《囚歌》表格教案

囚歌 （叶挺）教 学目标1、正确、流利的朗读诗歌，感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。2.感悟革命者强烈的民族责任感教学重难点1理解作者的革命情怀、2抓住关键词语，理解诗歌的内容。重点分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者的选择，体会诗歌两个“自由”的内涵。 学法指导：朗读、感悟、合作、探究讲解课时：1课时。教学过程：课题导入： 同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己的宝贵生命。今天我们要学的囚歌，讲述的就是这样的故事。他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的。让我们怀着崇敬的心情来学习这首诗。作者简介 叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革 命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。内容难点理解：1.它为什么不叫“囚诗”而叫“囚歌”？ 明确：叶挺同志不畏高官厚禄不畏严刑拷打，最后他写的这首诗由狱中难友传唱。我们知道了作者在恶劣的环境里还能写下这么激昂的诗篇，到底作者是所要表达的是什么？第一节2、这里的“人”和“狗”指的是什么？明确： “人”指坚定的革命者，“狗”指革命队伍中的叛徒。3、读完这节诗，你明白了什么？明确：“为人进出的门紧锁着”是指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。“为狗爬出的洞敞开着”指为牢房中的叛徒所准备的道路是敞开的，只要你叛变革命，随时都可以爬出牢房。“一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！”指国民党反动派在声嘶力竭地叫喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。过渡：这一节诗揭露了国民党反动派对革命者。当时摆在狱中革命者面前的只有两条路：坚贞不屈，意味着失去自由，甚至生命；充当叛徒，出卖革命，将得到自由。作者选择哪一条路呢？第二节诗告诉了我们。4、思考：作者面对敌人的威逼利诱，做出怎样的回答？我迫切希望得到自由，但我深深地明白一个道理真正的革命者是决不会向敌人屈膝投降当叛徒的。5、这节诗中也有一个“自由”，它跟第一节诗中的“自由”有什么不同？第一节诗：所谓的自由；第二节诗：真正的自由。6、作者要什么样的自由，表达了作者怎样的思想感情？明确：表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。过渡：这一节诗揭露了国民党反动派对革命者。当时摆在狱中革命者面前的只有两条路：坚贞不屈，意味着失去自由，甚至生命；充当叛徒，出卖革命，将得到自由。作者选择哪一条路呢？第二节诗告诉了我们。7、自由读第三节。找是什么支持他为革命事业而献身？是“地下的烈火”也就是革命的烈火，即共产党领导的人民革命的力量。8、诗中运用了比喻的修辞手法，你能说说作者是把什么比作什么吗？（1）“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。（2）“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。9、一个真正的革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对革命事业必胜的信心。所以，诗人决定怎么做？希望有一天，地下的烈火，将自己连活棺材一齐烧掉，在烈火与热血中得到永生！表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情10、叶挺将军想要自由么？叶挺将军能要自由么？答：第一小节：能，不能；第二小节：想，不能；第三小节：不能，也不想。课堂总结： 郭沫若在叶挺将军的诗一文中曾如此评价叶挺将军的囚歌：“他的诗是用生命和血写成的，他的诗就是他自己。”叶挺将军的这首诗，曾被谱上乐曲，与文天祥的正气歌一起，被囚禁在这所法西斯集中营中的志士们所咏唱，维持着他