语文人教版五年级下册语文第十册《口语交际·习作四》教学设计.doc

五年级语文第十册口语交际习作四教学设计华容县治河中心小学 李小军 教学内容 由于本组课文是人教版语文十册口语交际习作四的内容，讲述的是以同学们日常生活中经常遇到的的故事，因此本次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或是亲身经历过的故事，使人在这些难忘的事情中受到启发和教育，二是提高学生的语言表达能力。 教学目标1、围绕“难忘”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，并培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。2、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来，并写出真情实感，分享习作的快乐。 学情分析： 五年级的同学对遇到困难，把一件听明白，说清楚有了一定的能力，但大部分同学，对怎么听？怎么说？怎么做还不是很清晰，通过本节课的讲授和同学们的互动，让同学们学会并初步掌握这些能力，并在以后的学习生活中逐渐进步。教学学时：第1学时 教学步骤 一、故事多媒体引入，简说要点当我们遇到困难，向别人寻求帮助的时候，“听明白，说清楚”是让我们如何面对困难、解决困难很重要的一部分。 1.马小虎的遭遇 我们生活中还有这样和那样的马小虎，在没有听明白、说清楚，遇到困难的时候，我们也要想办法，把困难造成的损失降到最低。我们生活2.听明白 对于我们小学五年级的同学来说，“听明白”指能耐心地倾听别人说话，并抓住话里的要点。仔细听听下面的话：同学们，本来明天我们一起去烈士陵园春游的，可是天气预报说明天有阵雨。春游的时间改到后天，后天早上8:30在学校集合。请已经准备好了食材的同学务必想办法保持食材的新鲜。你听明白了吗？哪些信息是我们不能漏掉的，这些不能漏掉的信息就是要点。要点1：明天因为有雨不去春游了，改到后天去烈士陵园；（漏听了这个，你明天就一个人去春游罗）要点2：后天上午8:30集合；（漏听了这条，那你有可能一个人孤零零地站在学校门口）要点3：集合地点是学校；（漏听了它你到哪儿和同学们会合呢？）要点4：今天回去要把食材放进冰箱，保持它的新鲜。（忘记了它，你可能有又要和妈妈逛一次超市啊）你看，上面的四个要点漏听了哪一个，都会出问题。会倾听的孩子，听一遍就马上能抓住别人话里的所有的要点。记住：听人说话有耐心，抓住要点记分明。3.说清楚 现在练练你的耳朵仔细听下面的话：新课程标准对小学高年级同学的表达还提出了“有条理”的要求，我们这里的“说清楚”指的就是把话说得有条理，用简洁的语言说出事情的要点。老师重复关键的地方，用你灵敏的耳朵仔细听：“说清楚”指的就是把话说得有条理，用简洁的语言说出事情的要点。怎样才能把话说清楚，有几个要点？没错，就是这三点：有条理 说要点 话简洁情景创设一：明明会发豆芽，同学来向他请教，他怎么跟同学说清楚呢？他是这样说的：先准备一些绿豆，接着用温水泡豆子两三个钟，然后放在阴凉的地方，上面盖上湿毛巾，最后淋上冷水。第二天豆芽就发出来了。用上表示顺序的词会让你说话很有条理。情景创设二：明明和同学闹矛盾了，老师找他谈话，他要怎样说清楚呢？对啦，先说起因、再说经过、最后说结果，按照事情发展的顺序这样就有条理地说清楚啦！情境创设三：明明的漫画社要组织活动了，他怎么跟同学说清楚这件事呢？很简单，这样说：4月10日（时间），在学校操场举行活动（地点），同学们带好自己彩笔（注意事项），进行漫画创作（活动方法）。抓住事情的要点，用简洁的语言就说清楚了。同学们能听清楚，会说明白了吗？所以我们学会了感动，学会了感恩。二、层层深入，交流感动（一）明确要求，具体述说1、刚才几位同学讲述了歌曲中故事的大致内容，可是单单凭这几句话，能打动我们听者吗？咱们可以来提一提，我们还可以说哪些内容，可以怎么说，这样能使这个故事更容易打动我们听者？（指名生交流）（随机板书：说清楚、听明白）2、同学们说的真好，要使你说的事打动读者，得按事情发展的顺序把事情说清楚，让人听明白，还可以加入人物的语言、动作、神态等把最感动的地方说具体，同时还要注意语气，充满感情。大家看，这就是这节口语交际课的要求。3、那么你能按照要求把这件事清楚、具体、有感情地来说一说吗，自己先试着练一练（指名说）其他同学用心听，把他说的和老师写的进行比较，谁的更能感动人。（多媒体出示故事梗概）指名说，生评论（有没有把感动之处说具体）（二）激发情感，述说身边感动之事其实在我们的身边，在生活的每个角落，时时刻刻发生着令人感动的事，你能来说一说这样的事吗？先自己说说，说的时候想想怎样才能使你说的事感动别人。（指名说，集体点评）（三）挖掘素材，转述故事1、同学们，现在我们学会了怎样说一件事才能打动听者，老师相信每个人的心中都藏着许多令你感动的事，可能是一次轻轻的抚摩，也许是一句轻柔的安慰，或许是一个温柔的眼神，还有更多更多。（大屏幕出示素材）老师给大家带来了一些素材，相信会给大家更多的启发。2、看了这一些，老师相信你一定想到了更多更多，或许还会触动深藏在你心灵深处的某根弦。在你的记忆长河中，有没有这样的让你深受感动的事？按刚才说的要求，在你的小组内和大家分享，小组内的同学要认真听，评一评谁说的最感人。哪里说的不好，互相帮助合作。（交流）（小组交流，配以轻柔的音乐。）3、大家在小组内都能畅所欲言，做的真好。你觉得你们组谁说的事的最感人，能说给大家听听吗？（指名说）4、刚才，我们同学有的讲了听到的，看到的令自己感动的事，有的同学讲了自己亲身经历的事，大家觉得哪种事更容易打动听者？说说你的理由。是呀，在说事情的时候我们要有感情地说，把事情说清楚，说具体，要是还能加入自己的心理活动，说出真情实感，那就更好了。（板书：真情实感）三、夯实训练，拓展延伸1、同学们，我们刚才每一个故事都有它的感人之处，这节课让我们在交流中体验了不少人间真情，也让我们学会了感恩。通过这节课的学习，你学到了些什么？（指名