语文北师大版四年级下册我只看见你的眼睛1.docx

导学案课题：我只看见你的眼睛（1）课型：问题解决课、 问题拓展课教材分析：本文是一首诗歌，共有 5 个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的 节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感， 歌颂了白衣天使的高尚心灵， 抒发了作者对他们的敬 佩之情。学情分析：这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难，加之学生对生命的理解还很单纯，因而无法完全体会作者所要表达的情感。所以，课前要安排学生查找有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料进行读看，初步感受“非典”时期医护人员冒着生命危险拯救他人生命的情景，激起学生对医护人员的崇敬之情。教学目标：1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格，激发同学们对医护人员的敬佩之情。教学重点：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过学习，能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格，激发同学们对医护人员的敬佩之情。教学准备：教师准备：问题导读评价单、问题解决评价单、根据课文制作的ppt学生准备：充分预习，完成问题导读评价单，准备在课堂和教师共同完成问题解决评价单教学方法：1、自主探究学习、合作讨论法、展示学习法。2、师生共同探讨，得出课文所包含的道理。教学环节预设学生活动教师活动1、创设情境，导入新课。欣赏歌曲，随着音乐进入今天的主题。播放歌曲，出示课件，导入新课。2、自主学习，引入主题。1、了解非典2、自主学习，讲解生字词并作出评价。1、出示“非典”课件。2、指导学生学习字词。3、小组合作，讨论探究。1、朗读课文2、再读课文，小组讨论问题：课文是写什么的？你觉得印象最深的是哪一句诗？ 出示课件4、精讲点拨，总结归纳。听讲，并作相应的记录。针对学生学习生字词的情况和回答问题的情况作出补充。5、问题检测，达标训练。完成评价单第一二题板书设计教学反思 我只看见你的眼睛 预习案 班级_ 组名_ 姓名_【学习目标】1.学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格，激发同学们对医护人员的敬佩之情。【重点难点】通过学习，能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格，激发同学们对医护人员的敬佩之情。【知识链接】非典型肺炎，也叫非典型性肺炎，是一个总称，泛指所有由某种未知的病原体引起的肺炎。这些病原体，有可能是冠状病毒、肺炎支原体、肺炎衣原体或军团杆菌引起的肺炎症状，也可泛指不是由细菌所引起的肺炎症状。2003年3月起在中国广东省及香港地区所爆发的流行病严重急性呼吸道综合症(SARS)也正是由某种冠状病毒引起的，属于非典型性肺炎之一。该病在全球各地广泛扩散，有超过8,000人染病，近800人死亡，其中中国（包括香港）的感染和死亡人数最多。在中国大陆，“非典型性肺炎”成为“SARS”的代名词。【预习指导】一、预习生字词二、自学词语 肆虐 愤怒 抉择 安慰 高尚三、读课文思考问题 1、课文是写什么的？2、你觉得印象最深的是哪一句诗？【先学评价】为下列词语中划横线的字注音。肆虐（ ） 魔（ ）鬼 愤（ ）怒 抉（ ）择高尚（ ） 闪烁（ ） 安慰（ ）我只看见你的眼睛问题解决评价单 班级_ 组名_ 姓名_一、把下列成语补充完整，所填入的两个词须构成反义词。柳（ ）花（ ） （ ）辕（ ）辙转（ ）为（ ） （ ）顾（ ）盼顾（ ）失（ ） （ ）张（ ）望推（ ）出（ ） （ ）应（ ）合( ）赴（ ）继 （ ）俯（ ）仰二、修改病句。1四年级一班的同学在教室里轻声地默读着课文。2同学们必须早睡早起的好习惯。三、阅读下面的短文后回答问题。松鼠松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它的四肢灵活，行动（敏捷 敏锐）。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（ ）有人触动一下树干，它们（ ）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。（ ）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（ ）到地面来，但是从来不接近人的住宅。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽 遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安