英语人教版九年级全册Unit13 A 1a-2c.doc

Unit 13 Were trying to save the earth!教学设计郑州市第七十七中学 高春鲜一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic基本词组: 1. the bottom of . 2. throw litter into the river 3. put waste into the river 4. write to the government 5.close down the factories 6.clean up the river 7.play a part in doing sth. 8. burn coal 9. pollute the air with black smoke 10. plastic bags/ bowls2. 情感目标: 有环境危机意识，学会关注环境保护环境。二、教学重难点： 1. 教学重点：保护环境的措施方法。2. 教学难点：重点词组的掌握。三、教学步骤:Section A 1 (1a-2c)I. PresentationShow the pictures of different kinds of pollution and ask and answer about the pollution.For example: (1) air pollution（2）noise pollution（3）water pollution （4）land pollutionLearn some new words.II. PairworkLet students talk about the different kinds of pollution. Using the following sentences:A:Whats the problem?B:.A:What has caused the problem?B:.Then ask students to show their conversions in front of the class.III. Listening1. Work on1b. Listen and complete the sentences.What was the problem?The river was _. Even the bottom (底部) of the river was full of _. There were no more _ for fishermen (渔民) to catch.What caused the problem?People are throwing _ into the river. Factories are putting _ into the river.How should the problem be solved?We should write to the _ and ask them to _ the factories. Everyone should help to _ the river.2. Work on 2a. Listen and complete the sentences.PollutionProblemsWhat causes this problem?_ pollutionI hardly ever see blue skies.I used to see stars.1. There are _ on the road these days.2. Factories that burn coal also _ the air with a lot of black smoke.land pollutionTheres too much rubbish and _in the streets.1.People are throwing away things every day.2. People are also littering in public places like parks. IV. Practice1. Make a survey and then the group leaders give us the report.我们学校为保护环境，将开展以“The Green School, the Healthy Life”为主题的绿色环保活动，小组展开讨论，作为中学生，我们可以为环保活动做出哪些贡献？要求：每小组提出至少三条建议提示：1.出行2.饮食3.垃圾4.作业本使用5.课本使用V. Exercises1. . .的底部2. 往河里扔垃圾3. 往河里排放废品4. 给政府写信5.关闭工厂6.清理河水7.对.起作用8. 燃烧煤炭9.用.污染10. 塑料袋/碗1. the _of .2. throw litter into the river3. put _ into the river4. _ the government5. _the factories6. _the river7._in doing sth.8. burn _9. _the air _black smoke10. _bags/ bowlsVI. SummarizingWe summarize what we have learned in this class.VII. Emotional education Lets stop to notice our crying earth!Lets try our best to make it clean!VIII. Homework 为响应我市全面创建国家卫生城市的号召，我们学校也开展以“The Green School, the Healthy Life”为主题的绿色环保活动，小组开讨论，作为中学生，我们可以为此活动做出哪些贡献？用英语写出80-100词的作文。 提示：1.出行2. 饮食3.垃圾4.作业本使用5.课本使用Unit13 Were trying to save the earth! Section A 1a-2cA:Whats the problem?B:.A:What has caused the problem?B:.IX. Blackboard Design Unit 13 Were trying to save the earth!教学案例郑州市第七十七中学 高春鲜 英语新课程标准对英语课程的任务是这样描述的：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。对于这段话，我们已经是耳熟能详，但如何在英语教学中贯彻落实，却始终混沌不清。在一个寻常的初春早晨，一堂看似寻常的英语公开课，一次与新课程的亲密接触，这次的希望杯初赛让我深刻地领悟了这段话，在我的教学生涯中，留下了极不寻常的。 教学片断 随着杰克逊的歌声，我们揭开了本堂课的序幕。学生被这歌中有深度的歌词给带入到对环境现状的思考。这是课前的热身活动，又为接下来要讨论环境污染的图片铺设场景。欣赏完歌曲后，我表情沉重的问学生Why is the earth crying?学生一起回答关于环境的污染，导入本节课。接着用四张关于空气、水、噪音和土壤污染的图片，引导学生讨论污染问题所在和导致污染的原因。分析完之后，给出足够的时间给学生准备对话，由于老师给予足够的支持和相信，学生在展示对话时能做到开心，自信和自愿。在后来小组讨论后的展示环节，组长们能很好的组织大家讨论问题，组长们能很好的展示大家讨论的成果。 不知不觉，一堂课就在老师循循善诱、充满亲和力的言语中结束了，老师是从容不迫、游刃有余，学生则是兴趣盎然。教学分析 1、教，是为了不教。这堂课最让人难忘的地方就是老师对学生的学法指导，这为学生的终身学习和发展打下了坚实的基础。这使我更加明白“授人以鱼不如授之以渔”这个道理，就如武术的最高境界是无招胜有招，教的最高境界是教是为了不教。教给学生学习的能力，教会他们如何学习远比传授单纯的语言知识重要得多。“教学有法，教无定法，贵在得法”。一切适合学生发展，促使他们自主学习的教学方法都是好方法。本堂课，谢老师并没有按我们传统的传授语言知识的方法来教学，而是大胆地跳出教材，教学的内容虽取材于教材，却远远超越了教材，重点是教会学生如何自主地学习，这样的教学方法也许在短期内无法从学生的成绩中得到满意的答案，但对于他们将来的英语学习无疑是受益无穷的。 2、态度决定一切。老师的态度直接影响学生的学习，学生只有以积极的态度才能促使他们自主的学习。在课伊始到课结束，谢老师一直在用他的身体动作语言与和蔼可亲的态度鼓励着同学们，当学生回答完老师的问题时，谢老师都能及时地用鼓励性的语言来评价学生，这不但能让学生体验成功，并且能够让学生认识自我，从而实现自主学习，自主发展，有助于自信心的建立。这也许只是老师轻描淡写的一句话，但字里行间深含着对学生认可的态度，对于学生无异于吃了蜜糖，从嘴甜到心。特别是让学生把自己写在黑板上的单词教给其他同学，这既可让教的同学体验成就感，更增强了同学们的合作意识，让学的同学充满了新鲜感，激发了学生学