英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm B Let’s lea.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm B Lets learn 周凤丽一、教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够掌握单词hens,horses ,cows ,sheep,goats;能够在情景中恰当运用句型What are those ?Theyre 问答物品名称；能运用句型Are they？Yes, they are./No, they arent.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。二、教学重点：能够掌握单词hens,horses ,cows ,sheep,goats;能够在情景中恰当运用句型What are those ?Theyre 问答物品名称；能运用句型Are they？Yes,they are./No,they arent.确认是否为某种物品。 三、教学难点：these与those的区别。 四、教学准备：PPT 教学图片五、教学过程step1、Warm-up 1)Greeting . 2)Revision： We visit Old MacDonald s farm . he has many vegetables 、fruit on the farm. Did you remember what are they?(yes)OK. lets see .课件出示水果和蔬菜，复习句型What are these ?Theyre Are these？Yes,they are./No,they arent. (设计意图：通过句型的操练，复习已学的知识，让学生激发旧有的知识，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。step2、Presentation1、教师指着的就近书本的问：What are these ?Theyre 引导学生提问：What are these ?Theyre 课件中出现各种蔬菜，教师指着远点的书包问：What are those ?Theyre 教学What are those ?,引导学生说：Theyre 练习句型：What are those ?Theyre 教师引导学生拼读those并比较those与these的区别，判断并选择句子。2、教师问： Old MacDonald has a lot of animals,he is busy,he needs helpers. Do you want to work on the farm?Lets have a interview.OK, lets go to see. 3、课件呈现一个指向Old MacDonald的对话框：面试第一关 Task1- Meeting the animals (认识动物)(1) 课件画面中出现，listen and Guess , please!听音识动物，学生听到马儿声音，教师点开课件出现horse,并教授单词，再呈现horses. What are those ?Theyre horses.(2) 课件画面中出现几个鸡蛋，让学生猜是什么动物？呈现hen, 再呈现hens. What are those ?Theyre hens.(3) 猜一种动物Its black and white .It can provide（生产）milk.What is that? (4) 学生猜牛，引出cow, 并教授单词，再呈现cows. What are those ?Theyre cows.(5) 中间近处的遮盖部分，出现绵羊的图片，引导学生说：sheep. 并教授单词，再呈现sheep. What are those ?Theyre sheep.(注意单复数不变)(6) Are those sheep? 引出No, they aret .They are goats. 4、面试官提问环节：Read quickly(快速、正确地读出单词)Game:打地鼠5.面试第一关Task2- Manage the farm (管理农场)（1）演练：Listen and guess: What are those? They are(听音识别动物)（2）Look, count and say. （找出图片中有多少动物？）（3）写出下列动物的英文单词（设计意图：通过这些活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。step 3、Consolidation and extension1、面试第一关 Task3- Describe your farm (描述你的农场)（设计意图：让学生带着问题，有助于集中学生听的注意力，提高听的效果，提高课堂实效。）2、学生在小组内讨论自己的农场，然后抽查几组上台表演。（设计意图：通过给学生一个支架一步一步引导学生说出本课内容，而非在课堂上让学生死记硬背出来。）step4、Summary 1)、总结本节课的核心句型。 （设计意图：对本课的教学内容进行归纳总结，让学生通过比较说出规律，帮助学生掌握语言知识。2）引导学生说一句与动物相关的习语。Animals are our friends. step5、Homework.1) 自己设计一张农场 的图片，把它介绍给 你的朋友或家人。2) 抄写句子