用实验法研究影响生物分布的环境因素

用实验法研究影响生物分布的环境因素教学目标知识与技能：1、 在掌握了实验法研究的几个重要步骤后，让学生学会探究实验全过程的方法。2、 通过自主探究实验，培养学生合作探究的能力。3、 通过自制教具，培养学生动手能力。过程与方法： 1、 让学生在探究中获得新知体会控制实验变量和设置对照实验的重要性；2、 使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；3、 在实验中培养学生科学、严谨、实事求是的科学态度。情感态度与价值观：通过探究一种生物的习性，促使学生去爱护生物，关爱生命；设计思路(一)设计理念“学以致用”是探究教学的基本特征。问题解决学习，即运用概念和规则来解决问题。探究教学的目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力。这是它与一般的知识、技能学习的根本区别。在这一点上，探究教学与发现学习、启发式教学也有所不同。探究教学虽有发现的特点，但在学习内容上，其侧重点在问题解决，所要解决的问题一般是具体的、有实际意义的。由于解决问题的途径多种多样，答案也不只一种，甚至根本没有最佳答案，因而学生在解决问题的过程中，能进一步领悟科学的暂时性和发展性。所以我在本节课的设计中侧重于探究的过程，并不去追求完美的答案。 (二)设计思路课前布置学生阅读课本收集鼠妇初步设计提交实验方案课堂提出问题作出假设完善实验方案实施计划得出结论表达交流课后继续实验撰写小论文教学设计用实验法研究影响生物分布的环境因素（大屏幕上出现自转的地球，由蓝色、绿色、白色交织而成的一副美丽的图案）师：同学们，你们爱它吗？生：爱!师：这是一颗神奇的星球，它孕育了无数的生命，地球上的生物种类繁多，与它们周围的环境是息息相关、相互影响的，生物与环境之间有着许多的奥秘让我们去探索、去发现。今天我们就来学习-用实验法研究影响生物分布的因素（课前诊测）1、 影响生物分布的环境因素有哪些？2、 实验法研究的一般步骤有哪些？师：我看大家都很好地完成了我们自己的任务。先请出我们的朋友鼠妇，谁来告诉我你们是怎样捕捉到鼠妇的？生：（小组1）：草丛里靠近草根的地方。（小组2）：墙角的砖头石块下。（小组3）：我一掀开砖头，鼠妇乱跑，有的我一碰它就看成了一个小圆球不动，其他的跑到别的砖头下（小组4）：在楼内的水池旁放湿抹布的地方师：回想一下这些经历，你们想一想哪一些环境因素是影响鼠妇分布的因素？生：温度、水分、光、其他生物、食物师：下面请每一个小组自主选择你们要研究的问题。同学们提出影响鼠妇生活的环境因素有很多种，但是我们在验证时只能一种一种地验证。比如我们提出假设光照对鼠妇有影响，为了确保实验结果只是因为光照不同而引起的，就应当使这两种环境中除光照以外，温度、湿度等其他条件都相同。也就是说，只有光照不同，光照就是这个实验中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。课前我们已经初步制定了试验计划，下面我们来讨论几个问题。（参看书本第30页有关内容）1、你们组实验中的唯一变量是什么？ 2、实验中设置的对照实验是什么？3、实验中放入鼠妇的数量为多少只最适宜？4、实验中鼠妇应该从什么地方放？ 5、实验记录应怎样设计？怎样记录？6、实验时应注意哪些事项？如何做能减少实验的误差？ 7、分析实验数据时怎样能够更准确表达你的意思？为什么要求平均值？（学生议论纷纷，意见不统一。最后教师引导学生总结出用10只鼠妇，从变量的分界处放入鼠妇，实验时先静置2分钟、然后再计时，一分钟一计时记录8分钟，实验时要保持安静以免打扰鼠妇的活动等等）师：根据以上我们的讨论请在两分钟时间内完善你们的实验计划。然后拿出你们自己准备的仪器，没有准备完善的老师给你们准备了一些仪器，请自主选择。下面进行你们组的实验。（学生们很快地带着极大的兴趣进行实验）师：实验做完了。请每组同学来述说一下你们的实验过程并说出你们的想法。生：（小组1）：我们组提出的问题是光对鼠妇分布有影响吗？我们做出的假设时光对鼠妇的分布有影响。我们的实验记录为12345678平均值明亮9只7只7只7只7只2只2只1只6只黑暗1只3只3只3只3只8只8只9只4只在实验过程中我们没有把潮湿的土壤压实，比较疏松。有几只鼠妇意外地钻进了土里，原来我们把它算在了明亮处，原来我们集体讨论认为钻进土里，它选择的环境依旧是黑暗的，所以在最后3分钟我们把它算进了暗处，所以我们的结论为光对鼠妇的分布有影响。 （小组2）：我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为12345678平均值明亮6只4只4只2只2只2只1只0只3只黑暗4只6只6只8只8只8只9只10只7只我们把鼠妇放入后保持安静的去观察，鼠妇刚开始四处乱爬慢慢的安静了下来最后得出了结论是光对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢黑暗的地方。(小组3)： 我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为12345678平均值明亮6只6只7只6只6只6只6只6只6只黑暗4只4只3只4只4只4只4只4只4只实验过程中我们观察到鼠妇的活动没有选择性，对于光似乎没有什么影响。根据实验数据我们得出的结论是光对鼠妇分布没有影响。这与我们的假设相反，我们小组集体讨论了一下。又仔细观看了我们的实验装置，发现我们小组的位置靠近窗户，光线比较明亮，在盒子上把黑纸片放置在了远离窗户的一面，光线可以射入，使整个装置处于明亮状态，我们认为这样影响实验的准确性，我们准备课后再进行一次实验。（小组4）：我们组提出的问题是水分对鼠妇的分布有影响吗？我们做出的假设是，水分对鼠妇的分布有影响。我们准备了同等数量的潮湿的土和干燥的土进行实验，实验记录为12345678平均值湿土6只8只9只9只9只10只10只10只9只干土4只2只1只1只1只0只0只0只1只实验过程中我们观察到在中间放入鼠妇后，鼠妇直接向潮湿的土壤爬去并很快的安静下来不动了。我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。鼠妇特别喜欢潮湿的土壤。（小组5）：我们提出的问题和假设与小组4相同。我们准备了一张湿润的纸和一张干燥的纸放在了铁盒里。我们的实验记录为12345678平均值湿纸6只8只10只10只10只10只10只10只9只干纸4只2只0只0只0只0只0只0只1只我们小组的实验现象非常明显，爬在干纸上的鼠妇很快的爬动着显得有些焦躁，在快速的爬动中遇到了湿纸便很快的爬了上去。由此我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。 （小组6）：我们的实验与小组4大致相同。在实验中我们发现潮湿的土壤中有一条盒子边儿所形成的阴影，最后所有的鼠妇都趴在了潮湿土壤中的阴影部分。我们得出的结论是鼠妇喜欢阴暗潮湿的地方。光和水分对鼠妇的分布都有影响。 （小组7）：我们小组提出的问题是温度对鼠妇的分布有影响吗？我们做出的假设是温度对鼠妇的分布有影响。我们自己带了保温杯，里面装了冰块，实验时我们把它放在一个布袋中，平铺在盒子下方的右边。我们观察到的实验现象是刚开始鼠妇四处乱爬，时间长了可能感觉到温度的下降，便从盒子的右边爬到了左边。我们的实验记录为12345678平均值常温6只6只5只7只9只10只10只10只8只低温4只4只5只3只1只0只0只0只2只由此我们得出的结论是温度对鼠妇的分布有影响。 （小组8）：我们小组提出的问题是其他生物的干扰对鼠妇的分布有影响吗？我们做出的假设是其他生物的干扰对鼠妇的分布有影响。我们在盒子里平铺了一层潮湿的土壤，一边给他们以安静的环境，另一边我们不停的拿笔杆去敲打，很快的鼠妇边跑到了安静的一边。我们的实验记录为12345678平均值无干扰6只9只10只10只10只10只10只10只9只有干扰4只1只0只0只0只0只0只0只1只 我们得出的结论是其他生物的干扰对鼠妇的分布有影响。师：同学们作得都非常好。你们还想再做探究实验吗？生：想！师：好！一个问题的解决不是靠一次、两次的研究就可以得出正确的结论，科学家是在做了成千上万次的实验才发现了科学的真理。我们要学习科学家们实事求是、精益求精、谦虚谨慎、勤奋努力、热情自信的科学态度以及严肃认真、客观公正、敢于创新、独立思考