《假如我变小》教案.doc

假如我变小教案教学目标：1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学准备：水彩画工具，图片，范作。教学过程：一、导入1.小游戏(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。现在呢？老师还要问，大还是小现在呢？到底是大还是小一个物体是不能看出大小的。通过这个游戏，我们知道了大与小是通过比较得出来的。2.在现实生活中，大象大还是小，小老鼠呢？我们能不能想个办法变大象变小？只有把老鼠画大，有了大小的比较，大象才能看起来变小。想要一个物体变小，就需要拿一个更大的物体来作比较。大象变得比老鼠小，在现实生活中能有么？但是在想象的世界里，什么事情都会发生，今天我们就来学习假如我变小二、新授激发学生探究欲望进行大胆想像看录像录像好不好玩，好玩在那里？为什么叫拇指姑娘？拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？可以在毛线团上荡秋千，小小的勺子都可以当作是滑梯。1.（变小后的内容）给你一分钟，闭上眼睛想一想，假如你们变小，你想变多小，你最想做什么？会有什么奇遇呢？把你想到的事，告诉你身边的同学。师：同学们，谁愿意说一说你变小后的情景，让我们共同分享你的想象。师：同学们，你们的想象力真丰富，想法可真奇妙。（你说的真有趣，真好玩-根据学生说的，继续引导）.假如你们变小，会发生这么多有趣的事啊，我们换一种角度去看，生活变得更加有趣。小画家，他们想到了更有趣的事。你最感兴趣的是哪幅？色彩 你看到了什么？你觉得那个地方最有趣么？在画面中的小朋友并没有画的很小，为了突出小朋友变小了。用螳螂的大来衬托出小朋友的“小”。 老师也觉得出了好玩以外，用色很有特点。黄色与绿色度对比使画面颜色很好看 构图 你最先看到谁？如果你看到了这么大的蜘蛛？你会怎么样？为了突出主题，所以把小朋友和蜘蛛放在一个比较明显的位置。创意 你为什么对这幅画感兴趣？蒲公英即小又轻，小朋友那蒲公英当降落伞，说明小朋友怎样？在花丛中飞舞l创意小朋友变小后在做什么？用什么洗澡或者是小朋友在花上做什么？变小后真是太好了，还可以用花蜜洗个香喷喷的澡-2.教师作品欣赏老师还帮好多同学实现了愿望-，小朋友的愿望是什么？小树妖贪吃的男孩我帮蚂蚁搬家、牙齿小卫士 变小后不仅能发生有趣的事情，还能做有意义的事。三、教师示范 （解决作画步骤 构图的问题）1.师：这位同学，刚才你说的，想想自己变小后做什么？老师帮你实现这个愿望-先画上人物 （最主要的放在显眼的位置） 那我在画花，花是花大还是画小呢？为了突出人物的小，把花画大贴上第二张，这样才是一张完整的作品。给画起个好听的名字。花仙子3.学生总结作画步骤如果让你用画笔来实现愿望，你打算怎么画？先画什么？好，你的想法不错，老师板书步骤1.画自己2.绘比较物3.添背景涂颜色4. 起名字同学们说的太棒了！变小后那么多有趣的事情，通过你们的构思就画出来了。（在作画步骤前加上构思）如果这样创作，这幅画肯定非常有趣。四、就用你们总结的作画方法，把你自己想象中变大变小的情景给画下来吧。在作画时要注意：布局 先画什么再画什么？用对比的方式来画 注意人物与参照物之间的前后遮挡关系。最后，别忘了个你的作品起个好听的名字。我们要比一比，看谁的想象丰富合理，与众不同。注意构图要饱满，并涂上自己喜欢的颜色五、作业展评师 ：想展示自己作品的同学，请把你的作品贴上来吧。1、自评 谁愿意给大家介绍一下你的作品。你画的是什么？用什么方法画的？2、互评 根据作业要求，你觉得这幅作品最好为什么？画面内容？ 用色怎样？想象力？3、教师评 往作业要求上引 布局合理 画面完整 富有想象力 同学们的作品都很好。通过欣赏别的同学的作品，也许会对你有所启发六、总结拓展这节课同学们想象变小后发生了这么多有趣的事，都画得的非常好看看这位同学，