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第二章 实数2.1 认识无理数 第一环节:质疑【想一想】一个整数的平方一定是整数吗? 一个分数的平方一定是分数吗?第二环节:课题引入【算一算】已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2,算一算斜边长的平方 ,问题:是整数(或分数)吗? 【剪剪拼拼】把边长为1的两个小正方形通过剪、拼,设法拼成一个大正方形,你会吗?第三环节:获取新知 【议一议】: 已知,请问:可能是整数吗?可能是分数吗? 【释一释】:释1满足的为什么不是整数? 释2满足的为什么不是分数? 【忆一忆】:回顾“有理数”概念,既然不是整数也不是分数,那么一定不是有理数,这表明:有理数不够用了,为“新数”(无理数)的学习奠定了基础 【找一找】:在下列正方形网格中,先找出长度为有理数的线段,再找出长度不是有理数的线段第四环节:应用与巩固【画一画1】:在右1的正方形网格中,画出两条线段:1 长度是有理数的线段 2长度不是有理数的线段 (右1)【画一画2】:在右2的正方形网格中画出四个三角形 2三边长都是有理数 2只有两边长是有理数3只有一边长是有理数 4三边长都不是有理数 【仿一仿】:例:在数轴上表示满足的 解: (右2) 仿:在数轴上表示满足的【赛一赛】:右3是由五个单位正方形组成的纸片,请你把它剪成三块,然后拼成一个正方形,你会吗?试试看! (右3)第五环节:课堂小结内容: 1 通过本课学习,感受有理数又不够用了, 请问你有什么收获与体会? 2客观世界中,的确存在不是有理数的数,你
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