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2019-2020学年华师大版初中科学九年级上学期 1.3 用分解法制取氧气 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共13题;共26分)1. (2分)下列实验操作错误的是( ) A . 制取氧气B . 检查装置气密性C . 往试管里装入固体粉末D . 收集氢气2. (2分)在实验室里用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验中,有以下步骤: 加热药品;将药品加入试管;检查装置气密性;将装有药品的试管固定在铁架台上;收集氧气,取出后正放在桌面上;移去酒精灯,用灯帽盖上;将导气管从水槽中移出其中第一步和最后一步操作分别是( )A . B . C . D . 3. (2分)下列实验操作的先后顺序正确的是( ) A . 用排水法收集氧气结束时先熄灭酒精灯,后撤导管B . 实验室制二氧化碳在锥形瓶中先加入稀盐酸,后加入适量的石灰石C . 检查装置的气密性,先用手捂住试管外壁,后把导管放入水中D . 使用胶头滴管时吸液时,先在试剂瓶外挤去空气,后伸入试剂瓶吸液4. (2分)如图图示实验基本操作正确的是( ) A . 实验室制取二氧化碳B . 盖灭酒精灯C . 实验室制取氧气D . 稀释浓硫酸5. (2分)规范的操作是实验成功的关键下列实验操作正确的是( )A . CO2验满B . 收集O2C . 加热液体D . 过滤6. (2分)以下说法错误的是( )A . 大气压随高度的增加而减小B . 密闭容器内的气体温度不变时,体积减小,压强增大C . 马德堡半球实验测出了大气压的值D . 一切液体的沸点都随气压的增大而升高7. (2分)将氯酸钾和少量二氧化锰的混合物加热到没有气体放出时,在剩余的固体混合物中二氧化锰的质量分数与反应前相比( ) A . 没有改变B . 增加了C . 减少了D . 无法确定8. (2分)某学生在加热氯酸钾制取氧气的实验室中,错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中,其结果是( ) A . 反应速率快,生成氧气的量增多B . 反应速率快,生成氧气的量减少C . 反应速率不变,生成氧气的量增多D . 反应速率不变,生成氧气的量不变9. (2分)向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰,立即有大量的氧气产生,下列说法正确的是( )A . 过氧化氢中含有水和氧气B . 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C . 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D . 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物,不属于分解反应10. (2分)下列表中物质、用途、反应方程式和基本反应类型完全合理的是( )A . AB . BC . CD . D11. (2分)有A、B、C三支试管,分别装有等质量的氯酸钾将A试管直接放在酒精灯上加热,B试管中加入少量二氧化锰后再加热;C试管中加入少量高锰酸钾后再加热;下列说法正确的是:( ) A . 三只试管最终产生的氧气一样多B . 三只试管产生氧气的速度一样的C . C试管最终产生的氧气最多D . B试管反应后的二氧化锰质量变小12. (2分)通过下列实验,能过达到实验目的是( )A . 如图:制取氧气并检验是否集满B . 如图:验证CO2不支持蜡烛的燃烧C . 如图:检验醋酸是否具有酸性D . 如图:验证白磷的着火点低于红磷13. (2分)实验室制取氧气的过程,大致分为以下六个主要操作:点燃酒精灯,给试管加热; 熄灭酒精灯;检查装置的气密性;将高锰酸钾装入试管里,试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将它固定在铁架台上; 用排水法收集氧气; 将导管从水中取出。正确的操作顺序是( )A . B . C . D . 二、 填空题 (共2题;共13分)14. (5分)如图是初中科学中常用的实验装置,请回答下列问题:(1)用A装置制取二氧化碳时锥形瓶内的液体应加至_(选填“a”或“b”处) (2)小明同学用高锰酸钾作原料,并选用装置B和C来制取氧气,你认为存在的问题是_ (3)为了证明木炭还原氧化铜的产物,需将装置B和D连接,装置D中的药品是_ 15. (8分)二氧化碳在空气中只占_,但它是绿色植物进行_作用中并不可少的原料之一。通常状况下,二氧化碳是一种_色_味的气体,其密度比空气的密度_,_溶于水。在一定条件下,二氧化碳变成固体,俗称_。三、 实验探究题 (共1题;共5分)16. (5分)利用如图实验装置制取氧气。(1)实验中,若产生氧气的速率太大,不利于收集。为了减小反应速率,可以进行的合理操作是_。(2)若需要一瓶干燥的氧气,应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与_(填“B”、“C”或“D”)相连。(3)若用排水法收集了一瓶气体,并用带火星的木条检验,发现木条没有复燃,可能的原因有_。A实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B开始收集时,侧置于水槽中的集气瓶未装满水C导管口一出现气泡就立即收集第 9 页 共 9 页参考答案一、 单选题 (共13题;共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-

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