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文档简介

日月潭日月潭 教学设计教学设计 教材分析 日月潭 运用了逻辑顺序 分别从日月潭的地理位置 得名 原因美丽景色及在旅游业中的地位全面概括地介绍了日月潭 用优 美的语言形式描绘了生动的美景 营造了迷人的意境 教学目标 1 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 激发学生对祖国 大好河山的热爱之情 2 感受文中的优美词句 边读边想像那里的美丽景色 3 认识 11 个生字 教学重点 难点 熟读课文 想像体会日月潭的美丽 教学过程 一 谈话导入 1 上课之前老师想问大家一个问题 大家观看春节联欢晚会 了吗 知道给大陆赠送给台湾的两只可爱的熊猫征名的事吗 那最 后确定为什么名呢 团团 圆圆 那么这个名字有什么特殊的含 义吗 这个名字表达出了海峡两岸人民盼望祖国早日统一的美好祝 愿 台湾是我国的一个省 由于历史的一些原因 它暂时还不能回 到祖国妈妈的怀抱之中 但随着香港 澳门的回归后 我们相信在 不久的将来 台湾也一定能够顺利回归 2 聊了这么多 看得出大家对宝岛台湾很感兴趣 这节课老 师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地 日月潭去欣赏一下那 里的迷人景色 二 读通读顺 整体感知 1 请同学们自由地读课文 边读边圈画出生字 要求读准字 音 熟读课文内容 为识字做好铺垫 2 同桌互读课文 比一比看谁读的棒 鼓励学生朗读兴趣 3 指名朗读课文 其他同学边听边思考 这篇课文主要写了 什么 给学生足够的时间读书 让学生整体感知课文内容 三 情境表演 内化语言 设置导情境 老师想在咱们班挑先几名同学 作为日月潭 旅游风景区的导游 通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解 可是像刚才那样东一句 西一句地把自己知道的内容介绍给游客 人家能满意吗 那我们应该怎样介绍呢 引导学生注意说话有条 理 有顺序 通过设置情境引出对课文的理解过程 1 目标引路 提示 游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问 谁愿意当游客 对导游提出自己感兴趣的问题呢 2 归纳问题 理解课文 3 播放课件 日月潭那里的环境怎样 你是从哪句话中看出 来的 请导游来为我们介绍一下 4 播放课件 引导学生明确岛和潭的概念 5 你认为日月潭美在哪 理解词语晨星 隐隐约约 朦胧 6 日月潭那么美 你能读出来吗 7 齐读最后一个自然段 让我们一起来感受一下日月潭的美 四 拓展延伸 1 同学们这节课过得快乐吗 你们有哪些收获呢 2 通过学习 你想给自己留个什么样的作业呢 五 总结 这节课我
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