外研社新标准小学英语三年级起点第二册第七模块第一单元

外研社新标准小学英语三年级起点第二册第七模块第一单元 Module 7 Unit 1 We have a big family dinner 教学设计教学内容外研社新标准小学英语三年级起点第二册第七模块第一单元 Module 7 Unit1 We have a big family dinnerDaming: Hello, Sam. Heres a book for you. Sam: Oh, thank you. Whats it about? Daming: Its about Spring Festival. Amy: What is Spring Festival? Daming: Its Chinese New Year. Amy and Sam: Oh, I see. Daming: At Spring Festival we have a big dinner. And we have peanuts and sweets. We say “Happy New Year!” Amy: I like sweets. Sam: I like peanuts. Daming: Here you are. Sam and Amy: Happy New year, Daming. 教材分析和教学对象分析本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ”来介绍我们的风俗。本课是功能型的交际型的交际训练课。而低年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，精神不会长时间的集中，需要激发和维持学习兴趣来教授本节课。教学设计理念激发和维持小学生英语学习兴趣是小学低年级英语教学的首要目标，本课根据三年级小学生心理生理特点，借助体态语言、课堂现有资源、多媒体课件或简笔画、图片和交际性语言精心创设与春节有关的语境，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子，采用激励性评价方式激发和保持学生旺盛的学习动机，让他们在体验、参与、合作和交流的过程中发展综合语言运用能力。教学目标知识与技能（1）知识目标：能够听说认读单词New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat.（2）能力目标：能够用Happy New Year等恰当表达节日问候；能用At Spring Festival ,we have 描述过节时的风俗习惯。过程与方法根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先通过实物呈现单词，通过图片和动作呈现与活动有关的新授内容；接着通过课件和教师的动作语言让学生理解相应的活动；然后通过分角色朗读课文、看表演说话操练并识记重点单词和重点句型；同时通过玩超级记忆力游戏让学生巩固、落实本课重难点；再次通过“我的家庭晚餐活动”，让学生领会、拓展、运用本课重点句型来说明中国过春节或其他节日时的食物和一些活动；最后给学生布置作业，让学生完成表格的填写，将课堂教学延伸到课外。情感、态度、价值1.让学生了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更热爱自己的祖国。2. 让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神。教学重点、难点1.重点：（1）重点单词：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat.（2）重点句型：Happy New Year !We have a big family dinner(或食物、活动等名词).2.难点：能准确、流利地用本课重点句型说明中国过春节或其他节日时的食物和一些活动。教学方法以任务型教学模式为主，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学教学准备图片，录音机，苹果，梨，封包，小鸡(玩具)，鱼(玩具)， 教学过程Step 1: Warming up(热身活动)1.Greetings.(日常问候)2.Chant导入（歌谣）教师带领学生边打节奏边读自编的歌谣：I like apple,I like orange,I like fruit,and they like me. I like chiken,I like fish,I dont like meat,and they dont like me. 既复习了前面几个模块有关事物的词汇，又为本课学习做好铺垫。Step 2: Presentation(呈现活动)1. 单词呈现 Guessing(猜一猜)。教师展示一些实物如：苹果、梨、鸡（玩具）、鱼（玩具）、封包等与春节有关的东西（也可用多媒体课件或简笔画展示），让学生看到这些后能联想到中国特有的节日，从而引出春节和本课所要掌握的单词Spring Festival，peanuts，sweets，New Year并能让学生思考春节中国的特有习俗。Quickly game（快速反应游戏）。用现有的食物和单词卡背面的图片（也可以做成多媒体课件或在黑板上画简笔画）展示给学生看，比赛谁先把所展示的物品的英语单词说出来。班级分小组进行比赛，让学生再次认读单词。2. 句子呈现 根据刚认读的单词逐渐引导学生，边创设春节的情景课件展示春节各地的小吃和活动，从而教授重点句型Happy New Year !At Spring Festival ,we have a big family dinner.让学生在情境中理解重点句型的意思，并适当的让学生就这句话进行小表演。3.课文呈现 (1) 给学生听录音前布置听的任务：What does Daming give to Sam? What is it about? What do Amy and Sam like? （2）Listen and point(边听边指)教师播放课文录音，学生边听录音边指出相应的图画（挂在黑板的图画打乱顺序）（3）Listen ,then answer(听然后回答)教师先布置好让学生再次听时注意的问题，再次播放课文录音，分组比赛抢答。Step 3: Practice(操练活动)（1）分角色朗读课文教师和全班分成3个角色朗读课文，3人一组分角色朗读课文，并抽个别组表演检查。（2）看表演说话每个组派三个同学分别表演课本上其中一幅图，只表演不说对白，让其他三组抢答是哪一幅图，后全班跟着同学的表演把对话读出来，猜对的给予适当的加分奖励。Step 4: Consolidation（巩固活动）Super memory（超级记忆力） 接龙游戏，教师先说We have a big family dinner.然后示范让每组的第一个同学先重复前面的句子，再添加自己的句子：We have a big family dinner. We have fish.一直接到本组接不出来为止或教师叫停为止，哪组接的句子最多并且有创新即为胜利。Step 5: Extension（拓展活动）My family dinner(我的家庭晚餐活动)用现有的各项实物或其它能用上的东西向全班同学介绍你家过一个其他的重要节日时的家庭晚餐是怎么过（食物、游戏等）的，每组派一名同学，看哪名同学的介绍让别组的同学想去他/她家参加家庭晚餐活动的人最多为胜利，将会获得同学们的掌声鼓励以及教师的奖品。Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布置）1.引导学生总结本课所学内容；2.课外作业布置通过采访同学或亲戚春节期间他/她的家庭晚餐活动完成下表:Name(名字)Food （食物）Activities（活动）板书设计Module 7 Unit1We have a big family dinner Happy New Year ！ （单词卡） （单词卡） At Spring Festival , we have peanut present forsweet about sing giveeat.课堂教学预测 1.在快速反应游戏环节若学生猜不出来老师应该给予适当的动作或轻声提示；创设情境环节，当学生看到课件太兴奋课堂控制不住时要适当的调控回来，与到不会说的食物或活动教师要有一定的预见性事先做好准备，当时给予一定的提示和帮助。要多预备几个游戏以防预设的游戏学生没兴趣或达不到效果。2.当学生对新