语文人教版四年级下册《一张老照片》

一张老照片一张老照片 一 学情分析一 学情分析 现在的学生难以真正体会到第四单元的教学主题 战争与和平 炮火纷飞的场景也只有在电视剧电影镜头中见到过 我们应该从 学生现有的经验出发 给学生比较广阔的视野 让学生真正走近战争 了 解战争给人类带来的危害 进而从内心深处发出对和平的呼唤 二 教学目标二 教学目标 1 培养学生的观察能力和想象能力 提高学生的表达能力 2 激发学生对和平的珍惜和呼唤 三 教学重难点三 教学重难点 1 引导学生能按一定的顺序观察照片 将照片上的内容交代 清楚 将细节描写到位 2 引导学生体会创意 画面所描绘的只是生活中的瞬间情景 习作时要展开合理的想象 从静态引出动态 让画面充满生命 让照片中的人和物活起来 四 教学准备四 教学准备 微课 PPT 学习单 五 教学过程五 教学过程 1 1 视频导入 感受交流视频导入 感受交流 师 人们常说生活在和平年代的孩子是长在蜜罐里的一代 同 学 们觉得现在的生活幸福吗 生回答 但是并不是所有的孩子都 和我们一样生活在和平的年代 还记得我们第四单元的主题是什么 吗 战争与和平 通过学习 我们认识到了机智勇敢的 小夜莺 小英雄 雨来 还有一位给联合国秘书长写信的中国小朋友 虽然 他们生活的年代不同 但是他们确有着一个共同的心愿 要和平不 要战争 同学们 我们今天的幸福生活来之不易 在我国的历史上 也曾有过血淋淋的战争 尤其是日军的侵华战争 接下来 请跟随 着视频 我们一起走进那战火纷飞的年代 师生交流观看后的感受 战争无情地摧毁了我们人类的家园 拆散了多少家庭 让多少孩子失去了父母 多少父母失去了孩子 2 2 仔细看图 仔细看图 展开丰富想象 展开丰富想象 1 出示照片 师 这张照片是 1937 年 8 月 28 日 日本侵略者轰炸上海火车 南站时 被记者拍下来的真实情景 如今这张照片珍藏在上海的纪 念馆中 成千上万的人们对这张照片背后的故事以及这个孩子未来 的命运产生了无尽的遐想 今天我们就一起走近这张老照片 来完 成第四单元的习作 一张老照片 板书 一张老照片 2 明确习作要求 师 请同学们把书本打开 翻到第 78 页 我们一起来读读这次的 习作要求 生 内容要具体 语句要通顺 表达出自己的真实情感 仔细观 察照片 联系照片的人和景 把你看到的和想到的写下来 A 师 请同学们仔细看图 从这张照片中你看到了什么 指 导学生按一定顺序观察照片 B 师 看到这样一张照片 你有什么疑问吗 这个小孩为什么哭 他的父母在哪里 当时可能发生了什么事 这个孤独的孩子以后的命运如何 C 师 老师发现啊 同学们都被这个孩子吸引了 现在就让我 们把目光聚焦在这个孩子身上 想一想我们可以从哪些方面来描述 这个孩子 板书 外貌 神态 语言 动作 心理 3 3 拓展思维 拓展思维 丰富写作内容丰富写作内容 师 接下来请同学们以小组为单位 我们尝试着从外貌 神情 语言 动作 心理等方面展开丰富的想象来说一说这个孩子的故事 4 4 合理构篇 合理构篇 动笔习作动笔习作 师 这个衣衫褴褛 满身血迹的孩子 他的哭声在我们耳旁久久 回响 他惊恐的神情让我们终身难忘 现在请同学们拿起你手中的 笔 按照一定的顺序 比如人物的外貌 神态 语言 动作 心理 等方面尝试着写写这个孩子 生写片段 老师讲评 六 教师小结六 教师小结 师 同学们 我们通过仔细观察照片 围绕照片中的孩子 把看 到的和想到的按照一定的顺序写了下来 让我们感受到了孩子的无 辜和无助 但今天我们只写了照片中的一小部分 课后我们还需要 把这个故事写完整 写出自己的真情实感 使我们的故事更加的丰 满 七 教学反思七 教学反思 1 引导性的语言不得当 在导入的过程中 我想让学生体会战 争的残酷 但是由于引导性的语言不够生动 学生没有很好地去体 会战争的无情 2 作文修改不细致 通过投影仪展示学生作文 我在修改的过 程中没有细致的看学生的作文 3 板书还需要加强 4 语速过快 这张照片是 1937 年 8 月 28 日 日本侵略者轰炸上海火车南站 时 被记者拍下来的真实情景 仔细观察照片 想一想