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课题与教学内容八3认识平行四边形课时安排1教学目标知识技能认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。过程方法在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。情感态度鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。教学札记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 创设情境：1、认识平行四边形（1）出示下图，认真观察。94页的一组图形，让学生仔细观察，然后提出分类的要求。（2）在交流的基础上，让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。学生对图形分类，小组合作。全班交流，让学生把分类的想法和结果交流一下. 学生可以分成两种:一种 1)都有直角1 4 5 6 2）没有直角2 3 7 8二种1） 三角形 5 7 2）四边形 1 4 3 2 6 8 教师引导学生像图2、 图8这样的图形叫做平行四边形。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案（3）引导学生从自动拉门、篱笆中找出平行四边形。2、感悟平行四边形的特征1）学会画平行四边形。教师掩饰在方格纸上画一个平行四边形。2）引导学生找到平行四边形的不稳定性。让学生认识生活中的平行四边形。学生自己练习画。引导学生找到平行四边形的特征：对边相等。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案三、实践与应用1.下面哪些图形是平行四边形？把它涂上色。2.在方格纸上画一个大一点的平行四边形。四、全课小结。学生独立
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