小学生写作方法——记事篇

小学生写作方法记事篇【作文歌诀】:记事方法要记住，叙述条理说清楚。叙述结构安排好，开头结尾最基础。顺序得当层次请，先写后写恰好处。线索分明贯全篇，明线暗线理清楚。叙述人称要掌握，口吻身份不可忽。想象叙事要创新，丰富合理是基础。回忆要写印象深，深刻感人立得住。第一讲：叙述完整清晰的方法【作文歌诀】：叙述完整要清晰，事件才能说仔细。时间地点和人物，要素交代写合理。首尾呼应照顾好，一呼一应有联系。过程详细认真写，叙述重点写精细。阅读感悟同学们，我们现在学习怎样把事件叙述得既完整又清晰的方法，请同学们认真阅读。记事就是记录叙述事情是怎样发生、发展和结果的，记叙事情是记叙文的重要内容之一。我们写文章，最基本的就是要把事情叙述得完整清晰，给读者以明晰的思路和完整的印象。做到这一点，就必须按照以下几点方法进行叙述：一、交代要素天下所有事情的发生都是有一定的时间、地点的，任何事情都有它发生的起因、发生的经过和结果。因此，我们在文章中叙述事情时，一定要把和事情有关的内容交代清楚。什么时间时间，什么地点地点，什么事事件，什么人参与其中人物，起因是什么原因，经过怎样经过，结果怎样结果。时间、地点、人物、原因、经过、结果，这六点构成了记叙文叙述的“六要素”。写作文时一定要把这“六要素”交代清清楚楚，明明白白。否则，会使文章混乱不清，读者看不明白写的是什么。例如参观刘家峡水电站一文是这样交代“六要素”的：时间去年暑假。地点甘肃永靖县。人物我、爸爸。事件参观刘家峡水电站。经过参观的过程。结果依依不舍地离开了水电站。交代事情发生的“六要素”不能忽视，它是事情的基本内容，如果连事情最基本的内容都交代不清楚，那还谈什么作文。再如：记金华双龙洞（义务教育课程标准实验教科书）一文是这样交代要素的：时间4月14日。地点浙江金华。人物我。事件游北山的双龙洞。经过游览的过程：出金华城罗店如山路上洞口外洞孔隙内洞结果出洞。这篇文章的写作思路很清楚，六要素交代得既明确又明了。二、首尾呼应首尾就是文章的前后，呼应就是一呼一应，互相联系或互相照应。首尾呼应或是指文章内容的前后呼应，或者是文章结构的前后呼应。这种写作方法是一种艺术的方法，要好好学习。例如：飞夺卢定桥一文的首尾是这样前后呼应的：开头写到：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的卢定桥。结尾写到：红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。再如画杨桃（义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册）一文的首位是这样做到相互呼应的：开头这样写到：我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”结尾这样写到：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。这两篇课文范例都是很好的首尾相互呼应的例子，其实课文中还有许多这样的例子。在学习中要留心。又如：中彩那天（义务教育课程标准实验教科书四年级下册）一文的首尾呼应：开头写到：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”结尾写到：成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。文章的先后都提到母亲的说话，这样就做到了前后照应。三、过程详细叙述事情一定要把事情发生的过程详细地叙述清楚，这是最基本的要求，在这个要求之上，才能够谈其他的事情。把事件发生的过程叙述得详细清楚，作者要抓住事情发生、发展、变化和结果几个重要的环节详细叙述。在记叙文的“六要素”中，事情发展的过程，即事情的经过是文章叙述的重点。只有把事情的经过具体完整地叙述清楚，才能够把事情说明白，文章才有说服力，才会形象、生动、具体地给读者以完整的印象。很多初学写作的同学常常容易犯的毛病就是用概括叙述来代替具体的描写，因而文章显得干瘪、空洞。叙述事情可以“正叙”，也可以“倒叙”，还可以“插叙”，更可以“补叙”和“平叙”。但无论采取什么叙述方式，都要抓住事情发展、变化的过程来详细叙述。例如：争吵（义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册）一文写的是“我”和克莱谛吵架的事情，是这样把事情的过程叙述详细的： 先写早晨我正抄写每月故事，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到我的笔记本上，我骂了他。他微笑着说不是故意的。可是他的笑让我很不高兴。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。以上描写交代了事情发生的时间早晨，人物我和克莱谛，事情的起因克莱谛无意弄脏了我的本子，我反过来也弄脏了他的本子。文章接下来是这样写吵架的过程：先写他们约好地点在外边。然后写课堂上“我”的心里想着“我”和克莱谛交往的事情的回忆。简单地回忆了他帮父母亲干活；“我”父亲欢迎他。再写放学，“我”在街上走着，手里拿着戒尺等他。等克莱谛走近了，“我”举起戒尺，克莱谛却微笑着说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”“我”楞住了，回答说“再也不了！再也不了！”以上描写是吵架的经过，写过程很简单，主要笔墨放在描写“我”的心里上，这样写是为后面和好做铺垫。结果是这样的：回到家里“我”把事情告诉了父亲，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从“我”手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。这是事情的结局，父亲的话让人深思。文章把吵架的过程写的有头有尾，很是详细，给人以完整清晰的印象。什么地点吵架，什么时间吵架，什么原因吵架，吵架的经过，吵架的结果都一清二楚。再如：万年牢（义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册）一文中写父亲做糖葫芦的过程：父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下凉晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。这段文字写的是父亲做糖葫芦的材料和程序，写的很仔细，过程清楚明了。又如两个铁球同时着地（义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册）一文中的叙述：这篇文章讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生怀疑，经过反复实验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比莎斜塔，用事实验证了真理，高度赞扬了伽利略执著追求真理的精神。课文中写他的实验过程比较细致。先写他对亚里士多德说的话产生怀疑，再写他反复做实验，后写他要用实地实验的事实来证明真理。这个过程叙述条理清晰，结构严谨。佳作赏析例文一：我们家的笑声陈思酮 星期四的下午，我放学回家，一进门，就像往常那样喊道：“饭熟了吗？”屋里静悄悄的，没有应声。爸爸和妈妈去奶奶家了，哥哥还没有放学。家里只有我一个人。 天色已晚，我的肚子饿得“咕咕”直叫。等爸爸妈妈回来做饭吧，不！他们太劳累了；等哥哥吧，也不行！他上初中，学习很紧张。我决定自己“上阵”，让他们回家后大吃一惊。 第一次动手，一切都是陌生的。我淘了三碗米，放好水，盖上锅盖插上电源，按下开关做起饭来。我先洗菜，把黄瓜放在菜板上切起来。谁知道黄瓜像是跟我作对似的，在菜板上滚来滚去。我怕切到手，我的心里“咚咚”的打着小鼓。几根黄瓜切完，我早已满头大汗了。这时电饭锅“嗤嗤”冒着热气，妈妈说过：“冒气十分钟后饭就熟了。”我没有看时间，只好估算。过了一会儿，我闻到糊味，赶忙打开锅盖。还好，糊得不厉害。我开始炒菜了。先在炒勺内倒上油，等到油开的时候，我把原料一股脑倒进炒勺里，顿时，呛人的油烟包围了我，烟越来越大，我边咳嗽边翻炒，边用手擦头上的汗，手忙脚乱。忙了半天，炒黄瓜总算成功了。 饭菜好了，我长长地吐了一口气，忽然想起哥哥爱吃的大虾，我做好了他一定高兴的。于是，我又往锅里放上佐料，来了个水煮大虾。 爸爸、妈妈和哥哥陆续的回来了，他们望望桌子上摆好的饭菜，又看了看我的小花脸，不约而同地笑出声来。妈妈夸我说：“酮酮长大了。”爸爸赞扬说：“不错！不错！”哥哥放下书包，到桌前急着吃了几口菜，随后说道：“咸味豆角淡味瓜，大虾做得还不赖，学习赖宁见行动，这种精神值得夸！”哥哥的小诗引得大家一阵大笑。 “哈哈哈”欢乐的笑声飞出窗外，飞向四面八方。 【赏析】本文小作者写出了自己的第一次做饭菜的感受，语句通顺流畅，表达了自己的真情实感，读后让人感到真实可信。不失为一篇好文章。例文二：“政变”语文课 张兆榕 今天上午， 上了一节别开生面的语文课，经验丰富的“老将”刘老师下台，“小不点儿”倪鹏却领我们上语文课，这到底是怎么回事呢？上午的语文课开始了，这是一节古文课，老师突然话锋一转，对我们诡秘一笑，说：“这节课我不上了，我要找一个同学代替我。谁愿意呢？同学们都把目光锁定在倪鹏身上，老师也在看着他，只见他腼腆一笑，说：“我来吧！”“下面由倪鹏同学为大家上语文课！”倪鹏拿着书，满面春风地走上了讲台。啊？语文课政变了？倪鹏清了清嗓子，用带着老师口吻的话对大家说：“请大家针对刚刚刘老师的问题说一说！”大家还没有适应这个比讲台高不了多少的小男孩儿的提问，有的同学一言不发，有的同学在左顾右盼，有同学则目不转睛地盯着他，既不发言，也不私自说话，好象在故意与他作对。只听他三言两语点拨了几下，同学们一下子豁然开朗了。七八只小手齐刷刷地举了起来，不等倪鹏来点名，有的同学“先下手为强”，自己站了起来，侃侃而谈起来。看着眼前这位富有亲和力的“小老师”，就连平时孤言寡语的何浩瀚同学也怯生生地举起了小手。听完同学们的精采发言，他像老师一样低声说：“好，好，很好”！倪鹏又露出了满意的微笑，接着用一个暂停手势结束了这一个问题。倪鹏看了几眼语文书，想了片刻，对同学们说：“请大家个人读这首古诗！”他话音刚落，一位同学便起身，富有感情地将这首诗完整地读了一遍。接着，同学们争先恐后地朗读古诗，倪鹏忙得不可开交，这里点一个名，那里再点一个名，谁读的都琅琅入耳，很有感情。然后，他再次提出了个问题：“谁能解释一下这首诗的大意”？他看教室鸦雀无声，便畅所欲言地自己谈起自己的观点来。他讲完后，挠了挠头，又问一遍：“谁来说一说！”听了他的观点，大家愣了一会儿，便又开始一个一个竹筒倒豆子般流利地说了起来，倪鹏的脸上露出了孩子的稚气，咧开嘴笑了起来。现场气氛活跃的不得了，每个人脸上都盈满笑容了。“叮铃铃”下课铃响了，这一节生动，快乐的语文课一转眼便过去了。倪鹏又挠了挠头，笑着走下了讲台这场语文课“政变”虽然已经过去了，可是，今天这节课的分分秒秒都印在了我们每个人的心里。【赏析】这是写课堂上发生的事，事件不仅完整，而且描写细致。作者用对话的形式写出了课堂上活泼、热烈，学生情绪高涨。尤其是能够把课堂过程较完整清晰地记录下来，给人以完整的印象。文章题目新颖，一个“政变”写出了学生渴望自由的感觉和课堂的热烈气氛。例文三：游 泳 孟靖然暑假一天的下午，我去大海游泳。一到那儿，海滩人声鼎沸，海面上更是热闹非凡：游泳的、打仗的、玩气球的 人们尽情地嬉戏，像在慈母的怀抱里享受无穷的乐趣。我带好泳镜，穿好泳衣就下去游泳了。刚下去时我非常小心，因为下面有礁石，我走在水里，浪一来，我吓了一跳，然后往前飞快的跑，妈妈说：“浮在上面就可以游了。”我浮在了上面，然后往前趴，就游了起来。忽然有点水花溅到我嘴里，海水又咸又涩，我赶紧吐掉。我用手往前划了几下，竟然游出了一米远，我游了两次，就游了几米。我边抹着脸上的海水一边大声地叫着：“哇！在大海游泳真爽！”我兴奋的声音在空旷的海面上回荡。我躺在海滩上，看着天空，啊！真美，太阳要落山了，天空像金子闪着点点金光，美丽的朝霞，洒在波涛起伏的大海上。我看迷了，忽然我的手抓住了妈妈的脚，大海上漂荡着我们的笑声。【赏析】作者写了一件小事游泳，能够抓住人物的动作、神态等描写，写得逼真、生动、形象，字里行间透着对生活的热爱。尤其是对游泳的过程写得比较突出，整个事件完整清晰。例文四：又在乡村 倪 鹏这个署假，我回老家去了乡村的姨奶家。我们到了姨奶家，一个农家大院映入眼帘。姨奶热情的迎接我们，我向姨奶问了好，姨奶笑得合不了嘴。姨奶家是一个瓦房，前后两院。前院是一片果园，栽满了果树和蔬菜，后院是养鸡舍，一片农家的景象。屋门口，有一口老井，年头已经很久了，井口旁有一个水桶，里面侵着一个大西瓜。老井旁边还有一棵老榆树，一条大黄狗栓在树上，见到我们这些陌生人，马上跳起前脚对我们“旺旺”狂叫，热情的姨妈马上喝住了大黄狗，顺手拿出桶里的大西瓜切开。西瓜肉红红的，那么诱人。天气很热，西瓜要算最解署的果品之一了。我进屋脱鞋上了炕，迫不及待的拿起一块西瓜。咬上一口，甜甜的凉凉的汁一直涌入心头，简直是一种享受。因为多年不见，姨奶向我问这问那，一会深圳的环境，一会深圳的气候，一会又问我学习情况。我一一回答了。只见姨奶眯起眼睛，张开嘴笑个不停。坐了一会儿，我累了，就跑到院子里。菜园里有一个小棚，棚里养着两头胖胖的大母猪，她们正在打鼾。见我来了，马上围住门叫个不停。我摸了摸她们的耳朵和鼻子，软软的。我又来到后院，这里早已盖起一座养鸡舍，透过窗户看到有的鸡在睡觉，有的趴在过道上在吃食料，有的在喝水，一个个小鸡肥肥胖胖的，简直就像一个个小小的肉球。吃食的小鸡争先恐后挤在一起，你拱挤我，我拱挤你，嘴却在飞快的吃着食物，生怕自己没得吃一样。晚上，我久久地没有去睡，坐在老井那棵老榆树旁，空气清爽极了，一阵微风拂面而过，我闭上眼睛享受着。院子里蛐蛐在草丛中叫个不停，这声音打破了夜的宁静。我仰头望着天，星星眨着眼睛，好像在欢迎我这个从远方来的小客人。朦朦胧胧的月光直泻在大地上，大地仿佛铺上了一层银纱。那晚我好久才回屋。第二天早上，我早早的起来，我向姨奶问了一声好，就到院子里去了。清晨的景色是那么美丽，清晨的空气是那么清鲜，阳光是那么明媚，朝霞是那么耀眼，微风是那么凉爽、花朵是那么娇艳、露珠是那么晶莹，我是那么迷、我陶醉。一阵风轻轻的吹过，我深深地吸了一口气，是那么新鲜。望望四周，我深深地感觉到大自然的新鲜、美好。 【赏析】文章的作者写又一次回家乡的所见所闻所感，按照时间顺序把过程记录的详详细细，写家人怎样迎接，写家乡的“乡味”，写得真实亲切。例文五：课堂游戏 麦沥双学们画的各种各样。有人画了一个三角形和长方形。一开始，没几个人上去画。“没上去画过的站起来。”刘老师说，“快上去画。”同学们都匆匆往黑板那奔，有的乱画，有的想都不想就动笔。还有今天，又是一节作文课，因为改成了刘老师，教学方法也不同了。所以今天才会有课堂上做游戏这一趣事。上课了，我们同学回到自己的座位。刘老师开始上课。他说：“同学们，我们今天来上一节游戏课。规则是这样的：每人在黑板上，思考一下怎样才能用线条和图形搭成各一个图形，然后，画在黑板上。”有的乖乖孩儿，照老师的画去做。表姐乱画，朋友想都不想就画，而我却认真的照老师说的画。我们三位是不是各有其能呀！回到座位上，我那紧张的心情，你是永远感受不到的。结果，表姐的画被人称为是刀、鞋。而我的画被人称为是饼、龟。今天，这一节生动的课，让我知道，写作要学会想象。【赏析】小作者写一节作文游戏课，从上课开始写起，把刘老师怎样启发学生想象作文的过程写得比较清楚，抓住这一个情节写作文课，从一个侧面反映课堂学习的快乐，是这篇文章的独到之处。例文六：春游日记 悄然飞扬今天是个春光明媚的好日子，我们大家去海上田园春游。我们在老师的带领下坐车出发了，我和张老师坐在一起。我有点晕车，张老师就像妈妈一样关心我。 一到那里，我们手拿一张海上田园地图，门口的青蛙王子和青蛙公主好像在欢迎我们的到来。一路上我们走到了天地童年，天地童年有各种各样的雕塑，是儿童游戏的乐园。在上了卫生间后，我们看到沉睡了一个冬天的花草醒了，草地上绿油油的草像绿色的地毯一样，我们坐在草坪上休息了一会儿，还吃了一些零食。接着我们走过了泥鳅河，还看了明月楼、树居、洞居、船居等奇奇怪怪的房子都很好看。我们来到了一个欢乐天地水上游乐场，有很多水上的游玩项目：铁索桥、悬绳、晃动独木桥 、钻圈桥、碰碰船，都非常好玩，可是，我们没有玩水上的项目，只玩了沙子上的项目，可能是出于安全考虑吧。我玩了一下就去吃东西了。然后，又开始上路了，我们来到了美丽小宇宙，我看了一些小电影，还看见了星空，灿烂的星群像一粒粒珍珠，闪耀着光芒，又像玩皮的孩子眨着调皮的眼睛，多么迷人的天空。我还看见了机器人指挥青蛙乐队演奏，我们还观看了太空的水果，蔬菜，还抓那洞里的小鱼，可是谁也没抓住。因为那不是真的鱼，而是光的折射。到吃中饭了，我们大家特别高兴。吃完就站队了，我们又高高兴兴的去参观绿油油的菜地。我看到了郁郁葱葱的桃树，桃树上结了好多小小的桃子，桃树两边都是鱼塘，水中不计其数的鱼儿在水里自由自在地嬉戏，快乐极了，好像在对我们说：“小朋友，我们也和你们一样快乐。”阳光照在水面上波光鳞鳞，像给水面铺了一层闪闪发光的碎银，微风吹来，水面上荡起鱼鳞般波纹。然后，我们拍了一张集体照，接着我们就看杂技表演，表演太精彩了，演员太厉害了，我真没想到。最后，我们玩抓泥鳅，泥鳅怪机灵的，我一开始抓不住 ，后来一下就抓住了，泥鳅游过我的脚又滑又软，非常舒服。时间过得真快，转眼间我们要坐车回校了，我怀着依依不舍的心情和这个美丽的海上田园再见。今在玩的真爽，特别是抓泥鳅最好玩，杜老师还给我买了一个青蛙王子玩具，我好高兴，真快乐。【赏析】文章的作者按照游览的顺序描写了海上田园的风光景色。先写出发，再写过程，用了“一到那里”、“ 我们来到了”、“ 然后”、“ 到吃中饭了”、“ 最后”这些词语进行转折承接，很好地把文章联系起来，使文章有了整体的感觉。例文七：杜甫草堂 孟靖然杜甫是唐代的大诗人。去年暑假妈妈想起了要去成都探望奶奶,在成都妈妈特意带我去了杜甫草堂。虽然过去一年多了，但脑海里杜甫草堂中一景一物又浮现在我眼前。记得在草堂大门口，门的两旁各有一句诗。走进里面诗就更多了，空中好象淡淡地飘着一股油墨香味。我们象在玩捉迷藏似的绕过一道道门，古朴典雅而又幽深静谧，秀丽清爽，每座门中都有一个名人的塑像，那些雕塑栩栩如生，非常壮观。走过了门区，我们看见前面热闹非凡，我那种好奇心被吸引了上去。我跑过去一看，惊叫一声：“爸爸、妈妈快过来看。”我像兔子一样一蹦一跳的进去了。原来是杜甫以前住的房子呀！杜甫住的并不富贵。在古时候，诗人住的地方，房前有一大块地，然后是泥笆围栏，前面有一个草门，走进屋子一看，杜甫的桌子、椅子都是用木头做的，摆得整整齐齐，我们来到卧室，卧室都被围住，里面暗暗的，我好想进去躺一躺。我到房子的后面，哇！挺大的，只不过前面被挡住了，我们只好走去屋子。还是我的眼睛尖，发现那有杜甫担水吃的一口井，我低头一看，“好深啊！”井里漆黑一片，什么也没看见，也许是时间久远，井水已干。后来我们又看了具有诗情画意的金鱼塘，我走在庭院里，看着一条条小金鱼在嬉戏，我闹着要妈妈买鱼食，妈妈买了一大包。我一边丢鱼食一边哼着小曲，金鱼争先恐后的抢食物，鱼尾巴打来打去，有的金鱼被打翻了，它那搞笑样真令人哈哈大笑，金鱼越来越多，各种各样，有黑的、黄的、红的、灰的在中午，我们在里面找了家最好的餐厅，成都的菜既麻又辣，非常好吃。餐厅都是木头房子，壁上雕有古时候的花纹和刻了好多古诗，在里面好像回到了杜甫的时代。吃完饭后，我们去看了诗人雕塑区，走进里面，各种姿态的大诗人展现在我眼前。有正在喝醉酒像在睡梦中的李白、琴棋书画的孟浩然，吟诗作画的白居易等等，这些诗人各有特色，让人说不完的美。后来我们还到了草堂石头景区，里面鸟语花香，令人神清气爽。里面奇石怪椅很快的吸引我，我象被人拉着似的坐到椅子上，好暇意啊！那些石头都是天然石头，我们一边喝水一边欣赏周围的石头，有的像熊猫、有的像一条龙，有的像一块肥肉，有的像一个水晶球，一闪一闪的闪闪发光。石头有红的、蓝的、白的、黄的杜甫草堂里还有许许多多的景点,让人流连忘返,说也说不完。太阳快下山了，我恋恋不舍不舍的离开杜甫草堂，那里的美景目前看来在我心目中是天下第一的，我抬头望天空，几只鸟儿掠过，我不禁想起杜甫的绝句中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。杜甫草堂深深的留在了我记忆深处。【赏析】文章写去“杜甫草堂”,按照游览的顺序完整清晰地介绍了草堂的风景和自己的感受，给人以完整的印象。文章语言清新自然，朴实真挚。写作实践1、自命题作文【写作提示】：要求写一篇文章，把自己经历的一件事情完整地记下来。要求写清楚事情的起因、经过和结果。2、题目：一节（ ）课【写作提示】：把课堂上所发生的事完整清晰地写下来，注意课堂事件的过程。3、按要求写事件（1）夕阳西下，小强坐在小河边， 要求：写清楚小强在干什么，怎样干的，经过怎样，最后结果怎样。（2）星期天，我和妈妈一起逛商场。我们先 。要求：写清楚我货物妈妈逛什么商场，商场怎样，有什么物品，那些物品怎样，我和妈妈到了哪几个柜台，看了什么物品，买了什么，没买什么，心情怎样，最后怎样回家的。（3）下课放学了，我今天值日。我先 。要求：写清楚我先干什么，后干什么，怎样干的，干的过程中，发生了什么，怎样发生的，经过怎样，结果怎样，我干的时候，怎样的动作，说了些什么，最后结果怎样。（4）夜晚，七点钟了，爸爸妈妈还没回来。我肚子饿了，就走到厨房里。我要自己做饭。 。要求：写清楚我先准备什么，后准备什么，先干什么，接着干什么，后干什么，菜做得怎样，饭做的怎样，吃饭时心情怎样。爸爸妈妈回来后怎样。（5）回到家里，放下书包，我拿出作业来。 。要求：写清楚我做什么作业，怎样做的，做的过程中遇到什么难题，怎样解决的，问了谁，他（她）怎样教的，结果怎样。4、我学会了 【写作提示】：小朋友你首先要把题目补充完整，所补充的词语，就是你写的内容。你可以写自己的社会实践活动中学会的本领，也可以写自己日常生活中学到的技能，还可以写在学习生活中掌握的一种解题方法，等等。记住，要把自己学习的经过写清楚。5、以“愉快”为话题作文【写作提示】：在我们日常生活学习中，会遇到许多的高兴事，请选择一件特别愉快的事情记录下来，注意把事情的经过完整清晰地写下来。第二讲设计叙述结构的方法【作文歌诀】：叙述结构巧安排，段落转换搭配开。要素安排结构好，段落层次分明白。服从中心的需要，内容详略规划来。符合规律叙述事，开端发展高潮湃。阅读感悟我们现在学习如何安排文章的叙述结构。文章的结构是指文章各个部分（内容）的搭配和排列组合。所谓叙事结构，就是指我们作文时对所叙事事件的具体内容的组织搭配和合理安排。比如如何开头，如何结尾，如何转换段落，如何承上启下，如何安排段落，如何围绕主题安排材料，先后顺序怎样搭配，什么内容该详写，什么内容该略写，如何点明题目，如何做好照应等等，这一系列的问题都属于文章结构的问题。设计文章的叙事结构，大体上有以下几种方法：一、要素交代安排结构我们知道，在前面我们已经讲过，记叙文有“六要素”时间，地点，人物，原因，经过和结果。从这“六要素”安排文章结构，就是写作文时要围绕这“六要素”组织材料，搭配内容。一般地是这样的三段式结构：一段：交代事件发生的时间、地点和起因。二段：详细叙述事件的经过。三段：写出事件的结果。以上说的是结构段，而不是自然段。每个自然段的安排要作者根据所记叙的事件而定。例如：爬天都峰（义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册）一文就是根据这“六要素”构段的：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这是文章第一段，交代了时间假日里，地点去黄山，人物我，事件起因爬天都峰。文章第二段用了大量的笔墨写了“我”在爬山的过程中遇到一位老爷爷，我们两相互鼓励，都爬上了天都峰的经过。文章的结尾这样写到：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人的身上汲取力量！”这是结尾段，用爸爸的话给文章结尾，是对全文的总结，也是对这一老一小精神的总结从别人的身上汲取力量，升华了主题。这篇文章的结构很明显是三段式结构，即第一段交代时间、地点、人物及事件原因，第二段详细写事情的经过，第三段写事情的结果。再如精彩的马戏(义务教育课程标准实验教科书二年级下册）一文的结构：昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。这是文章第一段，交代了时间：昨天，人物：妈妈、我，事件看马戏。文章在第二部分分别写了看猴子爬杆、黑熊踩木球、山羊走钢丝和小狗做算术等节目。结尾写道：马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。又如特别的作业(义务教育课程标准实验教科书二年级下册）一文的结构：上星期，与老师布置了一项作业;到大自然里找春天，并把找到的春天带到教室里。这是第一段时间、地点、人物、事件都交代的清清楚楚。接着写了同学们在课堂上展示自己的“作业”的过程。文章结尾这样写道：“你们的作业都完成的很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。二、中心需要安排结构文章的中心是文章的灵魂、统帅。叙事结构要服从于文章的中心，并要根据文章的中心需要来设计安排文章的叙述结构。因此，文章段落的规划，记叙的先后顺序，内容的详略，材料的选择等等，都要以能够充分地表现文章的中心为基础和前提。离开了文章中心来安排文章的结构，不仅会冲淡文章的中心，而且还会使文章的内容混乱。围绕文章的中心安排文章的结构，一般地，有以下几个方式：或开头概括中心，或结尾点明主题；或是倒叙，或是回忆。例如一个苹果(义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册）一文的中心是歌颂赞扬战友之间那种友情和友爱。根据这个中心，文章这样安排结构：先写，黄昏时我们的防洞里得到了一个火线运输员送来的苹果。再写，我们的战友传吃苹果的过程，大家开始谁都不吃，后来经过连长的动员，大家才一个一个传着吃，一人咬一小口。最后苹果还剩下大半个。后写，一瞬间，“我”的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，“我”被这种战友之间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。文章是这样构段的:第一段交代事情的时间黄昏，地点防洞里，起因得到一个苹果。第二段写吃苹果的经过。第三段进行总结概括中心。再如跨越海峡的生命桥(义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册）一文写的是台湾和大陆两地的同胞全力相救,挽救了一个生命,歌颂赞扬了这种血脉亲情和心心相连的情感。围绕这个中心，文章是这样安排结构的：第一段：写1999年9月22日，早晨7时30分，杭州市的患了白血病的小钱正躺在病床上等待着从台湾找到的适合移植的骨髓。第二段，写在台湾花莲慈济医院，骨髓专家李博士正步履匆匆地进行手术，但是，此刻，台湾正发生73级地震，而李博士的家人不知是否平安。可李博士却坚守在岗位上，手术结束也没顾得回家，就带着骨髓赶到杭州给小钱做移植手术，使小钱得救。第三段，写两岸同胞的心是连在一起的。那血脉的亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。三、事件发展安排结构一件事情，就其发展过程来说，不外乎开端、发展、高潮、结局这样几个大致的阶段。实际上，这就是设计叙事结构的客观依据。例如跳水一文就是这样的结构：事情的开端水手们拿猴子取乐。事情的发展猴子戏弄孩子，孩子逗猴子。事情的高潮孩子追猴子爬到桅杆上。事情的结局船长命令孩子跳水，孩子得救。再如：黄继光（义务教育课程标准实验教科书四年级下册）一文的结构：事情的开端上甘岭战役打响了。事情的发展黄继光和战士们被敌人的枪弹阻止在山坡下。事情的高潮黄继光站起身来用身体挡住敌人的枪口。事情的结局战士们占领了高地，消灭了敌人。又如狼牙山五壮士（义务教育课程标准实验教科书五年级上册）一文的结构：事情的开端日寇集中兵力进犯，六班接受了掩护群众转移的任务。事情的发展为了托住敌人，六班的五位战士把敌人引上狼牙山痛歼敌人并为了不让敌人发现群众和连队主力的转移方向，他们决定把敌人引上绝路。事情的高潮五位壮士英勇跳崖不投降。事情的结局英雄的声音惊天动地气壮山河。佳作赏析例文一：课间生活 曾佳欣“老师再见！”下课了，同学们争先恐后地出去玩游戏。 男生在玩“猜剪大王”和“三个字”，女生有的在玩跳皮筋，有的在玩猜剪大王。我去玩猜剪大王，因为我如果去玩三个字的话，绝对一下子就被抓住，我跑得在男生里算慢，玩三个字要跑得快，在玩的那些人全都是跑得比我快的，如果是我抓的话，肯定一个人也抓不到，所以，我才不去玩三个字。猜剪大王是这样玩的：一开始来玩的人石头剪刀布，谁赢了谁当大王，那个当大王的人选两个人当小王，如果人少的话（不超过4人）就选一个人当小王，而自己则有两次机会，如果人多的话就选2个人当小王。 开始玩了，我不知道我能不能当上大王，我们猜剪猜得不分上下，后来，就我一个人出布，其他人都出石头，所以，我当上了大王。我选了林杨和李宁海当小王，一开始，李宁海过关斩将，把来挑战的人全部都打败了，但是，好运并没有继续下去，徐书恒把李宁海和林杨打败了，只有我这个大王了，徐书恒和我出的都一模一样，我突然间发现了他出的规律，他第一次出石头，第二次出剪子，第三次出布。后来，我心想：他出的怎么每次都和我出的一样呢？后来，我连续出了两次石头，终于赢了他了，这令我很兴奋，然后就没有人来挑战我们了。“上课了，我们快点回教室吧！”大家安静地坐在教室里，等待老师来上课。【赏析】小作者给文章安排了两个大的结构。一是下课后，同学们都跑出教室玩游戏，并介绍了游戏的玩法；二是叙述了“我”玩“猜剪大王”的过程。文章另外一个值得学习的是，做到了前后呼应，开篇从下课写起，结尾又回到上课。例文二：在寒假的日子里 徐雨枫今天，爸爸带我们去打羽毛球，以前只是随便玩玩，接不着几个球，可今天，我要拜爸爸为师，让他教我。我拿好了拍子，爸爸发球，只见羽毛球飞向我这，我挥起球拍，向球打去，但没打着，球直接飞到我后边去了。爸爸说：“这样不对，你要看准球再打。”我说：“噢！知道了！”接着，我发球，我把球扔向空中，然后一打，球又落地了，我没打着，没办法，给爸爸发球，这一次，球飞过来，我看准一打，接住了，爸爸又打过来，结果还是没接住，“雨枫，接完一个球，要继续集中注意力接下一个球，不能放松，发球时，也要看准再打，不要把球扔到前面或后面，来，发个球。”我接过球，按爸爸说的做，果然成功了，我高兴极了，可是，只能接住几个球也不好玩，我咬了咬牙，我一定行。 爸爸又要发球了，我看准一次，打一次，结果，我连续接了6个球。“我成功了，接了6个球，真不容易。”“以后要坚持练习，还可以接更多的球呢！今天就到这里吧！”“好！”今天，我心里好像吃了蜜一样甜，这其中就有一个常用的道理：坚持就是胜利！【赏析】这篇文章，小作者按照三段式构成文章。第一结构写“我”今天要拜爸爸为师。第二结构是写“我”和爸爸打球的经过。第三结构是写“我”取得胜利的道理。例文三 我们班的中队会 余杰锋我们学校每一个班级都有自己的队活动，我们班的队活动是在12月8日下午举行的。那一天，我们很早就到了班级。班级里来了许多教师，校长也来了，还有大队辅导员。活动快要开始了，同学们的心都很紧张。班主任刘老师告诉我们不要害怕，心要平静。在刘老师的鼓励下，我们的心平静了许多。活动开始了，杨妙芳走上台宣布：“五(2)班放飞理想主题队会现在开始”，大家一阵掌声。小品演得最好笑，吴镇亿演孙子陶琪，缪鹏演爷爷，余宝莹演同学爱华，罗宇达演老师，叶泽森演一个流氓。“卖荔枝啦，卖荔枝啦”孙子陶琪手里抱着一大筐荔枝，一边喊一边走上了台。正当他向过路人拼命推荐自己的荔枝时，爱华跑了过来，气喘吁吁地说：“陶琪，上学去呀。”陶琪不慌不忙地说：“上学？上学干什么？我才不去呢！”“不上学你干什么呀？”爱华不解地问。“卖荔枝呀。”陶琪说。“卖荔枝？”爱华惊讶地问。“是呀，卖荔枝。卖荔枝可比上学有用多了。”陶琪一副自信的样子。“比上学有用？有什么用？”爱华更加百思不得其解。“当然比上学有用啦，卖荔枝可以赚好多钱，上学能赚多少钱？”陶琪一边说一边把爱华推走了。爱华走后，一位青年来了。那位青年人扭着陶琪的鼻子。陶琪说：“你怎么还打人？”那位青年人一边骂着一边吃荔枝，挑了一筐荔枝，付了钱就走了。陶琪把荔枝卖完了，他爷爷走来，陶琪把钱给了他，一共是二百八十四元。爷爷气得要命，他说：“这些荔枝一共有一百多斤，至少要卖四百多元，准是你又算错了帐。”爷爷要打陶琪，这时，爱华和老师来了。老师给陶琪讲了许多读书的好处和道理。陶琪惭愧地低下了头，跟着老师上学去了。这个小品告诉我们，读书学习很重要，有了知识才能做好任何事情。节目一个一个演下去，我们在一片热烈的掌声中结束了中队会。【赏析】写中队会，小作者没有记流水帐，而是有详有略，抓住了最好笑的小品，写得生动细致，详略得当。文章在叙述结构上采用的是根据中心的需要安排。文章写主题队会的活动，在记活动的过程中，第二部分是主体，用了很长的篇幅，而其他则一带而过。例文四： 帮爸爸戒烟 李静思我们家里本来是没有抽烟的人，可是，我爸爸经常出去接待客人，那些老板差不多全都抽烟。只有我爸爸没有抽烟的习惯，觉得不好意思，所以就跟着他们一起学抽起烟来了。自从，爸爸抽烟以后，就经常觉得身体不舒服。因为爸爸抽烟，不是把烟吐出来，而是把烟抽进肚子里，肚子里就有了一大堆墨水一样的东西，对身体有影响，就觉得不舒服。见爸爸那么辛苦，还在抽烟，我就决定帮爸爸戒烟。一天我开始准备起来，等爸爸回来走到大门的时候，我就故意对爸爸说：“爸爸今天有没有接待客人啊？有没有抽烟啊？”爸爸说：“小孩子，别问那么多！”爸爸跟我说完话，就又坐到沙发上抽起烟来。我看见爸爸还在抽烟，就叫弟弟妹妹来帮忙。我把我想好的计划给弟弟妹妹说清楚后，我们就立刻行动起来。我去爸爸的房间偷偷地把爸爸的烟拿到我的房间，放在衣柜里。弟弟妹妹去跟爸爸在客厅聊天，弟弟趁爸爸不注意的时候，也把爸爸刚刚抽的那盒烟拿到我们房间放到了衣柜上。爸爸也没发现。爸爸要睡中午觉了，但在睡觉之前，他一定会先抽一会儿烟，爸爸发现烟不见了，他说：“是谁把我的烟拿走了？”弟弟骄傲的说：“是我拿走的。”我接着说：“爸爸你戒烟吧！自从你抽了烟以后，身体就一天比一天差。爸爸，我们都喜欢那个不抽烟的你。”爸爸听后，说：“你讲的有道理，可你知道吗？戒烟可不是一件容易的事呀！”妈妈这时也在一旁说：“只要你坚持一段时间不抽，时间长了，不就可以戒掉了吗？”“爸爸你就试试吧！”我恳求的说。爸爸见我们关心的眼神就说：“那我就试试看吧！”我门几个高兴的跳了起来。一段时间过去了，爸爸已经好长时间没有抽烟了。我们高兴的一边跳，一边说：“爸爸终于戒烟了！爸爸终于戒烟了！【赏析】文章没有什么惊人之处，写的也是小事，但却体现着儿女对长辈的关心。语言朴实，情感真切。文章的结构则是根据中心“戒烟”来安排的，先写爸爸因为要接待客人，养成了抽烟的习惯，这是“戒烟”的原因，接着写了“我帮爸爸戒烟”的过程，最后写戒烟后的心情。例文五： 洗 脚 孟靖然给父母洗脚,我还是第一次。早晨，我一大早就跟爸爸说：“爸爸，今天晚上让我跟你洗一次脚。”可爸爸居然说：“洗什么脚，晚上我自己洗，滚开，一边玩去！”说完就继续做他的功课。我只好等着妈妈早点下班回来，天灵灵！地灵灵！妈妈终于回来了，我一拥而上，叫妈妈过来洗脚，妈妈乐开了花，乐得两个脸蛋像盛开的百合花，美丽极了。我把盆子放在妈妈面前，在盆子里放些热水后又放些冷水，用手感觉下水烫不烫，感觉温温热，我把妈妈的脚轻轻的放进水里，嘴里还高兴的哼起了小曲。我想把妈妈的脚洗干净些，可妈妈怕痒，妈妈笑嘻嘻地说“好啦！痒死了！哈哈！”我拿妈妈没办法，就不洗脚趾了。妈妈的脚滑滑的，软软的，捏起来非常舒服，我一边洗一边赞叹道：“妈妈你的脚好白好嫩哦！”妈妈笑容满面的说：“哪像你那狗皮子的呀！黑不溜鳅的。平常自己不洗干净，会越来越黑的哟！”我不服气，假装生气的说：“哼！我的比你的好看多了。”说完便伸出一只脚和妈妈比，浴室里传出我和妈妈俩开心的笑。这次的洗脚真是老师说得对，给父母洗脚，在我们这一生中对父母是一种伟大的爱。【赏析】文章小作者写给妈妈洗脚这件事，构段以三段式：先写给父母洗脚,我还是第一次。再写洗脚的全部经过。后写在我们这一生中对父母是一种伟大的爱。这个构段是以中心需要安排的。例文六：暑假生活陆迪 我的家乡在美丽的山城重庆, 那里冬天很冷, 夏天却经常下雨，雾气也很大, 被称为雾都。去年放暑假的时候, 我从深圳乘飞机回家乡，飞机降落的时候, 我看见天色朦朦胧胧, 原来是又下雨了, 美丽的山城在雾气的笼罩下显得格外美丽。在家乡里渡暑假特别亲切，特别有乐趣。有一次, 我和外公、外婆去打乒乓球。球台旁边有一条小水沟, 我坐下来休息，无意思地发现里面竟然有小虾，我就捉了几只准备带回家喂鱼。我又发现水沟里有几只蜻蜓的幼虫, 我捉了几只，仔细地观察, 发现蜻蜓的幼虫不仅可以在陆地上生活,还可以在水里生活, 它吃小鱼. 小虾. 蝌蚪等有时候，我也经常和外公去游泳,。开始, 我只知道用救生圈游泳, 慢慢地, 外公教回我游泳了,。首先, 吸足了气, 再把气憋住, 潜到水里, 游到对岸,。我反复地练了几次,就会。外公又教我潜水的本领，吸一口气, 然后潜如水中几秒钟, 冒出水面后再吸一口气, 就又再潜如水中。我又反复练了好几次, 终于会了。在我家的楼下有一株葡萄秧, 每年夏天, 就会长出一串串的青葡萄, 像一朵朵珠花, 坐在葡萄秧下,