆一摆或圈一圈或用 乘法口诀或做除法想乘法等方法 那么 在本节课中重在结合解决 问题 体会用乘法口诀求商的简便性 以及怎样求商 这对于学生 来讲并不难 在计算的正确率上 还需今后加强训练 教学目标 1 结合具体情景 体会除法与乘法的关系 发展初步的估算以及解决 简单实际问题的意识和能力 鼓励算法的多样化 2 培养学生观察 分析 比较 动手 判断等能力 使学生体会数 学就在身边 锻炼学生想象能力和判断推理能力 3 加强思想教育 树立帮助他人的意识 初步学会评价自我 教学重点 用乘法口诀求商 发展学生的应用意识 发展初步的估算以及解 决简单实际问题的意识和能力 鼓励算法的多样化 教学难点 发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力 鼓励算 法的多样化 教学流程 一 创设情境 引入课题 体现课堂教学生活化 数学问题情 境化 1 教师课件出示 小熊开店情景图 创设生活情景 使学生认真观 察 2 学生看图讲故事 提出数学问题 二 独立思考 尝试创新 1 师说小猴怎么也想不出 4 辆坦克多少元 你们能帮帮他吗 课 件出示 买 4 辆坦克需要多少元 2 尝试解决的方法 列出算式 4 辆坦克多少元 4 5 20 元 5 4 20 元 小猴又不知道 20 元钱可以买几辆坦克 出示问题 学生尝试解答 后 20 元可以买几辆坦克 20 5 4 辆 询问学生怎样计算除法算式的 学生会说出不同的方法 如做除法 想乘法 用乘法口诀四五二十计算的 一辆 5 元 2 辆 10 元 3 辆 15 元 4 辆 20 元等 体现了方法的多样性 那你们说用什么方法求 商简便 用乘法口诀求商 师板书课题 问 怎样用乘法口诀求商 呢 生回答 师板书 除数是几 就想几的乘法口诀 3 体会乘 除法之间的关系 对于这两道题的算式进行观察 发现了什么 出示课件 先思考 再讨论 1 小组合作 交流倾听 2 全班交流 归纳总结 4 进一步应用乘法口诀解决问题 出示课件 12 元钱可以买几个铅笔盒 12 元钱可以买几个皮球 在书上做 然 后交流计算方法和应用哪句乘法口诀 从上面两个算式中你又发现了什么 商和除数交换了位置 从上面两个算式中你又发现了什么 商和除数交换了位置 老师拿了 24 元钱 也想在小熊的店里买点东西 作为奖品 奖 励那些上课专心听讲 积极发言 写字姿势端正 字迹工整的学生 但老师只想买一样东西 正好用完这 24 元钱 帮老师出出主意 想 想办法 出示课件 小组讨论一下 学生汇报 1 能买 3 只风筝 24 8 3 只 2 能买 4 个布娃娃 24 6 4 个 3 能买 6 个文具盒 24 4 6 个 4 能买 8 个皮球 24 3 8 个 三 灵活应用 1 填空 先独自完成 再集体交流 2 帮小动物回家 连线题 3 蚂蚁搬家 4 口算比