《VB程序设计》课程标准

VB VB 程序设计程序设计 课程标准课程标准 课程代码 9802 制订人 制订人 审核人 审核人 审定 审定 1 1 课程定位和课程设计 课程定位和课程设计 1 11 1 课程性质与作用课程性质与作用 Visual Basic 程序设计 是高职信息管理专业的基础课程 是 计算机应 用基础 C 语言 课程的后续课程 通过本课程的学习 能使学生掌握程序设计 的基本思想与方法 掌握结构化程序设计的内涵 理解对象 属性 事件和方法 等重要概念 掌握 Windows 应用程序设计的基本方法 为通过全国计算机等级考 试 二级 VB 和学生毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力 打下坚实的基础 课程类型 选修课 教学时间安排 第 4 学期 共 44 学时 2 学分 1 21 2 课程设计的理念课程设计的理念 该课程总体设计理念是 关注每个学生的情感 激发他们学习 VB 的兴趣 帮 助他们建立学习的成就感和自信心 使他们在学习过程中发展计算机综合应用能 力 提高人文素养 增强实践能力 培养创新精神 加强学生的计算机应用意识 培养学生计算机综合应用能力 将课程目标设 定为三个级别 并以学生 能够做某事 具体描述各级别的要求 这种设计旨在 体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接 本课程在目标设定 教学过程 课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学 生为主体的思想 课程实施应成为学生在教师指导下构建知识 提高技能 磨砺 意志 活跃思维 展现个性 发展心智和拓展视野的过程 1 31 3 课程设计思路课程设计思路 1 本课程的设计总体要求是 以就业为向导 以能力为本位 以职业实践 为主线 以项目课程为主体 以计算机二级资格考试为考核依据 以务实基础 适应岗位为目标 尽可能形成模块化的专业课程体系 2 本课程以 培养用 VB 编写简单数据库的能力 为基本目标 依据各学 习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数 3 具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础 基本依据是 一是按照 认知 VB 界面 掌握语言基础 理解各种算法结构和语句 运用数组和过程解决 复杂的问题 掌握程序出错后的调试 数据库编写能力的培养 的逻辑顺序 二 是从基础知识体系构建角度 保持 VB 的基本知识 基本理论和基本技能的内在必 然关系 4 根据岗位的工作需要 在学习该课程后 可以根据教学计划的整体安排 参加 计算机二级 资格考试 2 2 课程目标 课程目标 2 12 1 知识目标 知识目标 掌握 VB 的安装 打开 运行及用户界面的展示 掌握常用控件程序示例 了解菜单编辑器的使用 学会由数学式写出对应的算术表达式 知道根据语言描述写出对应的逻辑表达式 公共函数的使用方法 掌握分支结构的编写法则 掌握循环结构的读写法则 知道利用控件数组编写一个能进行加 减 乘 除的运算器 掌握用顺序查找和二分查找法对 10 个数字进行排序 掌握过程调用和递归调用 2 22 2 职业能力目标 职业能力目标 使学生掌握 VB 语言的基础知识和基本语法 树立结构化程序设计的基本思想 能熟练使用 VB 集成开发环境设计 编 写 调试程序 能用 VB 语言解决简单的实际问题 同时培养学生良好的编程习惯 严谨务实的工作作风 2 32 3 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 培养良好的交流 沟通 团结协作的能力 培养爱岗敬业 工作负责 注重细节的职业人格 培养独立思考 主动探究 自主学习的能力 培养通过互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选能力 培养良好的环境适应能力 以及遇到挫折时良好的心理承受能力 3 3 课程内容与教学要求 课程内容与教学要求 3 13 1 教学内容与教学要求教学内容与教学要求 序号序号 教学单元教学单元知识要求知识要求技能要求技能要求参考学时参考学时 1 概述 1 了解 VB 语言发展过程 2 掌握属性 事件和方法等 概念 重点 难点 3 了解 VB 的相关版本及安 装过程 4 掌握建立简单应用程序的 过程 5 了解 VB6 0 集成开发环境 中主要菜单功能 1 会安装 Visual Basic6 0 开发环境 2 初步了解 VB 开发环境 的特点 3 会利用 VB6 0 建立一个 简单的应用程序 4 能够区分属性 事件 方法等重要概念 2 2 简单的界 面设计 1 掌握 VB6 0 中简单的界面 设计方法 2 熟练掌握窗体及标签 命 1 能熟练掌握用 VB 进行 程序设计的过程 2 会用 VB 中的基本控件 4 序号序号 教学单元教学单元知识要求知识要求技能要求技能要求参考学时参考学时 令按钮 文本框等基本控 件用法 重点 3 掌握 VB 应用程序设计初 步知识 进行窗体的简单布局 3 能利用 VB 开发环境调试 简单程序 3 VB 语言 基础 1 理解数据类型 常量及变 量等概念 重点 2 熟练掌握标识符的命名规 则 重点 3 掌握 VB 编码规则 4 掌握 VB 的运算符体系 5 熟练掌握运算符的书写方 法 功能 运算符的优先级 6 理解表达式基本知识 7 理解常用内部函数的使用 难点 1 会根据实际需要声明常 量 变量 2 能正确运用整型 实型 字符型等数据类型 3 掌握 VB 编码规则 4 能熟练应用 VB 语言运 算符 5 能合理使用 VB 语言正 确书写表达式 6 能正确进行算术运算和 逻辑运算 4 4 顺序结构 程序设计 1 掌握顺序结构的数据输入 输出方法 2 熟练掌握文本框 InputBox 输入框 MsgBox 消 息框等进行输入输出相关操作 重点 难点 3 理解顺序结构程序设计 1 能熟练运用文本框 InputBox 输入框 MsgBox 消息框实现数据输入与输 出 2 能熟练编写简单的顺序 结构程序 4 5 选择结构 程序设计 1 掌握选择结构的基本格式 功能及流程图 2 熟练掌握行 if 块 if 多 条件的 if Then ElseIf Select Case 语句的基本用法 重点 3 掌握 if 语句的嵌套知识 难点 4 理解选择结构程序设计的 常见算法 1 能利用 VB 语言编写选 择结构程序 2 能熟练运用行 if 块 if 多条件的 if Then ElseIf Selec t Case 语句编写程序 3 能利用选择结构程序解 决简单的实际问题 4 6 循环结构 程序设计 1 掌握循环结构的基本格式 功能及流程图 2 熟练掌握 While For Next Do Loop 循环语句的应用 重点 3 理解循环的嵌套知识 难 点 1 能熟练运用 While For Next 循环语 句 Do Loop 循环语句 2 能熟练编写简单的循环 结构程序 3 会利用循环的嵌套解决 实际问题 4 序号序号 教学单元教学单元知识要求知识要求技能要求技能要求参考学时参考学时 4 掌握其它辅助控制语句 难点 5 理解循环结构程序设计的 常见算法 7 数组 1 熟练掌握数组的概念 2 掌握一维数组 二维数组 动态数组及控件数组 重点 难点 3 掌握数组的基本应用 重 点 难点 4 理解与数组相关的常见算 法 1 能熟练使用一维数组 二维数组 2 能运用数组编程 实现 排序等重要功能 3 会借助数组解决简单的 实际问题 4 8 过程 1 掌握 Sub 过程 重点 2 掌握 Function 过程 重 点 3 理解参数的传递的方法 难点 4 了解过程的嵌套和递归的 调用 难点 5 理解变量与过程的作用域 6 了解键盘与鼠标事件 1 能熟练编写各类过程 2 能根据实际选择合适 的参数传递方法 2 能掌握过程和变量的作 用域 3 能运用过程解决实际问 题 4 9 常用控件 1 掌握单选按钮 复选按钮 与框架的使用方法 重点 2 掌握列表框与组合框的使 用方法 重点 难点 3 理解图片框 图像框与滚 动条的使用方法 4 掌握定时器的使用 重点 难点 5 了解焦点与焦点顺序 1 能熟练掌握单选按钮 复选框 框架 列表 框 组合框 图片框 图像框 滚动条与定 时器等控件的属性 事件与方法 2 运用各种控件设计界 面美观 操作方便的 Windows 应用程序 4 10 菜单与多 窗体设计 1 了解菜单基本知识 2 掌握菜单编辑器的使用 重点 3 掌握下拉式菜单的设计方 法 4 理解弹出式菜单的设计方 法 1 能熟练制作 VB 下拉式 菜单 2 会制作 VB 弹出式菜单 3 掌握多重窗体与多文档 界面的设计 2 11 文件 1 掌握文件的基本概念 2 掌握顺序文件的相关知识 重点 难点 1 能根据实际需要 借 助顺序文件进行程序 设计 4 序号序号 教学单元教学单元知识要求知识要求技能要求技能要求参考学时参考学时 3 掌握随机文件的相关知识 重点 难点 4 掌握与文件操作相关的控 件的使用方法 5 了解二进制文件相关知识 2 能根据实际需要 借 助随机文件进行程序 设计 3 能运用文件 使用驱 动器列表框 目录列 表框 文件列表框控 件等进行应用程序设 计 12 图形设计 1 理解坐标系统 2 熟悉绘图属性 掌握常见 的绘图方法 重点 3 掌握常见的图形控件 1 能使用 VB 提供的图形 控件进行简单的图形操作 2 能根据实际需要 利用 VB 完成相应的绘图 实现 相应功能 4 合计 44 3 23 2 实验内容与实验要求实验内容与实验要求 1 实验内容及要求 Visual Basic 是一种可视化的编程工具 易学易用 在 Windows 平台应用系 统的开发中使用非常广泛 通过本课程的学习 学生可初步掌握利用 Visual Basic 进行程序设计的基本方法和技巧 初步建立面向对象的程序设计概念 并能 按照面向对象的方法 利用 Visual Basic 进行简单的程序设计 通过本实验课程目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析 掌握 使用 Visual Basic 开发 Windows 应用程序的一般方法和特点 理解 Windows 应用 程序的基本概念 主要功能和 Windows 应用程序开发的基本思想 能够根据实际需 要自行开发简单的 Windows 应用程序 并为今后进一步使用 Visual Basic 或其他 面向对象的可视化开发工具开发 Windows 应用程序打下基础 应明确实验项目要 求学生掌握的 Visual Basic 课程的理论知识 熟练掌握 VisualBasic 的基本操作 及要求学会使用 Visual Basic 进行程序设计 2 实验设置 序号序号名称名称备注备注 1 VB 的开发环境及简单应用 2 顺序程序结构 3 选择程序结构 4 循环结构程序设计 5 一维数组与记录的应用 6 二维数组的应用 7 常用控件 一 8 常用控件 二 9 过程和函数的定义与应用 10 文件程序设计 11 VB 菜单设计 3 实验报告及成绩评定 本课程所有实验均需上机进行 每个实验都规定了实验题目 目的 要求 为 了提高上机效率 学生应做到 按照实验要求 上机前写好上机实验预习报告 包括 实验的目的 内容 步 骤 上机实验时应按实验要求完成每一个实验内容 必要时要认真记录调试过程 实验后认真书写实验报告 实验指导教师检查学生上机的出勤情况 30 实验内容及实验报告 70 给出实验成绩 4 4 教学模式 教学方法与手段教学模式 教学方法与手段 4 14 1 案例驱动教学法案例驱动教学法 案例驱动教学法就是以一个项目案例来驱动教学过程的方法 没有特定的解 决之道 教师在教学中扮演设计者和激励者的角色 鼓励学生积极参与讨论 寻 求案例的各种解决办法 让学生自主构建知识 VB 程序设计教学中应以简单 实 用的案例或特定案例的部分功能支撑理论知识 实践教学应以简单的实际案例或 以实际案例的模拟作为训练题目 4 24 2 学习情境教学法学习情境教学法 学习情境是指为学生提供一个完整 真实的问题背景 以此为支撑物实施教 学 一个恰当的学习情境 是激励学生主动参与学习的根本保证 学习情境的创 设是教学设计中的一个重要环节 在 VB 程序设计 的教学过程中 特别是实践 教学中 有目的地引入或创设具有一定背景的学习情境 可以有效提高学生的学 习兴趣 取得良好的效果 4 34 3 任务驱动教学法任务驱动教学法 带着目的明确的任务进行学习可以明显提高学习效率 改善学习效果 在教 学活动中 尤其是预习与复习环节 先把相应的实际任务布置给学生 用具体任 务驱动预习和复习环节 以取得较好的教学效果 4 44 4 考核方式考核方式 本课程考核方式采用过程化 多元化考核与期末考核相结合的方式 过程化 考核主要在实践教学中完成 根据学生在实验课中完成的多个案例的情况判定过 程化考核成绩 期末考试以笔试的形式组织 过程化考核成绩 30 与期末考试 成绩 70 构成学生的学期成绩 5 5 课程实施条件课程实施条件 5 15 1 对任课教师的知识结构及能力要求对任课教师的知识结构及能力要求 任课教师要对计算机相关专业知识有全面 深入的了解 熟悉 VB 语言 对程 序设计 程序开发有较深刻的理解 有较强的计算机应用能力 同时应具有较强 的责任心和良好的语言表达能力 5 25 2 教学条件要求教学条件要求 本课程理论教学主要运用多媒体的形式 使用多媒体课件完成 教学中需要 在具有投影仪的多媒体教室内完成 实践教学