语文人教版四年级下册《触摸春天》

触摸春天触摸春天 教案设计教案设计 扎赉特旗音德尔第一小学 沈亚影 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿 梭 流畅 引导 悄然 竟然 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活的热爱 预习微课 1 我要把这些词语读熟写会 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬 间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2 我要想办法弄懂这些词语的意思 流连 磕磕绊绊 流畅 灵性 悄然 张望 弧线 3 课文讲了一件什么事 我能用简练的话写一写 4 你认为安静是个什么样的人 找到让你感动的句子 多读几遍 教学过程 一 激情导入 感受春天 1 师生有感情地诵读第五组单元导读 2 师生谈话 引出课题 又是一年春草绿 又是一季柳芽香 做为一个正常人 我们可以用 眼睛 用耳朵 用鼻子 用全部身心来感受春天的美好 比如说春天是 百花齐放的 我们可以用眼睛去看 如果说春天是百鸟争鸣的 我们可 以用耳朵去听 那么 一个双目失明的人 她用什么来感受春天 在她 的心目中 春天又是怎样的呢 这节课 就让我们跟随一个盲女孩去 触摸 齐读课题 3 再读课题 奠定情感 来 带着轻柔和美好再次 齐读课题 2 速读课文 整体感知 1 请同学们速读课文 回顾课文最使我们感到不可思议的是什么 2 全班交流 1 生汇报能捉住蝴蝶真是一个奇迹 2 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是一件相 当难的事 那么对于一个双目失明的人来说呢 简直就是不可能的 那么对于这个奇迹 你有什么问题呢 生 1 这个奇迹除了巧合 还有什么原因呢 生 2 这个奇迹给安静带来了什么呢 3 对于这个奇迹作者是怎样感叹的呢 出示句子减词 竟然 真 与原文进行对比读 体会抓住关键词去读书的重要性 三 合作学习 品读感悟 用抓住关键词的方法去读书 选择你们提出的问题 自由选择 自读课文 划出相关的词句 做好批注 准备在小组内交流 出示自学导航 进入合作学习 1 小组合作 商榷统一一个问题 完成思维导图 明确汇报分工 2 全班交流 研读体会 汇报小组 有序 自信 互动 其他小组 倾听 补充 质疑 活动一 全班交流 品读词句 问题一这个奇迹为什么会发生 小组汇报交流 从哪些词句体 会到了什么 再来有感情地读一读 A 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 理解 流畅 这个词 2 补充 磕磕绊绊 这个词 安静却能在花丛中走得没有一点儿磕 磕绊绊 这对于一个双目失明的人来说 同样是一个 奇迹 从而体 会到安静对春天的热爱 对生活的热爱 B 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾 着露珠的月季花 1 汇报安静的哪动作 2 补充体会作者用词的准确和巧妙 4 带着理解朗读 总结 评价汇报小组和倾听小组的表现 汇报小组 有序 自信 互动 其他小组 倾听 补充 质疑 问题二 这个奇迹给盲女孩带来了什么 小组汇报交流 学生抓 放俩个动作去体会 感受到生命的美好和 安静的心灵的美好 活动二 回顾整理 感悟体会 一起感受这一幅幅美好的画面 出示一幅比一幅近的镜头 1 配乐读片段 此时此刻 你就是安静 请闭上眼睛 用心去体 会 2 教师引导 在这个明媚的春天里 浓郁的花香指引着你 你的 双手慢慢伸向那朵月季花 你的手指悄然合拢 竟然拢住了一只蝴蝶 此时蝴蝶就在你手中 它在不停地扑腾 极力鼓动翅膀 小安静们 用 心去感受 你感受到什么 活动三 走进情境 理解感情 眼睛看不见了 可她心灵的窗户并没有关闭 她用自己独特的方 式 全身心地感受着这个绚丽多彩的春天 感受着生活的美好 她的内 心世界和我们一样 也有一片明媚动人的春色 这怎能不令人感动呢 让我们把感动读到这段文字里去吧 齐读第三段 配乐 活动四 激发想像 引发共鸣 安静还做了什么让我们感动的事情 出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起 头来张望 张望 安静真得能看见吗 用在这里恰当吗 她是在用心去看 出示海伦的名言 2 理解弧线 出示句子 此刻安静的心里一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她 八岁的人生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 教师引导 蝴蝶飞走了 安静张望着 她仿佛看到了蝴蝶翩翩的舞姿 此刻 一生读句子 蝴蝶越飞越远了 安静还在张望着 她仿佛看到了蝴蝶飞翔的快 乐 此刻 一生读句子 3 想象写话 紧扣主题 安静触摸到的蝴蝶 安静触放飞的蝴蝶 仅仅是是在述说着飞翔 的概念吗 还述说着 述说着 述说着 对光明的向往 对自由的追求 对美好生活的憧憬 四 拓展延伸 升华主题 过渡 是的 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世 界 齐读 1 这里的 谁 都包括哪些人呢 包括所有人 2 出示课件 教师引导他可以 贝多芬 张海迪 力克 胡哲 表演 千手观音 的盲姑娘们 全班学生的照片 在场的不在场的人 3 情感升华读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 齐 读 安静触摸的不仅仅是春天 通过同学们的读悟我们感受到 板书 还是她对 生活的热爱 生命的珍爱 5 推荐阅读 课外延伸 如果说安静创造的奇迹让我们感慨万千 那么她 海伦创造的 奇迹更是让我们敬佩不已