教师 语文远程教育学习心得与教师 读《班主任兵法2实践篇》有感合集.doc

教师 语文远程教育学习心得与教师 读班主任兵法2实践篇有感合集 教师语文远程教育学习心得与教师读班主任兵法22实践篇有感合集教师语文远程教育学习心得通过本次坪山新区教师远程教育培训后，感触很深，收获也不少，现将我在这次培训中的一些学习心得小结如下 一、简笔画能让我的语文教学更加的生动有趣。 我教书也有几年了，如何把握一节课的基本环节问题都不是很大，对于在管理学生方面也有自己的一套方法，大部分的学生也比较认同。 但自从看了这位老师随心所欲的简笔画后，我才发现自己的课堂板书是那么的死板生硬啊，也缺乏新颖感，没有让自己的板书活起来，有时学生看起来就比较的辛苦。 于是，在寒假学习中我就在想如果我能将自己的所学运用到自己的板书中来多好啊!我不断的跟着这位老师一笔一划的学，下次在教学中轻松运用，可不管怎么学，不管怎么跟着老师画都觉得不够满意，或许是没有真正的领悟到简笔画的奥秘吧，看来今后还得多练练，多画画才行啊! 二、听课评课教学给我的启发颇深。 一直以来，我都认为听课评课是一件较为简单的事情了就是去听听老师如何上课就好了。 可通过看老师的讲解之后才发现，自己犯了一个较大的错误听课不是为了完成任务而去听的，我们应该带着一颗学习之心和一些相关的问题去听。 同时在听其他老师讲课时，不是只关注老师的表演是否精彩，更多的是要关注学生在本节课中的表现，老师讲的再精彩，内容讲的再仔细，学生不能接受也是空谈，那可以视为是一节不成功的课。 同时在听课时候，还要看看讲课人那些方法适合自己的教学，可以把他们课堂中的有效方法和自己的方法进行一番比较，好的用得上的就采纳。 所以，听完老师的讲解后，才真的知道听课是一门艺术，是一个提升自己课堂教学的最好方法。 其次，在评课中更让我大开眼界。 一般的评课都是把授课人表扬一番，很少听到批判的话语。 可通过学习才知道，评课是一个互相探讨教学的地方，一个再好的老师也会有他的不足之处，我们不要只看亮点，只是一味的表扬他，那不是在帮助授课人，而是在对他的不负责任。 所以，我们在评课中除了要肯定老师的优点外，还要将自己的看法、见解一一说出出来，让授课人真正得到实惠，这样才能达到教研的效果! 三、家校互动在教学中有着重要作用。 在学完如何与家长沟通这一讲后，深受感触。 原来在我们的教学中，充当老师的角色的只是人民教师，还有一位重要的老师家长!我们在教学中往往忽视了与家长沟通，其实，通过学习让我明白了，与家长沟通的好处甚多，一些老师在学校不了解的情况，在避开学生的情况下，家长就是最好的发言人啦。 所以，我们经常联系家长会让自己的教学更有着眼点，处理起问题来就更全面，更完美。 同时，与家长沟通还能让家长更加深入的了解我们的学校，更加了解我们的老师，让他们更加放心的把孩子交给我们教育。 所以，在教学中，千万不要忽视了家校互动这一环节。 总之，通过本次新区组织的远程培训学习后，让我受益匪浅，同时也认识到了自己的不足之处，也真正认识到了教育的魅力和自己今后要努力的方向。 刘少军教师读班主任兵法22实践篇有感我带的初二3班是一个问题班,带了一个学期,虽然表面上问题好像少了许多,其实是平静水面下的暗潮涌动,很多问题其实还是悬而未决.每每想到这些,心情总是很沉重.放假前在图书馆里偶然看到了一本书,书名很吸引人班主任兵法或许真的能帮我找到应对之法,使我的工作豁然开朗、柳暗花明!这本书的作者万玮,是全国三大名班主任之一,20*年获评上海教育年度十大人物.他的这本书,以日记体的方式,记录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙课程.尽管书中的教育对象、教育环境与我的现实生活有一定的差距,但是万老师紧紧围绕背书活动尝试的多种教育方法,诸如设置背书记录、诚信动员、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等等内容,都给我留下了极为深刻的印象.最难能可贵的是,万老师的这28堂课,荟萃了几十个古今中外短小的故事,有的是真实生活的宝鉴,有的则饱含了生活的哲理.万老师就这么轻松道来,我和他的学生一起轻松地听,听到心里,而后冷静地思考起来.其实万老师借这些故事讲出来的大小道理,我们作为班主任,也是一直在说,三令五申的了,可是效果甚微.看了这本兵法,则让我有了一种顿悟:为什么不能给道理换上故事这件美丽的外衣?道理为什么就一定是那么冷峻的装扮?为什么一讲到道理就会扯上苦口婆心呢?苦口谁要尝?婆心谁想看?更何况在这个什么都飞速发展的年代,我们的学生又怎么可能接受一成不变的道理教育呢?回想一下,反思一下,我们教育学生的话是否有千篇一律的现象?是否有说了前句,就被学生接上下句的情况?是否有讲道理把学生说得面无表情、一片死寂的现象?别人我不敢说,但我自己肯定有.这种道理式的教育已经跟不上这个世纪的前进步伐了,要改!要革!我觉得大家都可以看看这本书,看看里面的故事,真的能受到一些启发:一来,故事内容涉及面很广,有名人轶事、佛家禅机、现实生活、诗文意境、奇闻异事、科学文化等等;这说明,现在当班主任的眼界一定要宽、要广,要当个名副其实的杂家!二来,一个道理可以换很多不同款式的故事装扮,不一而足,能让学生常保新鲜感,有进食、消化的可能.一个道理也可以是通过几个故事的一时齐发、妙语连珠,产生出强烈的震撼力,就好像锦衣卫中女配角脱脱的脱衣轻功一样神奇,以为妙绝.三来,追求一种新境界:师生在故事中产生共鸣,上升到更高境界,教学相长!举个书中的案例:为了让学生能在背书活动中背出一种境界,万老师跟学生聊了聊三境界的问题,他说:通常来说,任何一件事都存在三个境界:第一个境界,庸;第二个境界,技或术;第三个境界,道.学生听得津津有味.两天后,万老师又介绍了王国维的治学三境界、徐宗文为知、为己、为人的读书三境界和用充满禅机的语言解读读书三境界的具体说法之后学生在他们的日记里发表了各自受到的启发和新的解读方式.有个学生说:读书过程三境界:放眼望去是座山困难重重;不畏辛劳往上攀无所畏惧、努力学习;山的那头是片海前途无量.另一个孩子则用电影英雄中的一段台词解释了他理解的三境界:第一境界:心中有剑、手中有剑;第二境界:心中有剑、手中无剑;第三境界:心中无剑、手中亦无剑.还有个孩子联想到了CES学习法:读书可分为四个过程,即四个境界:通,通读和读通,此为基础;点,学会抓基本点、重点、疑点、难点,只有先学会发现,才有可能进行掌握,此为关键;解,解决找到的各种点的