英语人教版七年级下册Its raining.SectionA ,Period1.doc

所用教科书书名人民教育出版社新目标英语Go for it!教材年级七年级教材册次、单元下册第7单元设计主题Its raining. Section A 第一课时1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：通过听、说、读、写活动的开展，使学生学会询问和描述天气状况，学会叙述在不同天气里所做的事情，学会通过询问天气展开话题，提高与人的交流的能力。以此来实现本课时的教学目标。本课时设计使用多媒体辅助教学，增大信息容量，且在幻灯片的切换中提高学生的学习兴趣。指导依据：初中英语新课程标准指出“学生通过学习，能够理解和表达有关季节与天气相关话题项目内容”。2.教学背景分析教学内容分析： 本单元的中心话题诗谈论天气。整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确的表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学会叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。本课时是本单元的第一课时，本单元的核心词汇和句型都在本课时呈现。所以学生本课时的学习效果直接影响到本单元学习效果。学生情况分析：本册第六单元的语法是现在进行时，这对于学生在本课时描述人物在一定天气条件下的活动是有帮助的；以对话的形式询问天气状况使学生在合作学习中体验英语学习的乐趣 也是学生乐于接受的。3.教学目标分析一、知识目标1.学习重点词汇：rain, sunny, cloudy, snow, windy,weather,cook,bad,park,message和部分现在分词。2.学习重点句型 -How is the weather in Beijing? -Its sunny. -What are you doing? -Im reading a book .二、能力目标1.学会询问和描述天气状况。2.学会叙述在不同天气里所做的事情。3.学会通过询问天气展开话题，提高与人的交流的能力。三、情感目标通过实践让学生体验在生活中运用英语的乐趣，并通过小组活动谈论彼此的观点，培养学生互相合作、互相学习的团队精神。4.教学重点难点分析一、教学重点1.学习并掌握本课时词汇2.学会询问和描述天气状况。3.熟练掌握现在进行时的用法。二、教学难点描述人们在不同天气里所做的各种活动。5.教学过程设计步骤一.呈现新单词，导入新课。设计意图：导入新课 教师将本课时新单词写在黑板上，问：Do youknow what are these words about?学生：They are about the weather.老师：You are right.然后，老师教新单词，学生跟读。步骤二.练习设计意图：巩固新词，呈现句型，1. Part 1a 将单词与反映天气的图片搭配（幻灯片）2. Part 1b 听力练习听录音，将城市名字与1a 中的图片搭配。提醒学生注意句型“How is the weather in +地名”。步骤三.对话练习设计意图：学习使用句型 假设学生A在1a中某个城市，和学生B 谈论那个城市的天气，训练如下句型： -How is the weather in -? -Its sunny/windy/snowing.让学生展示对话，并给予评价。步骤四.听力训练设计意图：通过听情景对话，获取信息，了解图片中的人在做什么。1. Part 2a, 听第一遍录音，将图片按照听到的内容排序。2. Part2b, 听第二遍录音，将人物与所做事情搭配。步骤五.对话练习设计意图：学会使用询问天气的语言，并使用现在进行时描述正在做什么。两人一组，练习对话，然后展示。-Where are you now?-I am in Moscow.-How is the weather there?-Its snowing.-What are you doing?-I am watching TV.步骤六.分角色朗读2d设计意图：通过分角色朗读，练习语音、语调，巩固本课时语言目标。1.学生听录音示范朗读并跟读。2.分组展示。教师评价。步骤七.小结设计意图：通过小结，提纲挈领，对本课时语言点进行总结，使学生更好地把握本课时的内容。老师：This class we learned some words and structures to describe the weather. And we continuedlearning to talk about what people are doing. Please do more practice after class.6.教学评价设计评价内容：1. 幻灯片展示一则天气预报，让学生分组根据其内容练习对话