生物人教版七年级下册观察小鱼尾鳍内血液的流动说课稿.doc

初中生物实验观察小鱼尾鳍内血液的流动说课稿授课教师：英吉沙县实验中学 努尔艾力麦麦提图尔荪一、导入： 各位评委大家好！今天我要讲的内容是初中生物学七年级下册第四章第二节观察小鱼尾鳍内血液的流动情况。我之所以选取这个实验作为教学内容 ，是基于以下几点：1、这个实验是七年级生物下册书里面比较有吸引力的，同学们很容易产生好奇和集中注意力的实验，本实验以小鱼为材料，材料比较容易找到，但实验操作起来比较困难，需要花费较多时间，不过学生学习兴趣高昂，很有意义。2、通过这个实验，学生应该能发现血管的种类。3、通过对绘图，培养学生眼，手，心的配合。二，实验目的是：1、观察血液在血管内的流动； 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内流动情况。三、设计思想和设计思路：学生进入实验室做这个实验时，比较容易产生兴奋和好奇的。在教师讲解实验的过程中，很容易把注意力转移到了实验材料（小鱼）上去了，后面就不知道了该做什么，整个实验的目的根本无法了解和完成。针对这一现象，我是这样构思的：1、学生进入实验室后，教师先边讲边做一个演示实验，让学生观察老师的每一个动作，通过这种方式来可以吸引学生的注意、并熟悉实验的过程。所以老师在做实验过程中不断的问一些小题可以提高学生的思考能力合竞争能力。2、在选择材料上，结合显微镜的特点，一定要选择尾鳍透明而且生命力强些的小鱼类，这样不但可以提高实验的成功率，同时节约实验成本，甚至与在选择保湿材料是都可以用纸巾，这样，既经济又环保。3、为了培养学生树立珍爱生命，保护生物的高尚情操，在实验的过程中提问:为什么在观察的过程中要时不时给包裹感受鱼的纸巾或纱布用滴管滴水？从问题和答案中让学生有感受生命和呵护生命的情感体验。4、在实验过程中，尽可能多地体现学生学习的主体性，教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。同时，强调学生此实验一定要努力在短时间内要成功观察到实验现象，争取最大限度保证小鱼的存活。实验步骤：1、用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和向躯干部包裹起来，露出口和尾部。这里必须要给学生一个思考题：为什么要用湿的棉絮包起小鱼的鳃盖和躯干部？，通过这个方式来提高学生的思考和发威能力2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。这里必须要提醒一个注意事项：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后再观察。3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。观察过程中，应时常用滴管往棉絮上滴水，保持湿润，尽量 使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。这里老师应该注意培养学生的珍爱生命，保护生物的高尚情操等。6、学生通过自己观察的和老师提供的图片相互比较总结这个实验的结果。最后互相交流自己的经验。五、教学意义通过这样组织进行这课实验教学，我想：实验的效果会明显提高，也降低了实验成本，使学生既获得了实验技能，又巩固了理论知识，强化了知识的记忆，增强了学生珍爱生命，保护动物的情感。六