六年级下册Unit2PartB教学设计

Unit 2 What s the Matter Mike Part B 教学设计 教学内容 教学内容 PEP 小学英语六年级下册 Unit 2 Part B Let s learn Pair work 教学内容分析 教学内容分析 本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学 这与学生日常生活密切联系着 容易 为学生所理解和接受 学生在本课以前已经学过 happy 在此基础上 再学习另外五个有关情绪的 单词 但学生对于表达某种心情的原因词汇储备不多 可能会影响到他们的语言表达 使学生缺乏表达欲 望 因此 我在本课补充了一些与表述心情原因有关的短语 为学生用英语表达相关内容奠定了基础 学生情况说明 学生情况说明 通过对本单元 A 部分的学习 学生对于 How do you feel How does she feel 已经有了较好的掌握 这对于本课的教学有了有利的基础 本单元的教学内容与学生的生活息息相关 因 而本单元的教学内容对学生来说不难理解 关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合 拓展 使之形 成一个有机的整体 即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中 达到让学生在实际生活中能准确 灵活地运用的目的 在教学时 老师要通过创设情景 利用多媒体教学手段 拿出实物 开展灵活多样的 教学活动 将新旧知识有机结合 对本单元知识加以强化 从而让学生更好地掌握和拓展本课知识 教学目标与要求教学目标与要求 1 能够听说读写五个情绪单词 tired angry excited happy sad bored 2 能够听说读句型 How does Amy feel She s tired 并进行关键词的替换操练 3 在小组学习的过程中 培养学生合作学习的意识 以及关心他人的良好品质 教学重点教学重点 重点是使学生熟练掌握五个四会单词 并能替换句型 How does she he feel She he is tired 进行回 答 本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化 围绕情绪和感受进行表述和问答 教学难点教学难点 难点是学生熟练掌握五个四会单词 教学准备 教学准备 1 录音机 磁带 Flash 课件 2 学生课前准备的照片或者自画像 3 表示各种情绪的简笔画头像若干 教学流程图 教学流程图 教学过程 教学过程 Step1 1 Warm up 1 Greeting 2 教师呈现课件 1 英语歌曲 If you are happy 用歌曲来引出本课单词 happy 的教学 边唱边做动作 学生跟唱做动作 3 教师做出 开心 的样子对学生说 I m happy when I m singing Are you happy today 学生回答 Yes 教师说 You are happy I am happy too Look at my face This is a happy face 然 后在黑板上画 happy face Step2 2 Presentation 1 教师在黑板上画 sad face 教师指着 sad face 问学生 Is it a happy face 以此教学单词 sad 教师示范朗读 学生跟读 教师做出脸部表情帮助学生理解词义 教师可让学生同桌之间一人做表 情 另一人画脸 请学生描述图如 He She is happy sad 整堂课用 happy face 和 sad face 评价学生的 表现 教师用简笔画的形式教授其他单词 excited tired angry bored 同时教师利用肢体语言和表 情帮助学生理解词义 2 利用课件 2 Let s learn 呈现本课 Let s learn 部分 学生看图 听读音 跟读单词 教师或请 学生叙述图片内容 例如 Amy is very tired Zhang Peng feels excited 等 学生根据图片中人物的表情猜单词 教师适时鼓励 在学生猜词过程中 教师运用 Is she he Does she he feel How does she he feel 等句型提问 以此来复习巩固所学形容词 3 游戏 谁来问我来答 教师将简笔画头像分给每小组 拥有简笔画的人有问必答 教师引导学生用 How do you feel Are you Do you feel 等句型来提问 鼓励学生人人参与 教师在其间巡视指导 帮助表达 有困难的学生 活动之后请几组来做问答 检测活动效果 Step 3 3 Practice 1 Talk about your photo picture 1 教师把学生自画像展示给同学们看 请其他同学来描述图中同学的表情 并猜一猜原因 给学 生提示一些词语 go on a trip fail in the test won fail the game dog is sick have a picnic do housework all day nothing to do at home got a gift play computer games not do well in the match 2 小组活动 学生拿出能体现他们喜怒哀乐瞬间的日常生活照片和自画像 围绕照片上的表情展 开询问和讨论 Who s she he How does she he feel Are you happy How are you Why 使新授的句型能更好的和实际生活相结合 2 Pair work 1 教师在板书 Pair work 中出现英语名字 学生认读 2 教师给学生半分钟的时间看本部分图画 提示学生尽量记住图中人物及其表情 然后两人根据 板书一问一答 比一比谁猜得又快又对 Step 4 4 Consolidation 1 学生翻开课本 跟磁带读今天教学内容 最后回过头来听录音跟读单词