语文人教版八年级下册罗布泊消逝的仙湖.docx

罗布泊，消逝的仙湖教案 钱塘中学：余金红教学目标知识与技能1积累字词，学会速度、找读、跳读课文并筛选信息。2探究罗布泊消逝的原因，整体把握课文内容。 过程与方法多媒体教学法，指导点拔法，探究式教学法。情感态度与价值观培养学生环保意识，增强社会责任感。教学重点在对比罗布泊过去和现在的过程中探究罗布泊消逝的原因，整体把握课文内容。教学难点探究造成生态环境破坏的深层原因。教学过程导入新课：（课前，播放第一张幻灯片。）上课！今天我们学习第15课罗布泊，消逝的仙湖。（板书题目）我们看一下课题，它给我们提供了哪些信息呢？（提问）1“泊”就是湖，罗布泊曾经是一个湖。2“仙湖”，可见罗布泊曾是一个非常美丽的湖。3“消逝”，说明这个湖如今消失了。一介绍罗布泊。昨天，我们布置了一项作业，查找有关罗布泊的资料。谁能向大家介绍一下罗布泊呢？（提问）老师这里还有一段关于罗布泊的视频介绍，我们来看一下。（播放视频）二.积累字词。那么罗布泊究竟是一个怎样的地方呢？我们在今天这堂课中将得出答案。课前，大家已经自学了字词，下面我们再对字词做一下巩固。（出示幻灯片）生字，齐读，可以鼓励自信不足的同学单读一下。三速读课文，整体感知。1 罗布泊今昔对比字词要想掌握得扎实，还需要同学们课后多做巩固。下面请同学们速读课文，边读边思考罗布泊究竟是一个怎样的地方（出示幻灯片）读时，拿起笔为课文的自然段标上序号。 （速读 4分钟）都读完了？好，谁能概括一下罗布泊究竟是个什么样的地方？（填空：过去是 ，现在是 。）（教师板书）过去：美丽 仙湖（绿洲）现在：恐怖 沙漠 （戈壁）那么，课文中是怎样描写的呢？谁能找出描写过去罗布泊的句子来读一下?谁再来找出描写现在罗布泊的句子读一下？（提问）读到这里，有同学可能会产生疑问：同是一个地方，真的会产生天壤之别的变化吗？下面我们来欣赏一组图片。（播放画面，教师解说）师：一处是绿树村边合，青山郭外斜；一处是大漠沙若浪，寂寞无人家。一处是天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊；一处是戈壁滩，狂风卷，鸟不拉屎马不前。看过图片，此时此刻你的心情如何？生：我感觉悲痛。生：我很遗憾。生：我觉得可惜。还有，我很想知道罗布泊为什么会变成现在这样？2 探究消逝的原因师：好，下面我们去探究一下罗布泊消逝的原因。请大家跳读课文，寻找答案。小组之间可以进行讨论。（提问）罗布泊消逝的原因是什么？明确： 改道 四盲（教师板书）那我想问一下：“什么是盲目呢？谁来解释一下？”（提问）（两三个人）生：“盲目”，就是目光短浅，只图眼前利益，不顾长远利益。生：“盲目”，就是目光狭小，只图自己的利益不顾整体利益。生：“盲目”，就是不懂自然规律，不懂生态平衡。（师：对，上游将水抽干了，下游的河道就会没水，罗布泊就会干涸，周边的生态环境也会跟着恶化。）同学们，刚才解释得也非常全面。其实改道和四盲只是罗布泊消失的直接原因。这些直接原因是人们的行为所致。那么罗布泊消失的根本原因是什么呢？总结：所以根本原因是人们的环保意识淡泊，只图眼前利益，急功近利，杀鸡取卵，才使得美丽的仙湖，变成了恐怖的沙漠。3、 联系其它悲剧。那么，除了罗布泊，类似的悲剧还有哪些呢？生：课文中还写到了青海湖，月牙泉。师：好，你把这部分读一下。生：（朗读）师：朗读得很有感情，读出了作者的悲痛。其实，身边的悲剧又何止这些呢？环保问题已经出现在了社会生活的各个领域。四拓展延伸。1同学们，你们还知道哪些破坏环境的行为呢？（学生作答后再播放幻灯片）（如：滥砍乱伐造成水土流失，沙尘暴，排放浓烟，乱倒垃圾、污水，噪音污染。）2 前车之覆，后车之鉴，前事不忘，后事之师，展现悲剧是为了让悲剧不再重演。面对这些严重的环保问题，我们能做些什么呢？至少我们现在可以写一则宣传标语来倡导人们保护环境。（学生先写，然后展示）五教师小结。大家说得非常好！地球是我们每个人的家园，保护地球就是保护我们的家园，保护