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文档简介

泾干镇中学 八 年级 语文 学科教（学）案序号： 时间： 审核人签名：何利 课 题甜甜的泥土课 型新授主备人王瑞春教（学）目 标1、能复述故事情节。2、理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。3、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用，理解立意的新奇，结局的惊奇。教学重点理解文章的主旨。教学难点分析文中其他人物对表现文章主旨的作用，理解立意的新奇，结局的惊奇。教（学）流 程教（学）补充一、自主学习：1、下列注音、字形全对的一组是 （ ）A晕眩（xun）呆滞（zh） 喃喃（nn） 座锅（zu）B. 沉浸（jn） 鼓囊（nn） 吮吸（yn） 涮净（shun）C情不自禁（jn） 大襟（jn） 愠色（wn） 皱巴巴（zhu）D踉跄（linqin）蓦地（m） 气势汹汹（xin）宛如（wn）2、指出下列句子描写人物的方法。（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。（ ）（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。（ ） （3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。（ ）3、泥土是苦涩的，标题中又为什么说是甜甜的？ 4、小说的三要素是 、 、 。请你以开端、发展、高潮、结局的情节结构用小标题的形式拟出故事情节： 送奶糖 。二、导学疑难：1、你能用一句话概括这个故事的主要内容吗？ 2、文中人物有哪些？ 3、人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句）A 学生朗读，标记环境描写的语句。B 环境描写的作用：4、有妈的孩子像块宝：轻声朗读课文，从文中找出离异母亲爱孩子的语句,品味这份爱。按句式说话：“读_我体会到_ 的句式说话。示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门人影稀疏了，零落了，没有了。”我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。请同学们交流你们的阅读感受，老师愿意聆听你们的声音！生交流读后体会。没妈的孩子像根草离异的妈妈是爱小亮的,可她却不能陪伴在小亮的身边,失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样。快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？幸福享不了离开了妈妈怀抱的小亮还有更多的幸福。你能从文中找到吗？三、自主实践：母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱，连做梦都想。但现实中更多的人，在母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉得自己的母亲唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母亲，一次又一次地伤害自己的母亲。结合本文和自身的实际谈谈你的看法。四、达标检测：赏析句子可以从修辞、语言、内容、以及思想感情等角度进行赏析，本文笔法细腻，文字优美，仿照例句赏析下列句子：如：“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。” “倚着”表明站立时间已久，句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。1、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的
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