郝海琴导学案.doc

跨越百年的美丽教学设计方案山西阳泉地区矿区马家坪小学 郝海琴课题名称跨越百年的美丽科 目语文年级六年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析六年级的学生对于阅读理解的能力已经很强，找中心句，找含义深刻的句子，简单谈体会，大部分都能独立完成。但文章中人物的精神，很难和生活联系，并以此要求自己，教师的引导便非常重要。本文从具体的事例体会人物精神，交给学生伟大人物的成功记，他们的价值观。教学目标1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。个别词语的书写“鼎”“碑”2.练习正确、流利有感情地朗读课文。3.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点、难点1.能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学资源1. 居里夫人的照片。2. 自制多媒体课件。投影仪、大屏幕。教学过程活动1:质疑导入1.图片导入，引入课题：a.教师出示居里的图片，并引言：“这就是居里夫人，从外表你体会到了什么？。（教师板书外表特点：端庄美丽）课前预习你对她的成就有什么了解？（学生通过资料，介绍居里夫人）（教师板书：成就巨大）b.教师在学生介绍完后，总结进入下一环节。（正如大家所说，居里夫人的一生成就很多，这么多成就的背后，居里夫人付出多少呢？今天就让我们走进居里。 设计意图：激发思考,从而引起学生对课文的求知欲。同时教给学生从题目分析内容,捕捉文章核心。】 活动2:检查预习2. 检查预习，学习生字新词：a. 检查朗读：请六个同学站在讲台上朗读，其他学生拿铅笔，画出读错的地方。b. 学生反馈，对出错的地方，引导学生反复读。（当场指出后就读三遍，并写一遍。）c. 教师出示生字课件，开火车让学生朗读生字新词。错的反复强调。d.学生在课堂本上练习生字新词。e.教师巡视指导。再读生字（开火车读）设计意图：培养学生自己预习的好习惯，首先就是字词的预习，良好的预习不仅培养了孩子的自我独立思考和学习的能力，也是促进孩子增强学习毅力的方法。】活动3:感受全文3. 初步感知课文：a.居里夫人端庄美丽，但是在跨越百年之后还会美丽吗？b.指名朗读课文。通过朗读课文，你知道了什么？（学生总结初读课文得知的，可以是各个方面的。）c.跨越百年之后美的是什么？（板书：精神美）设计意图：培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。给学生进入下面的自主学习打开方便之门。】活动4:明确结构4. 走进文本，体会精神：v 请同学们默读课文，想想居里夫人的精神都有哪些？有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。v 学生交流反馈。v 课件出示-玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。a.师：谁愿意把这句话再读一遍。（指名读）b.这些科学精神正是玛丽.居里成功的原因。文章记录了她成功地脚步，请同学们读文找到相关的段落。有哪些呢？（请学生总结出自然段3-4-5）设计意图：培养学生自读自悟的能力，让孩子在读中体会文章的结构，了解文章的核心。】活动5:学习学法运用学法展示学法交流结果5. 深入走进文本，解读精神：跟随脚步我们一起去看她的精神美。学习第三自然段。u 学生精读，画出你觉得写出精神的句子。用“-”并旁批什么精神？u 课件出示-第三自然段的重点句子。u 谈体会到的精神美。具体做法：第一步读此句。 第二步什么精神？ 第三步哪些词给你留下了深刻印象？什么印象？ 第四步再读此句。u 教师根据课件总结并板书。（是啊，别人把玩一下，她却要研究一下，怎么生，怎么长怎么冲到海滩上来，伦琴摸瓜，她寻藤，伦琴摘叶，她问根。这就是刨根问底，寻根究底打破沙锅问（纹）到底 ，不达目的，绝不罢休的坚定的信念）学习第四自然段。 学生精读，画出你觉得写出精神的句子。 课件出示-第四自然段的重点句子。用同样的方学习。具体做法：第一步读此句。 第二步什么精神？ 第三步哪些词给你留下了深刻印象？什么印象？ 第四步再读此句。 教师总结并板书。（是啊，如此繁琐枯燥又具危险又侵蚀身体的试验经过了三年又九个月，功夫不付有心人，她终于和丈夫在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。）学习第五自然段。l 学生精读，画出你觉得写出精神的句子。l 课件出示-淡蓝色的荧光。用同样的方学习。具体做法：第一步读此句。 第二步什么精神？ 第三步哪些词给你留下了深刻印象？什么印象？ 第四步再读此句。l 师：它真的具有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光，它的发现成就了人类历史的新乐章，在各个领域得到了广泛的应用，请看课件。学习第六自然段。 可是在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体，她变得眼花耳鸣，浑身乏力。 学生精读，画出你觉得写出精神的句子。具体做法：第一步读此句。 第二步什么精神？ 第三步哪些词给你留下了深刻印象？什么印象？ 第四步再读此句。 课件出示-最后一段.齐读-领读-填空读设计意图：在自读自悟的基础上，让学生分析核心句子，从而体会人物精神，感受人物精神魅力。】活动6:感受人物三、升华美丽n 课件出示-师说：玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。n 那么她发现的人生的意义是什么呢？谁能看着板书总结一下。人生的意义就在于有坚定的信念，刚毅顽强的坚持，远大执着的追求。（看板书总结）n 课件出示-居里照片。这时你再看居里的照片，你觉得她美在哪里？板书填字： 勇于探索 坚定的信念的美刚毅 顽强的坚持的美远大 执着的追求的美献身科学的无畏精神的美 淡泊名利的人生态度的美读诗致居里夫人并在照片旁写几句话。学生交流读所写句子。设计意图：帮助孩子理清思路，帮助孩子总结人物形象，同时，感受人物魅力。】活动7:学习人物四、延伸美丽 介绍居里夫人的名言。 延伸美丽（任选两题）a.把这份美丽真诚传递给别人，将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友。b.把这份美丽深深埋藏心底，请你阅读书104页的阅读链接，联系实际写出感受。c.继续发现美丽，学习文章的写作方法写自己熟悉的一位科学家。设计意图：开阔了孩子的内心，感受了人物的魅力，更要唤起孩子的动力。利用延伸作业，使孩子变感动为行动。】板书 18.跨越百年的美丽勇于探索 坚定的信念刚毅 顽强的坚持 远大 执着的追求 的美献身科学的无畏精神 淡泊名利的人生态度练习 跨越百年的美丽随堂练习1、 读拼音写汉字。 shn tn m u（） fn x（）wn qin（） zhu yu chn xio（） qn sh（） rn y（ ） 2、形近字组词。 侵（ ） 伦（ ） 捐（ ） 衔（ ） 蚀（ ） 浸（ ） 论（ ） 绢（ ） 街（ ） 浊（ ） 3.把词语补充完整。 人声（ ）沸 （ ）然无声 （ ）有成效 一如（ ）往 4.【句段集锦】抄写课文中你喜欢的句子。 _5.【课文链接】 读句子，说说你从中体会到什么。 （1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽