八年级政治下册 10.2自觉维护正义课件 人教新课标版.ppt

自觉维护正义 一 遵守社会规则和程序p112 1 为什么说遵守规则和程序就是维护正义 正义和正义制度是面向全体社会成员的 它要求每一个人都必须遵守制度 规则和程序 没有人可以例外 规则和程序反对歧视 不允许特权 作为社会成员 我们遵守社会规则和程序 就是维护正义 2 我们应该怎样做 从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯 以实际行动维护正义 非正义行为的危害 p113 损害别人的权利和机会 进而危害整个社会 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选 吴敏得到保送名额会带来什么影响 阅读思考 p112 公正的对待 必须有正义的制度来保证 通过综合考评的方式 就是为了体现公平和正义 破坏了制度 影响了公平和正义 面对上例选拔的结果 两名同学采取了不同的态度和行为 小赵忍气吞声 小孙找到班主任 要求给个说法 我得让班主任给个说法 算了吧 活动体验 这件事对你的启示 如果小孙没有得到他想要的结果 他的行为还有意义吗 小孙即使没有得到他想要的结果 他的行为也是在维护正义 我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 养成良好习惯 以实际行动维护正义 小赵的态度会带来什么影响 纵容非正义行为 助长非正义的扩散 最终损害的将不是一个人的利益 在德国 起初他们追杀共产主义者 我保持沉默 因为我不是共产主义者 接着他们追杀犹太人 我保持沉默 因为我不是犹太人 后来他们追杀工会成员 我保持沉默 因为我不是工会成员 此后他们追杀天主教徒 我保持沉默 因为我是新教教徒 最后他们奔我而来 却再也没有人站出来为我说话了 生活启迪 对待非正义不应采取消极态度 2 做有正义感的人 在公交车上 小偷的手伸向一个乘客的钱包 一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢 个别同学在考试中作弊 罪大恶极的犯罪分子被判死刑 看情景谈感受 分析上述情景中的正义和非正义行为 如果你看到上述情形 会有什么感想 有正义感的人对正义行为的态度 对正义行为表现出赞赏的崇敬之情 对正义充满向往和追求 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动 有正义感的人对非正义行为的态度 在情绪上 产生不安 不满 愤怒等 在行动上 主动采取行动来维护正义 正义 非正义与社会稳定的关系 非正义行为会破坏 甚至毁掉社会 正义行为能够促进社会的稳定 和谐 徐洪刚 是济南军区五十四集团军一二七师三八0团步二连政治指导员 现在南京政治学院政进修系13队学习 年 月 日 济南军区某部通讯连班长徐洪刚 回云南省彝良县探亲归队途经四川省筠连县时 车上 名歹徒抢掠 徐洪刚挺身而出与之搏斗 身中刀伤 处 小肠流出体外 多厘米仍顽强追逐歹徒 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神 探究题目 如何做一个有正义感的人 1 当非正义的行为发生在自己身上时 2 当看到非正义行为发生在他人身上时 3 作为未成年 我们应该 能够采用正当方式 奋起抗争 能够见义勇为 匡扶正义 及时对受害者给予声援和救助 有见义勇为的精神 又要做到见义巧为 要尽量在不伤害自己的大前提下 维护正义 惶恐滩头说惶恐 伶仃洋里叹伶仃 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 正气歌 粉身碎骨浑不怕 留得清白在人间 于谦 石灰吟 砍头不要紧 只要主义真 杀了夏明翰 自有后来人 夏明翰 就义诗 大雪压青松 青松挺且直 要知松高洁 待到雪化时 陈毅 明志 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 此之谓大丈夫 孟子 正义是做人的根本 永远不过时 单选题 我们是未成年人 在面对非正义行为时 要做到以维护正义 见义勇