语文人教版四年级下册黑龙江省密山农垦子弟校人教四年下26《全神贯注》.docx

26*全神贯注教学设计教学目标：1学习课文生字新词，有感情地朗读课文，进行语言积累。2感悟描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱。3体会课文把人物写具体的方法。教学重点：通过感悟描写罗丹语言、动作、神态的语句，体会他对工作的热爱。教学难点：学习本课的写法，体会作者抓住外在表现把人物写具体的方法。教学时间：1课时教学过程：一.导入新课。1. 今天我们将共同来学习第26课全神贯注，请书空课题。2.释题。那课题是什么意思呢？全神贯注是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。二.新课。1.这是一篇写人记事的文章。板书：写人记事。2.阅读文章，最可贵的是具有问题意识。学习一篇写事的文章，我们要做哪几件事？回忆“圈画阅读五步法”。以上五个问题聊胜于无，最棒的就是你们自己针对课文提出的有价值的问题，大家要加油哦，因为会提问的孩子就是爱思考的人。3.出示圈画阅读法的内容。生词的理解和积累。用自己喜欢的方式圈画和积累好词。了解文章的主要内容。文中人物说了什么？做了什么？文中人物为什么会这样说？这样做？读出感受 写出批注（感受、体会、启示 ）作者为什么要写这篇文章？4.接下来请带着问题开火车读课文。四个小组要一起加油啊。屏幕出示课文并配乐。评语：读得真美呀，我们全都陶醉了。 你为你们小组又增添了一份光彩。 你读得太感人了，我们的心都被你牵动了。5.课文读完了，我们来做第一件事，生词的理解和积累。邀请 挚友 痴笑 仪态端庄 塑像 异样 径自 抱歉 感触 端详 莫名其妙 叽哩咕噜 全神贯注说说全神贯注的近义词还有哪些？（聚精会神、目不转睛、屏气凝神、一心一意、专心致志）评语：你这节课的表现给大家留下了深刻的印象。6.我们来做第二件事，了解文章的主要内容。提示：每一个部分可先列个小标题，如：发现毛病、修改，然后将其连成一句话，（谁）做什么（事），（结果）怎么样即可。同桌互说，贵在有自己的想法，不要复制和模仿他人。四个小标题分别是：发现毛病、修改塑像、忘记挚友、深有感触。板书：（人）罗丹 修改塑像 （事）。评语：你的表达特别清楚，让我们一听就懂。 多好的回答呀，连老师也没有想到。7.第三-四件事，了解文中人物说了什么？做了什么？人物为什么会这样说？这样做？ 完成表格。语 言动 作神 态罗丹啊！不，还有毛病哎哟!你看我，简直罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的忽然眼睛闪着异样的光茨威格那一天下午，我在罗丹工作室里学到的茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。随着同学们的回答，出示描写人物的段落。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说: “啊,不!还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。说一说好在哪里？相信大家都是敢于尝试的勇士。小结：省略号告诉我们，罗丹在观察，在揣摩，在思索。对于艺术的追求，罗丹从不满足，他一直追求完美的艺术。同时，想要把人物写活，就要对人物进行语言、动作和神态的描写。我们要想进一步读懂艺术家，还要去读读他的作品。思想者让我们看到的是一个有着结实的肌肉，健壮的体魄，具有伟大力量的人。美丽的女像体现的是永恒的美丽，每一根发丝都点缀着优雅。沉思中，女子忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠。其实罗丹还创作了许多优秀的作品，他的雕塑神态生动,内涵丰富。一尊尊，一件件，都倾注着罗丹全部的情感。现在就让我们走进罗丹的内心世界吧！学习批注。本篇课文只对罗丹进行了语言、动作和神态的描写，但没有心理描写，就让我们用加问号法通过他的外在表现感受他的内心世界，括号的部分可以读成“为什么”。比如：罗丹为什么一会儿上前？是因为他想近距离观察女像的局部。 （屏幕出示）只见罗丹一会儿上前（？），一会儿后退（？），嘴里叽里咕噜的好像跟谁在说悄悄话（ ？） ；忽然眼睛闪着异样的光（？） ，似乎在跟谁激烈地争吵（ ？）。他把地板踩得吱吱响(? )，手不停地挥动(？) 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样（ ？），整个世界对他来讲（？）好像已经消失了大约过了一个小时（？），罗丹才停下来 ，对着女像痴痴地微笑（？），然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。谁来批注？我们从中体会到罗丹对于艺术怎样的态度？评语：多好的发言哪，连老师也没有想到。小结：用加问号的方法，可以帮助我们感受到罗丹的心理活动。罗丹如醉如痴地看着在他心中仿佛是活着的女像，此时在他的心里，只有纯洁的美丽和完美的艺术。8.第五件事，作者为什么要写这篇文章？也就是文章的中心思想。提示：文章通过（主要内容），赞扬了（谁）在艺术创作中（全神贯注）的工作态度和对艺术（ 执着追求）的精神。三总结把人物写活的方法。抓住人物的动作神态、语言心理活动等进行细致地刻画，在人物描写中体现人物的精神品质。 四. 课后作业仿照课文通过具体事例表现人物品质的写法,写一篇习作。 说、做、结果提示：一事-一道理 语言、动作、神态描写 五.拓展阅读 废寝忘食。 牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。 六结束语：只要是值得我们做的事情，都要全神贯注地去做。因为态度比学很多知识