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文档简介

综合实践阶段交流课对家乡之变化的分析与探究武穴市居杠中学 赵逸凡活动目标 1、知识目标：通过查阅、诵读与家乡有关的诗歌和文章，初步理解文学作品中家乡的象征意义，初步感知家乡情的丰富内涵；2、能力目标：通过组织学生分组开展街头调查、田园采风、采访居民等系列活动，提高学生的动手能力、实践能力、语言品析、口头表达等能力,培养他们团结协作的意识；3、情感目标：激发学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。活动过程一、激趣导入同学们，前不久老师拍了一张照片，请大家看一看，这个地方你们是否熟悉？（照片展示）对，这就是生我们养我们的家乡居杠，它美丽而安静，田园风光旖旎，人民安居乐业，和睦安宁。这是老师所看到的家乡，那同学眼中的家乡是什么样子的呢？家乡在这几年来，有没有发生什么变化呢？我们综合实践研究课在上周已经指出这个新课题，老师把它定名为对家乡之变化的分析与探究，（出示课题）一个星期的时间过去了，不知道我们当初分的四个小组研究的怎么样，今天这节课就让我们一同来分享一下！二、看家乡分组展示1、主持人亮相2.四小组组长亮相；3、进入展示环节：A、书籍中的家乡我们组的同学对与家乡有关的书籍比较感兴趣，我们一起在学校图书室查阅了好多相关的书籍（小组成员亮相，进图书室照片，阅览室讨论资料的照片），发现了很多关于家乡的历史典故和人文资料，更了解了一些与家乡的逸闻趣事。请看大屏幕！B、照片中的家乡大家好！我们组在周末分头行动，各自拍摄了自己村子里的一些人事景物，通过这些建筑，器皿，我们发现了家乡的巨大变化，现在请同学们一起来看看。C、交谈中的家乡大家好，刚才两个组的同学了解的同学都很片面，我们组研究的可就深刻多了，你们看看，我们采访了几位身边的老师和家长，他们讲述了自己的亲身经历，告诉我们家乡这么多年发生了哪些变化，我们把采访过程制作成了一个短视频，请你们欣赏吧！D、问卷中的家乡大家好，我是四组的组长 ，其实我们组的同学研究的方向和一组的差不多，也是通过文字去了解家乡的变化，不过，我们更深入一些，我们设计了一份关于家乡的变化的调查问卷，利用周末发给同学们的家长去完成，然后将收集来的问卷进行答案统计和比率计算，最后我们发现家乡的变化在我们不经意间发生着，要想知道具体情况，请看看我们的统计图吧！3、 谈家乡自由发言从以上小组展示的关于家乡的资料，你发现家乡有哪些变化呢？请畅所欲言。
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