2-3 第一章 任务三 使用键盘输入文字信息2 7

第一单元 认识计算机任务三 输入文字信息 教案 主讲人: 审核人： 科目： 授课班级： 教案序号： 备课时间： 课型：新授课 课时： 1 课前教学准备教学目标基础知识夯实目标：掌握有关信息、数据单位的基本概念。 任务探究提升目标：数据的表示与二进制，数制间的转换。梳理归纳巩固目标：数制间的转换。教学重点数据的表示与二进制教学难点数制间的转换教法问题引领，启发法学法导学案自学，小组合作导学案序号导学案是否下发是课中课中课中课中教学过程学情调查有效导入引出目标学情调查就是对上节课知识点的检查。1、简述键盘的四个区域2、简述正确的指法有效导入就是自然过渡，通过手段吸引学生兴趣，进入新课。引出目标就是让学生明晰本节课的学习任务。任务描述：人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在计算机中能够使用吗？检查预习出示问题合作探究检查预习出示问题合作探究检查预习出示问题合作探究检查预习：1、信息和数据的概念和联系2、十进制和二进制的转换出示问题：出示谈论探究的问题一、信息、数据的概念 信息是人类社会一切知识以及从客观现象中提炼出来的各种信息的总和。 数据是未经组织的数字、词语、声音、图像等，分为数值数据和非数值数据。 数据是信息的载体，是信息的具体表现形式。二、数制的概念 数制也称计数制，是人们利用符号来计数的科学方法，指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。1、计数制三要素：数码，进位基数和位权。十进制（D）：基数为10，10个符号0、1、2、9为数码。逢十进一二进制（B）：基数为2，2个符号1、0为数码。逢二进一八进制（O或Q）：基数为8，8个符号0、1、2、7为数码。逢八进一十六进制（H）：基数为16，10个符号0、1、2、9、A、F为数码。逢十六进一2、书写规则在数字后面加相应的英文字母作为标识123AH 111B 77Q在括号外面加数字下标：（10201）8 （263）10 （3DF6）16三、数制概念及数制间的转换（1）十进制：0-9 权：10（2）二进制：0、1 权：2（3）十六进制：09、A、B、C、D、E、F权：16（4）八进制：0、1、2、3、4、5、6、7、8 权：82、基本公式：B=A0RI+A1RI-1+ANR0+AN+1R-1+举例：（1098）10=1103+0102+9101+8100（2C.4B）16=2161+C160+416-1+B16-2 3、十进制数与二进制数的转换十进制转换为二进制 整数部分：除2取余法、倒读。十进制整数转换为二进制整数采用除2取余，逆序排列法。具体做法是：用2去除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数，如此进行，直到商为一时为止，然后把先得到的余数作为二进制数的低位有效位，后得到的余数作为二进制数的高位有效位，依次排列起来。例如：302转化成二进制 302/2 = 151 余0 151/2 = 75 余1 75/2 = 37 余1 37/2 = 18 余1 18/2 = 9 余0 9/2 = 4 余1 4/2 = 2 余0 2/2 = 1 余0 1/2=0 余1 故二进制为100101110 小数部分：乘2取整法、顺读。二进制转换为十进制按权展开法求和法：由二进制数转换成十进制数的基本做法是，把二进制数首先写成加权系数展开式，然后按十进制加法规则求和。这种做法称为按权相加法。例如:01101011转十进制: 第0位；1乘2的0次方=1 第1位：1乘2的1次方=2 第2位：0乘2的2次方0 第3位：1乘2的3次方8 第4位：0乘2的4次方0 第5位：1乘2的5次方32 第6位：1乘2的6次方64 第7位：0乘2的7次方0 然后：1208032640107二进制01101011十进制1074、 其它进制之间转换概括转换规律：（1100101）2=(145)8 学生展示教师点评补充讲解1、 进制转换(100101)2=（ ）10课后记录上各组成绩及本节课表现优异的学生：本节思维特别活跃的学生有:点评学生的答案，补充讲解难理解的知识点。教师辅助梳理归纳整理笔记本节课主要学习数制的概念及数制间的转换。1.信息、数据的概念2.数据的表示与二进制，数制间的转换练习巩固布置作业新课链接作业：十进制与二进制转换1、195 2、254 3