语文人教版三年级下册30.西门豹

30 西 西门门豹豹 濉溪县韩村中心校尹湖小学吴增英濉溪县韩村中心校尹湖小学吴增英 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 管理 田地 人烟 稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠 道 灌溉 收成 等词语 2 能正确流利有感情地朗读课文 3 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事 4 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信的 教育 教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解西门豹是如何巧妙地破除 迷信的 2 学习本课描写人物言行 表现人物品质的写法 受到破除迷信 的教育 学生 收集西门豹的民间故事资料 教学时间 二课时 教学过程 第二课时 一 复习导入 1 出示字词卡片 学生认读 2 课文讲的是西门豹和巫婆 官绅之间斗争的事 同学们 在你的 印象中 西门豹是个怎样的人 用一个词语概括 板书 巧妙为 民除害 这节课我们就来学习他怎么巧妙为民除害的 二 自主研读第一部分 1 西门豹被魏王派来管理 邺 这个地方 新官上任 西门豹是 怎么做的 在书上找出有关语句读一读 想一想 1 联系句子理解 荒芜 人烟稀少 等词 想象当时邺地是怎 样的一幅情景 2 指导朗读西门豹与老大爷的四次对话 教师 面对这样的景象 他立即展开了调查 我们也跟着西门豹听 一听老大爷是怎么说的 师生对读西门豹和老大爷的对话 品味三个 闹 课件呈现 调查时 他问 这是要了解 老大爷的回答中有三个 闹 字 西门豹明白了吗 他明白了一 闹 是 二 闹 是 三 闹 是 明确关键 都是给河伯娶媳妇闹的 首恶分子是巫婆和地方官绅 给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子 漳河没发过大水 倒是年年闹 旱灾 此环节设计旨在引导学生明白邺这个地方越来越穷的原因 为后 来的惩办恶人奠定基础 埋下伏笔 2 明白了这些后 西门豹会想些什么呢 指名读一读 这样说来 河伯还真灵啊 我也去送送新娘 西门豹心里想的和说的怎么不一样呢 他究竟是什么意思 此环节设计旨在理解西门豹智慧过人 他已经想好了将计就计 揭穿骗局的一整套方案 3 谁能读出西门豹的话外之音 指导朗读 4 分角色朗读第一至第九自然段 三 研读第二部分 1 西门豹初到邺地 看到田地荒芜 人烟稀少 经过调查明白了真 相 接下来他会怎么做 我们知道西门豹通过调查 掌握了情况 准备惩治巫婆 官绅 到 了河伯娶媳妇的日子 西门豹是怎样将计就计 巧妙 地去送新娘 的 二 细读课文第十至第十五自然段 1 通过上节课的学习 我们明白了西门豹通过调查 掌握了情况 准备将计就计惩治巫婆 官绅 请大家默读课文第十至第十五自然 段 画出能体现西门豹巧妙 或机智 地为民除害的词句 写上 巧妙 1 巧妙 2 2 全班交流 结合具体的事例 说说西门豹的方法巧妙在何处 教师相机指导朗读西门豹的话 例一 不行 这个姑娘不漂亮 河伯不会满意的 麻烦你去跟河 伯说一声 说我要选个漂亮的 过几天就送去 1 西门豹真的打算这么做吗 他为什么这么说 教师质疑 老师在读课文时也发现了这句话的精彩 我有一个疑惑 要请教大家 作为当时邺的地方官 西门豹要除掉巫婆 救出新娘 轻而易举 他完全可以这样说 不行 这个姑娘不能去 我知道 给河伯娶媳妇是骗人的 来人 把巫婆扔进漳河去 不是也可以吗 那么 你觉得西门豹这样说到底高明在哪里 2 你能学学西门豹的样子说说吗 例二 巫婆怎么还不回来 麻烦你去催一催吧 西门豹惩治官 绅头子时说的话 怎么还不回来 请你们去催催吧 西门豹吓官绅时说的话 1 这两处应该怎么读呢 2 为什么要这样读 你从哪里看出来的 三小结 教师 西门豹将计就计 以其人之道还治其人之身 惩治了官绅 巫婆 让我们一起来欣赏当时大快人心的精彩场面吧 观看录像 四 学习最后一个自然段 人祸 解决了 老百姓不用再外逃了 那么天灾如何解决呢 学生齐读第十六自然段 板书 兴修水利 庄稼丰收 可能历史上说的 西门豹治邺 民不敢欺 就是由此而来吧 课 件呈现 齐读这句话 五 回读课文 整理文章之思路 1 请同学们再把课文整体读一遍 理一理 西门豹管理邺地 具体做了三件事 1 2 3 使原先田地