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文档简介

口语交际难忘的童年教学设计课前准备：在交际前，一定要打开记忆的大门，想一想，你玩耍过的哪些地方，你印象深刻；经历过的哪些场景让自己记忆犹新；哪次发现又让自己兴奋不已。并考虑先说什么，后说什么，做到心中有数。教学过程：一、 激情导入。1、播放童年。师:童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。引导学生回忆本组课文，体念作者们的多姿多彩的童年生活，感觉一种难言的亲切感和温馨久久萦绕在我们的心头。今天我们一起来学习口语交际二难忘的童年（出示副标题）二、明确范围，简要指导。1、请同学们打开书，翻到第43页，看到口语交际。轻声读下面的文字，边读边思考：这次口语交际交给我们的任务是什么？（讲讲自己的童年）2、出示童年的图片，回忆童年。师：看完以后告诉老师，当你看到什么的时候，你想到了什么？心里有什么感受？（生交流感受）师总结：童年里的每一个故事犹如一个个片段，在脑海里划过，让我们记忆犹新。三、充分交流，开拓思路。1、我们的童年生活中有喜有乐，有悲有痛，你记忆深处留下的是什么故事呢？老师先说一个自己记忆最深的童年故事。2、请同学们也来说一说，要求：清楚、具体。3、同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。4、课堂交流，老师、同学及时做出评价。）四、拓展1、请同学朗诵在上儿童诗两首时所写的小诗2、书籍：高尔基童年简介：童年是高尔基自传体三部曲中的第一部。它写的是高尔基幼年时期从三岁至十岁这段时间生活断面。本书以其独特的艺术形式、深刻的思想内容和独树一帜的艺术特色在俄苏文学乃至世界文学史上占有重要地位，并具有不可比拟的艺术价值。3、老师推荐其它的书目：盛世繁花、一路风景、雾都孤儿。四、全课总结。板书设
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