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文档简介

八年级下5.1认识分式（2）教学设计教学目标 知识与技能1.熟练掌握分式的基本性质和最简分式的概念2.能灵活运用分式的基本性质对分式进行“等值”变形。3.了解分式约分的步骤和依据，掌握分式约分的方法。过程与方法类比分数的基本性质、分数的约分得出分式的基本性质和分式的约分情感态度与价值观在这个知识形成过程中，培养学生的类比能力和合作交流意识。教学重、难点重点：分式的基本性质和约分的方法难点：分子、分母为多项式时的约分。教学过程一、回顾旧知做下列各题 思考：你做题的依据是什么？ 二、 导案预习阅读课本68-70页，回答下列问题：1、 你认为分式与相等吗？与呢？2、 分式的基本性质是什么？3、 什么叫约分？什么叫最简分式？三、成果：1填空 （1） （x+y0） （2）思考：完成以上两小题填空的依据是什么？利用分式的基本性质时要注意什么？分式约分的步骤是什么？1、 下列分式是最简分式的是：（ ）A、 B、 C、 D、思考：完成此题的依据是什么？你认为判断一个分式是否是最简分式的关键是什么？2、 填空（填入“+”“” ） 思考：完成填空的依据是什么？添加符号的规律：分式的分子、分母及其分式本身，任意改变其中 个的符号，分式的值不变；若改变其中 个的符号或三个全变号，则分式的值变为原来的相反数。1、化简下列分式: (1); (2); (3); (4); (5); (6)2、下列等式的右边是怎样从左边得到的? （1） （2）3、先化简,再求值: (1); (2).4、明确课题：五、课堂小结：1、本节课你有哪些收获？ 2、预习时的疑难解决了吗
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