语文人教版五年级上册《通往广场的路布置一条》教学设计.doc

14.通往广场的路不止一条教学设计教学目标：1.认识4个生字,能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。学情分析：我班学生虽然已读五年级,但阅读水平不高,这一课虽然是阅读课文,教师还是尽可能牵着学生学习,培养学生的自主阅读能力。在培养自主阅读能力的同时,渗透写作方法的教学,培养学生口语交际、写作能力。重点难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学过程：一、名言激趣，导入新课1、教师谈话:同学们,你们喜欢名言吗?请你说一句你最喜欢的名言。(学生交流)2、教师谈话并出示父亲的话。通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!-一位普通的父亲3、揭示课题:通往广场的路不止一条学生读题后让学生明白这是一篇略读课文,应该自读自悟来学习。二、初读课文,初悟文意(一)认真听老师朗读课文画出以下词语,大声读一读并用自己的话说说词语的意思,选择一两个词语说一句话:星罗棋布 环抱 大喜过望 垂头丧气心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝引导学生继续学习课文。教师谈话:我们知道读书就是悟道。生活就是一本无字天书,咱们每个人都是这本书的作者。我们的生活当中有许多的场景,许多的事情常常能发人深思,引人感悟。今天,我们学习的课文就是美国作家伊尔莎的生活感悟。读了课文我们也会悟到很多的。咱们一同按自读自悟要求来深入学习课文。三、挖掘文字,感悟文意出示:自读自悟要求1:再读课文,完成任务1、“通往广场的路不止一条”是父亲在什么情况下说的?2、父亲的话是怎样让我受用不尽的?3、学了课文你从文中悟到了些什么?(一)、理解第一个问题1、指导学生学习理解“通往广场的路不止一条”是父亲在什么情况下说的。A、理解句子:脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。B、让学生谈谈对 “星罗棋布”“如蛛网般交叉” 这两个词的理解。并指导读出房多,路多的情景。C、引导读出父亲的话2、指导朗读:这是一个父亲带孩子登上塔顶说的话,这更是一个父亲对孩子的教导,应该怎样读?(二)、理解第二个问题1、父亲的这一教导。在我今后的生活中,我记住了1年、5年、10年那作者到底是记住了多长时间?你们是从哪些语句读出来的呢?2、一句简简单单的话让作者一生受用不尽,同学们你们了解作者伊尔莎的一生吗?出示作者的资料小资料:作者伊尔莎出生于罗马,后来定居美国。正如课文所写,年纪轻轻,她就实现了自己的梦想,成为了20世纪有名的时装设计师。第二次世界大战爆发后,她的事业因战争受损,宣告破产。但是,她通过不懈努力,后来又成为著名的作家、优秀的演说家。3、从资料中你了解到了什么?4、教师小结：是呀!作者的一生是很不平凡的一生。他的一生也证明了父亲的话让她受用不尽。作者的一生发生了许许多多的事。但为了说明父亲的话让我受用不尽课文只列举了两件事来说明,分别是哪两件?出示课件:第一件事制作40件毛衣,第二件事举办大型时装展。5、现在让我们一起走进课文的413段。看看你能从哪些字里行间体会到父亲的话让我受益?(完成自读自悟要求1的第二个问题)学习第一件事制作40件毛衣1、为一名年轻人作者当时的愿望是什么?可是在实现自己的梦想过程中,他不知从何入手,后来是谁帮助了她,使她决心从毛衣入手,走自己设计、制作和出售时装这条路的?你从那句话读到的。出示句子:“突然,我眼前一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?从句中那些词让你感到父亲的话让我收益呢?2、“突然”这一个词我们读出了正当作者举棋不定的时候,是父亲说过的那句话出示 父亲的话(生读),让她决心走自己设计、制作和出售时装这条路。可是他在走这条路时碰到了困难。请同学们用自己喜欢的方式认真读一读411自然段并思考下列问题:A、出示:到的困难是什么?(用横线划出)当此路不通时,“我”换哪条路走?(用波浪线划出)结果怎样?(用双横线划出)”边读边写下自己的理解。B、报交流:维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。 让我们用自己的朗读来体会作者当时的心情吧。C、指导朗读:幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。D、路不通时,“我”决心换哪条路走?出示: “半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还会有别的妇女会织的。”E、“猛然停住脚步”追问学生此时我不停住脚步,从这条路一直往下走,结果会怎样?在这关键时刻,我猛然想起父亲说过的话。F、结果如何呢?(出示:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。)也就是我的事业最终走向了成功)从河流、源源不断读出了什么? (朗读练习这句话。)3、这句话写出了决心走自己设计、制作和出售时装这条路所取得的巨大成功。时装源源不断像河发展的信心。 为了扩大自己的事业父亲计划举办一个时装展。学习第二件事举办大型时装展1、办大型时装展这件事中父亲的话又是让我如何受益的呢。请你读读(1213自然段),找找答案。我们先看看在这件事中我又遇到了什么困难?出示:在离展出只有十三天的时候,缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢?看来,我的时装展不得不推迟了不然,就只有展出未缝成的衣服了。对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?”2、当时,面临着怎样的选择呢?(生依书而答)此时,正当她举棋不定的时候,又想起了谁的话(生读那句话),最后结果怎样?(成功!)3、如果此时你就是文中的小作者,在人生的道路上,父亲的教导让你取得了一个又一个的成功,你会对着父亲说些什么呢?当作者成为了著名的服装设计师后,记者来到了他的身边采访,他会想起睡得话,她会自豪的说:读父亲的话。(设计意图:这部分的教学体现出了略读课的教学特点,体现出了“指导自主”背景下教师培养学生自主学习的能力。)四、总结课堂,回归生活。1、我们再一起读读题目,现在你知道 “广场”指的是什么了吗?(成功、目的地)爸爸带她去广场的真正用意是什么呢(告诉她人生通往成功的路不止一条)通过学习,课文读到这里你悟了什么呢?。(完成自读自悟2中的第3个问题)2、作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证!我们可以猜想到,她一生经历的事情很多。而她为什么只选择“制作毛衣”和“办时装展”这两件事情来说明“通往广场的路不止一条”呢?这两件事的叙写用了同样的篇幅吗?本文在写作层面上又给你什么启示?3、这篇文章的事例是精选出来的,选材恰当,详略得当,层次分明,重点突出,值得我们细细品味。4、父亲的教导,不仅让作者一生受用不尽,相信也给了我们许多启示。让我们再次自读自悟,出示 读自悟要求3:用生活中的成功事例来说明“通往广场的路不止一条”: 从身边的人了解到的; 自己克服困难的事例。5、教师小结:同学们,这节课,我们学习了作者的生活感悟,我们自己也得到了许多感悟!其实,在生活这本无字的天书中,“悟”的场景