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生命桥生命桥 教学设计教学设计 阳平镇中心小学阳平镇中心小学 张建生张建生 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 品味羚羊飞渡场面的惊心动魄与壮美 感悟其中蕴含的团结合作 勇于献身 等精神 唤起学生与动物平等相待 友好相处的内在情感 3 学会在具体的语言环境中抓住关键词语体会情感 教学重点 了解重点句段 通过对语言文字的理解 领悟课文所赞颂的羚羊 团结合作 勇于献身等精神 从而懂得爱护动物 教学难点 理解老羚羊用身体作桥墩的自我牺牲的过程 理解 山涧上空划 出了一道道令人眼花缭乱的弧线 那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生 命桥 的含义 教具准备 多媒体课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 检查词句 整体感知 1 出示文中重点词 检查同学们读的情况 2 出示文中首尾两句 创设情境 为什么猎人们的态度有如此巨大的改变 3 自由读文 说说故事大意 可用上刚才检查的词语 如 奇迹 目瞪口 呆 等 二 角色转换 加深体验 1 猎人们的态度有如此巨大的改变 到底发生了什么 奇迹 2 指名读第二段话 找出体现 奇迹 的词语 3 理解 刚好 什么意思 是巧合 碰巧吗 联系第一段的 随即 紧跟 低一些 词理解 3 理解 猛蹬 1 动作演示 猛蹬 2 假如你是年轻的羚羊 猛蹬老羚羊有什么感受 指名读 3 假如你是老羚羊 猛蹬年轻的羚羊有什么感受 指名读 4 这一 猛蹬 蹬出什么 蹬掉什么 5 多么感人的一幕 播放录像 6 年轻的羚羊成功越过悬崖 想对猛蹬老羚羊说什么 老羚羊又想对年轻的 羚羊说什么 7 配乐齐读这段 三 潜心品读 深入感悟 1 文中还有哪些地方让猎人们惊得目瞪口呆 一队队羚羊凌空腾起 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 快速飞跃 2 理解 秩序井然 学生谈自己的理解 3 小组读这句话 4 师读 顿时 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 理解为什么把 那弧线 说是 生命桥 5 引读 这时 一个猎人看见山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线 这哪 是弧线 分明是 生读 一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 这 时 两个三个猎人看见山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线 这哪是弧线 分明还是 生读 一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 这时 全部的猎人都看见山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线 这哪是弧线 分 明就是 生读 一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 6 假如生命桥有颜色 应该是什么颜色 为什么 四 升华情感 深化主题 1 此时此刻 此时此刻 此情此景 你又有怎样的感受 你想说些什么 任 选一个写一写 我想对老羚羊说 我想对年轻羚羊说 我想对猎人说 2 总结 是啊 在危难面前 羚羊们以自己的智慧 胆识 特别是老羚羊的勇 于献身 舍己为人的精神 为我们唱响了一曲生命的壮歌 让我们永远记住这 座生命桥 学会关爱一切生灵 呵护每一个生命 第八册语文第八册语文 苹果里的苹果里的 五角星五角星 教学设计教
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