七年级历史下册 第一单元 第2课 唐前期的兴盛教案 中华书局版.doc

唐前期的兴盛教案【教学目标】1.知识与技能通过本课学习，使学生了解贞观之治的基本史实，知道它为唐朝的兴盛奠定基础；了解唐朝开元盛世时期政治经济发展情况，培养学生综合归纳问题的能力。2.过程与方法利用课件、图片辅助教学，通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息，从而培养学生观察、想象能力。3.情感态度和价值观（1）通过本课的学习，使学生认识到唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。（2）通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。【教学重点】“贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施【教学难点】“贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。学习方法有：学生分组探究法、自主阅读学习法等。【课前准备】 学生搜集“贞观之治”、“ 开元盛世”的治国措施的相关资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】1、导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。见第2张PPT。课件展示：玄武门之变。（626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝,改元贞观）。见第3张PPT。2、讲授新课：本课共学习个板块：唐太宗与“贞观之治”唐玄宗与“开元盛世”第一篇章：唐太宗与“贞观之治”教学过渡：唐太宗是怎么统治的？ 课件展示：唐太宗的贞观年间(627649年)，在政治、经济、民族关系等方面推行一系列有力措施，为唐朝逐步强盛奠定基础。见第7张PPT。教师归纳：唐太宗治国措施。1. 政治上：完善三省六部制，加强中央集权；重视州县长官人选，提高地方官素质。2. 经济上：推行均田制，轻徭薄赋，减轻农民负担。3. 用人上：重用贤才，虚心纳谏。4. 民族政策上：坚决抵抗外民族骚扰，改善国内各民族友好关系。见第8张PPT。课件展示：唐朝三省六部制度图表，见第9张PPT。学生活动：完善三省六部制的作用。教师点评学生的讲述。材料展示：贞观十八年（644年），太宗又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎?” 对曰：“不知。” 曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”。 贞观政要学生活动、教师引导：舟好比是君主，水好比是百姓。水可以载舟，也可以淹没舟。因为统治者看到前面的王朝的灭亡很多都是因为农民的起义。说明唐太宗对君民关系认识深刻，认识到人民群众的重要性，悟出人民百姓是王朝兴亡的决定性力量，要轻徭薄赋，以民为本，注重民生。见第10张PPT。材料展示：（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝（逝世），遂亡一镜矣。旧唐书魏征传 学生活动、教师引导：虚心纳谏。见第11张PPT。 课件展示：房谋杜断。房：唐初大臣。贞观元年为中书令，后改尚书左仆射、监修国史，封梁国公，死后陪葬昭（唐太宗）陵；杜：唐初大臣。太宗即位后，累官至尚书右仆射，封蔡国公。与房玄龄共掌朝政，制订典章制度。见第12张PPT。 材料展示：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 资治通鉴唐纪 学生活动、教师引导：唐太宗比较开明的民族政策。见第13张PPT。课件展示：唐太宗在位时期，国家统一、政治清明、经济恢复和发展、百姓安居乐业，唐太宗年号为贞观，历史称这段时期为“贞观之治”。 见第14张PPT。课件展示：太宗李世民（626649）-高宗李治（649683）-中宗李显（683684）-睿宗李旦（684）-武则天武曌（684704）亲理朝政。见第15张PPT。课件展示：武则天（624705），唐高宗李治皇后，后为周，则天称帝。是中国历史上唯一的女皇帝。见第16张PPT。材料展示：材料一：太后（武则天）虽滥以禄位收天下人心，然不称职者，寻亦黜之，或加刑诛。挟刑赏之柄以驾御天下，政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用。资治通鉴卷二五 材料二：政启开元，治宏贞观。（上承“贞观”，下启“开元”）郭沫若 学生活动、教师引导：武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。见第17张PPT。过渡：让我们进入第二篇章：唐玄宗与“开元盛世”。 见第18张PPT。第二篇章：唐玄宗与“开元盛世”师：介绍李隆基。又称唐明皇，睿宗李旦第三子。因拥其父睿宗即位有功，被立为太子。 712年，受禅即位。开元年间，唐朝进入鼎盛时期。后期，他贪图享乐，宠信并重用李林甫等奸臣，终于导致安史之乱发生，唐朝开始衰落。另外，才华方面，玄宗精通音律，善诗词书法。见第20张PPT。教师组织学生：为什么会形成“开元盛世”的局面？学生回答问题非常积极。教师明确：1、唐太宗、武则天时期奠定的基础；2、唐玄宗的个人才能；3、唐玄宗实施了一系列促进社会经济发展的政策；4、国家的统一，广大人民的辛勤劳动。见第21张PPT。 材料展示：开元四年，宋璟为相“务在择人，随材授任，使百官各称其职；刑赏无私，敢犯颜正谏”。资治通鉴卷二一一教师明确：如：用姚崇（650721）、宋璟（663737）做宰相。见第22张PPT。 学生活动、教师引导：唐玄宗的治国措施：1、 任用贤能，裁汰无能官吏；作用：提高政府办事效率。2、 发展生产，兴修水利，扩大耕地面积；作用：利于农业发展。3、 整顿财政，清理土地和户口；作用：增加国家收入，减轻农民负担。4、 废除严刑峻法；作用：缓和矛盾。5、 提倡节俭。作用：形成节俭之风。见第22张PPT。教师进行总结：贞观之治（唐太宗）与开元盛世（唐玄宗）加以比较。最后师生给出结论是“贞观之风，一时复振。见第23张PPT。材料展示： 忆 昔杜甫忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。 材料二：唐朝户数增长表。学生讨论结果：此时-人丁兴旺、粮食充足、社会安定。见第24张PPT。师：唐玄宗统治前期，政局稳定、经济进一步发展、社会出现生机勃勃的繁荣景象，唐朝进入鼎盛时期。唐玄宗前期年号为开元，历史称这段时期为“开元盛世”。 见第25张PPT。课件展示： 过华清宫 杜甫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。见26张PPT。师：这首诗又说明唐玄宗统治后期的什么现象？ 学生讨论：宠爱杨贵妃。师：又用李林甫、杨国忠做宰相导致什么结果？见27张PPT。课件展示：导致安史之乱。爆发后，唐玄宗仓皇逃往四川。途中士兵拒绝前行，迫使玄宗赐杨贵妃自缢。 后来，在大将郭子仪和李光弼的努力之下，唐朝借助回纥兵平定了安史之乱。见28张PPT。3.课堂小结：这节课我们学习了唐朝前的兴盛。了解唐太宗、唐玄宗在政治、经济、用人、民族上的治国措施；从而知道出现“贞观之治”、“开元盛世”的道理。见29张PPT。师：史海扬帆的时候到了。教师组织学生进行史海扬帆。练习：1. 下列唐朝统治者在位的先后顺序是（ ）A唐高祖唐太宗唐高宗武则天唐玄宗B唐高祖唐高宗唐太宗唐玄宗武则天C唐高祖唐太宗武则天唐高宗唐玄宗D唐太宗唐高祖唐高宗武则天唐玄宗答案：A2. 诗歌在一定程度上反映了社会生活。下列诗句中，能反映唐玄宗统治前期盛世景象的是( )A“海内存知己，天涯若比邻。” B“生当作人杰，死亦为鬼雄。”C“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。” D“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”答案：C3. “以史为镜，可以知更替”，唐太宗吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称“ ”。A贞观之治 B开元盛世 C文景之治 D光武中兴答案：A4. (1)“政启开元，治宏贞观”，是郭沫若对我国一位历史人物的评价，请说出这个历史人物是谁，她对唐朝历史的发展做出了什么贡献？分析“开元盛世”为什么会形成？（2）唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？答案：1、这个历史人物是武则天。她在位期间，打击贵族势力 ，招揽人才，发展生产，兴修水利，减免赋税和徭役，使得唐朝在她统治期间社会经济文化继续向前发展，为开元盛世局面的出现做出了贡献。开元盛世出现的原因有：（1）唐太宗和武则天时期奠定的基础。（2）唐玄宗本人的才能和有效的治国政策。（3）人民的辛勤劳动。2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元盛世”。4、感情提升学习“贞观之治”，学生了解唐太宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。学习“开元盛世”，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。5. 布置作业1、制作唐朝前期的大事年表（唐太宗时期、唐玄宗时期） 2、做同步学习【板书设计】 1. 唐太宗与“贞观之治” 政治、经济、用人、民族上的措施 唐前期的兴盛 2. 唐玄宗与“开元盛世” 政治、经济、用人、民族上的措施【教学反思】教学环节方面：根据教学内容整合了两个