英语人教版三年级下册at the zoo (part B).doc

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动教学设计表学校洋县龙亭镇中心小学课名At the zoo教师雍婕学科（版本）人教版PEP教材章节Unit 3学时一课时年级三年级 教学目标（一）知识与技能1能听说认读以下单词：big small long short 2能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。3能运用所学形容词来描述动物的特征。4能按正确格式书写单词。（二）过程与方法通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。（三）情感、态度与价值观教育学生要热爱大自然，热爱小动物。教学重点难点以及措施教学重点：单词的读写以及举行的运用能运用所学形容词来描述动物的特征。教学难点：正确区分两组反义词，并且运用句型描述小动物。学习者分析 三年级的学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。而且对老师的教学步骤也相对来说比较熟悉，在教学中要尽量充分设计生活情景,合理运用游戏来调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，通过课堂教学使学生可以再学会四个形容词及重点句型，并且学会在实际情境中利用所学短语。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析Step 1 打招呼热身复习Warm-up1GreetingStep 1: 打招呼/热身/复习T:hello everyone, how are you?1. 提示学生即将上课，迅速将学生的注意力转移到课堂 。2.利用课件呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，复习和巩固所学过的动物单词。歌曲形式活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。课件出示课题，创设动物园的情境激发学生的学习兴趣。课件出示歌曲的歌词和音频，教师带领学生唱歌热身，烘托课堂气氛。2Warm-upT：before our class，Lets sing a song “I am a cat ”（教师播放音频，带领同学们一起唱歌） 3Revision T:OK,now lets play a game.（guess the animals，学生根据轮廓猜是什么动物，再将动物图片和单词相对应。）3.通过简单的游戏来复习以前学过的动物的单词，在复习的基础上提示学生本课的内容将与小动物有关，环节互相联系，也为后面引出新课做好铺垫。 课件出示猜动物的游戏动画，生动有趣，既复习了单词，又使学生参与到游戏中，提升了学习兴趣，热情高涨。Step 2新课展示Presentation1、 教师出示大象和老鼠的图片，学生通过观察得出，大象非常big（运用大小声游戏教学big）老鼠非常small（运用开火车游戏教学small）2、 教师出示兔子和猴子的图片，学生观察，猴子的尾巴long（利用高低卡片游戏教学long）兔子的尾巴short（利用吹气球游戏教学short）3、 在单词学习结束后，教师出示大小不同的圆和长短不同的尺子，让学生判断大、小、长、短的区别。1. PPT呈现有趣的图画，可以吸引学生的注意力，通过图片中动物大小的对比和动物尾巴长短的对比能让学生更加形象生动体会到单词的意义，课件对比归类学习词汇，也有利于让学生记忆更牢固。2. 通过实物对比，让学生更加深切的感受big和small，long和short的区别，在实际生活中遇到类似问题时可以将知识融会贯通，举一反三。在单词教学过程中，通过课件呈现不同的动物，以及不同的身体部位，从而让学生更加直观的理解形容词的意思。理解之后的学习就更加容易记忆和掌握。3单词分别练习完后，老师拿出单词卡让学生认读，并且加快速度。同时运用magic box 的游戏，让学生抽单词，同桌互读单词，进行整体操练。3.此处对单词进行一个系统的复习，有助于教师检测学生是否掌握了单词的拼读。Step3：Practice1、 教师出示课文flash，先让学生听课文，后跟读，然后教师教读，引出句子“It has aand a ”然后男女生分组朗读。2、 出示猴子、兔子、大象的图片，让学生在老师的带领下让学生试着用所学形容词描述动物。3、 教师邀请学生到教室前，对其进行描述，为学生示范后，让学生通过练习，尝试描述自己的同学。4、 教师出示PPT，展示卡通人物的图片，让学生描述卡通人物。1、 通过动画呈现句子，可以调动学生的兴趣，从而更加积极主动的和教师学习句型。2、 通过对图片的描述，让学生在已接受知识的基础上，将单词融合到句子中，不但可以复习单词，还可以加强对句子的理解。3、 学生在一段时间的学习后，尝试将教师所教授的知识在内化为自己的知识，并且通过描述动物，描述人物等呈现给教师，老师可以通过其描述的内容来有效判断学生对知识的掌握程度。4、 通过练习，巩固本课所学的知识，检查学习效果。在本环节，学生跟着flash读句子和单词，可以很好的纠正学生的发音，在后面通过学生们喜欢的卡通人物来练习，也能很好的激发兴，让大家积极的参与到课堂练习中来。Step4Production1、 lets do (教师带领学生做chant，老师先示范，然后分别教给学生动作，最后全班一起做。)2、 draw a monster(教师带领学生画怪兽，学生描述，老师画。)1、 通过身体的律动，让学生们全部动起来，在律动中，根据口令做动作，让学生加深对所学知识的印象。2、 学生普遍比较喜欢画画等操作性较强的互动，在这个过程中学生发出指令，教师画，可以很好的体现学生在课堂中的主体性，并且通过互动调动课堂气氛，集中学生的注意力。跟着视频学习chant，在音乐节奏中律动起来，让整堂课在欢乐中开始，在欢乐中接近尾声，寓教于乐。Step5Summaryreview the words，跟单词