晨诵《男孩女孩》.doc

“男孩女孩系列”晨诵课教案教学目标：（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。教学难点：能将感受到的表达出来。晨诵准备：选诗、多媒体课件课件教学过程：（一）开启诗当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请端正坐姿，调整呼吸,带着愉快的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。师：早安，孩子们生：早安，老师师：整个早晨我一直看着你们生：整个早晨我们一直看着您师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量（二）诵读新诗师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。1. 出示诗歌题可爱的女孩，齐读诗题，提问：谁来说说你心目中的可爱女孩是什么样子的？2. 美国诗人艾米莉布尔松心中的可爱女孩是这样的。出示诗歌：可爱的女孩【美国】艾米莉布尔松活泼如羔羊勤劳如蜜蜂人们喜欢的小女孩应该是这样。谦虚如紫罗兰，可爱如玫瑰初放人们喜欢的小女孩应该是这样。闪亮如宝石，纯洁如珍珠每个人都喜欢这样的小女孩。欢乐如知更鸟，温和如白鸽所有人都喜欢这样的小女孩。我四处飞翔，四处寻找，我心目中的天籁。因为这样的女孩才是我的珍爱。（1） 自由读读这首诗吧，注意看拼音读准生字的字音哟！（2） 谁来读，正音：玫瑰、天籁（3） 诗中的女孩可爱在哪里呢？（4） 下面我请三位同学和老师合作读，你想把这小节送给哪个可爱女孩，就在前面加上她的名字。（5） 男女生合作读。如：男生读（她）活泼如羔羊忙碌如蜜蜂女生读（我）活泼如羔羊忙碌如蜜蜂（齐）人们喜欢的小女孩应该是这样。3. 读到这儿，男孩子们坐不住了，别急，老师也给你们带来了一首可爱的男孩，这首诗的作者是施佳怡，认识这位诗人吗？她是我们通源小学二（5）班的一名同学，可爱的男孩这首诗是她送给大家的礼物。（1）谁愿意来读读她的诗？（2）她心中的可爱男孩是什么样子的？（3）那你们心中的可爱男孩是什么样子的呢？（4）这样，现在你们来当回小诗人，写写你心目中的可爱男孩吧！仿写：（二）可爱的男孩作者： 写给 （谁，他可以是一位男生，也可以是一个男生群体哟！） 如 如 人们喜欢的小男孩应该是这样。 如 如 所有人都喜欢这样的小男孩。我四处飞翔，四处寻找，我心目中的宝藏。因为这样的男孩才是我的珍爱。（5）谁来读读你创作的诗，你想送给谁就在前面加上他的名字。（6）最后全体女孩子一起读读可爱的男孩这首诗，把它送给男孩子们；全体男孩子在一起来读读可爱的女孩这首诗，把它送给女孩子们。（三）结束诗1.可爱的男孩子、女孩子们，如果说女孩子是花，那么男孩子是树，有了花和树，鸟儿才能在绿荫中歌唱；如果说女孩子是月亮，那么男孩子是太阳，有了月亮和太阳，世界才总能有灿烂和灵感。2.出示诗男孩子和女孩子（1）（ ）班的男孩子和女孩子们，自由读读诗，想想他们会一块儿做些什么事呢？（2）说说你们一块儿做的事吧？（3）让我