地震中的父与子教学设计 (2)

地震中的父与子地震中的父与子 教学目标 1 知识与技能 1 认识 8 个生字 学会 11 个生字 正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语 2 依托语言文字 通过联系上下文 展开想象与联想 感情朗读 小练笔 等方法 理解课文内容 3 抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子 感悟父爱的伟大 受到 爱的教育 4 初步领悟文章抓住人物的外貌 语言和动作等描写来表现父爱的表达方 式 2 过程与方法 引导学生抓住人物的外貌 语言 动作的描写 品读文本 再现情景并 联系生活实际体验文本 体会课文表达的思想感情 3 情感 态度与价值观 1 感受地震灾难 体验地震带给人心灵的巨大冲击 2 感受父子亲情 理解伟大的父爱能给人巨大的勇气 能使人在危急时刻 变得更加坚强 能够无所畏惧地面对突如其来的灾难 3 感受日常生活中的点滴父爱 懂得感恩和回报 教学重 难点 1 感受父子亲情 理解伟大的父爱能给人巨大的勇气 能使人在危急时刻变 得更加坚强 能够无所畏惧地面对突如其来的灾难 重点解读父亲的了不起 感受父亲的内心世界 2 积累描写人物佳句 初步领悟作者通过人物外貌 语言 动作描写来反映 人物精神品质的写作方法 难点是感悟父亲对儿子的 爱的教育 3 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物思想品质的表达方法 教学准备 教师 多媒体课件 学生 收集地震有关知识 课时安排 2 课时 第一课时 教学内容 掌握生字词 概括课文主要内容及学习理解 1 12 自然段 教学过程 一 直接导入 1 揭题 齐读课题 2 质疑 这是一场怎样的地震 地震中的父与子发生怎了怎样的故事 提出 问题是深入读课文的动力 二 掌握生字 初入情景 1 自由读文 画出生字 并找出上两个问题的答案 2 出示图片 感受地震 导入生字学习 3 概括课文的主要内容 4 说说这是一对怎样的父与子 以多读 识记 练习等方式让学生扎扎实实的掌握生字词 在此基础上读顺 句子 读通课文 加深对课文内容的理解 打开学生与文本的交流之门 三 合作探究 交流展示 1 小组阅读 1 12 自然段 讨论 课文有哪些地方让你读懂了这是一位了不 起的父亲 你从中感受到什么 2 分组板书和汇报 3 教师点拨并指导朗读 这部分是本课的第一个重难点 通过学生自主的交流展示 扣住文中的重点 词 关键句 反复读 细细品味领悟 父亲 的了不起 受到崇高亲情的感 染 熏陶 同时让学生读懂作者用来表达感情的语言形式 了解课文的语言 特色 四 激情升华 练笔延伸 1 放映汶川大地震中感人的父母图片 2 小练笔 写写父亲挖了 36 个小时后会对儿子说些什么 听动情的朗诵 与感人的画面相互配合 激起学生感情的波澜 将文本 的情感推进学生的内心 同时 写话练习 让学生在需要表达的时候练习表 达 情动而辞发 五 课堂总结 1 读诗点题 2 揭示下节课学习内容并要求做好预习 设置悬念 引发学生继续学习的兴趣 第二课时 教学过程 一 复习导入 1 听写新生字词 2 课文讲了一件什么事 3 揭示本节课教学内容 通过复习 为学生学习新知提供必要的基础 二 品读感悟 深入体会 1 小组阅读 13 最后自然段 讨论 儿子的了不起体现在哪里 2 展示汇报 抓住父子间的对话反复朗读 体会儿子先人后己的崇高品德 3 想象阿曼达在废墟下会想些什么 做些什么 4 一句简单的承诺为什么会在文中出现 3 次 这样写有什么好处 5 完成课堂练习 创设充分学习的空间 时间 让学生自主探究 深挖文本 培养学生学习的能力 三 拓展延伸 升华感情 1 齐读课文的最后一个自然段 2 播放父子图片 感受浓浓的父子情 3 小练笔 父母曾经为你做过哪些让你感动的事 用一段话记录下来 珍视学生的个性体验 创设爱的交流的机会 对学生进行写话训练 让 学生知道父爱的形式是多种多样的 是无处不在的 使学生知道感恩 四 拓展延伸 学以致用 图片出示地震时逃生的方法 文道结合 教会学生学会自救 五 总结全文 布置作业 1 带着自己的体会