计算机科技论文基于网络的高职专业设置平台的开发与应.doc

文章源于科技论文发表网： QQ:1003 59168 计算机科技论文：基于网络的高职专业设置平台的开发与应用摘要：高职专业设置平台在高职专业的动态管理和全方位信息服务中发挥了重要作用，首次实现了面向全国、基于网络的大容量、高效、规范、安全、便捷的高职专业设置信息填报与审核管理，为各级教育行政部门及社会各界开展相关研究与决策提供了有力的信息服务与数据支撑。本文重点就高职专业设置平台的研发背景、设计理念、功能特点及应用效果等问题进行了阐释。关键词：网络；高职专业设置平台；开发；应用一、进行平台研发，适应时代发展为进一步强化对高职高专教育（以下简称高职）专业设置的管理与调控，教育部及各省教育厅每年均需组织有关专家对学校上报的拟招生专业设置情况进行核定，并对其实际开设的专业进行汇总与统计。但在普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（以下简称目录）颁布之前，学校专业信息的上报，教育部及各省教育厅对相关数据的收集、整理、汇总、分析等，主要通过纸张、文件、Excel、Word等传统办公模式进行，其数据存储较为散乱，无法实现各种数据的实时申报、自动汇总和统计，常常需要手工进行，工作量大、速度慢、效率低，既不利于教育部及各省教育厅对学校上报专业进行动态管理，也不利于学校和社会各界及时了解全国各地高职专业设置的相关信息，有针对性地设置、选择与调整专业。不仅如此，由于各地上报的一些专业名称混乱、内涵界定不清，给专业信息的汇总、统计与分析工作带来很多困难。为进一步适应高职教育的迅猛发展，有效推进目录及其管理办法的实施与应用，不断提高高职专业管理的工作效率与现代化水平，进行基于网络的高职专业设置平台的研制与开发是十分必要的，其可通过为学校、地方教育行政部门、有关专家、教育部等多级用户设置相应权限，实现专业信息填报、审核、反馈、统计、管理工作的规范化、实效性与信息化，以更好地适应社会经济和人才市场的需求变化，减少专业设置的盲目性，不断优化专业结构；同时，也可为教育系统内外的不同用户建立相应的信息交流与反馈渠道，提供灵活多样、安全便捷、全方位的信息管理与服务。二、精心规划设计，凸显高职特色针对全国举办高职的院校多、信息量大，专业作者简介：赵莉（1959），女，四川岳池县人，中央广播电视大学教育学院副教授，硕士。研究方向：教育管理、教育法学。设置整理工作时效性强，各级用户需求不同等特点，我们以“适应不同用户需求、充分体现高职教育特色”为基本理念，对平台的研发目标、方法、技术路线、主要功能等进行了精心规划与设计：（1）将平台的研发目标确定为：“通过对平台多级用户需求、业务功能需求、数据分析能力需求、业务流程需求、数据和系统结构需求、软件运行纠错需求、以及运行安全需求的综合调研与分析，研制开发技术先进、功能完善、界面友好、安全性强、扩展性好、高性能、大容量、多用户的网络平台软件系统，高效、规范、安全、便捷地进行高职专业设置的网络化管理和全方位的信息服务。”（2）主要研究方法为：文献调研：通过国内外相关文献调研，为平台研发提供参考；需求分析：在对各级用户需求分析论证基础上，制定平台的总体设计方案，包括技术路线选择，界面、栏目、结构、功能设计方案等；问卷调研：通过问卷调研，及时了解不同用户对平台的意见和建议，进行相应改进；系统测试：选取不同对象对平台进行系统测试，以便及时发现与解决问题；分级优化：通过每年一度的拟招生专业设置整理和实际招生专业统计，实际检验平台运行效果，并根据用户需求变化，不断拓展平台的特性与功能。（3）平台采用的技术路线为：根据专业信息审核、统计与管理工作的主要业务流程，选用html+jsp+java+oracle组合进行系统开发；采用B/S模式与三层架构模式相结合方式进行系统分级结构的设计；将系统结构设置为“学校”、“省教育厅”、“专家组”和“教育部”四级用户，并根据其实际需求赋予不同的分级管理权限；进行多功能体系结构设计，以适应不同用户的多样化需求。（4）平台的主要功能包括：信息填报功能：学校用户可通过平台进行目录内、外专业信息的填报、查询、修改、预览和提交，以及上级主管部门和专家对填报信息审核与反馈信息的查询等；信息核准功能：设计用户分级操作、逐级填报、逐级核准与反馈功能，以使各省教育厅、专家组、教育部用户可通过平台对学校填报信息进行逐级核准与反馈；信息统计功能：分别以各省和专业大类、专业类等不同分类方式将填报或核准等不同状态的专业信息进行列表和智能化统计分析，以便用户根据实际需要分别按照不同地区、院校、专业及专业点、学制等多个类别进行信息检索、分类统计与分析；分级管理功能：设有学校、省教育厅、专家组、教育部四级用户分级管理功能，并使四级用户权限既相对独立又密切相关；信息检索功能：可对高职专业设置的相关政策法规、文件、通知、专业目录等信息进行分类检索；信息查询功能：用户可根据需求输入不同的查询条件，获取相关信息。三、加强技术创新，确保建设质量为确保平台建设的质量和运行效率，在平台开发过程中，我们十分注重技术创新与升级调整：（1）严格的分级权限，使各级用户相对独立，有效进行分级管理。在数据层为不同用户建立完全隔离的数据岛，使不同级别用户之间的数据从物理上隔离，避免了低级用户误获取高级用户的数据，保证了数据的安全性；（2）紧凑的工作流程，使四级用户形成一个不可分割的整体和完整的数据链，便于相关信息的衔接、检索、交互与查询。在应用层建立四级用户的归属关系，低层次用户数据在输入后，被临时存放在待验证数据区，必须经过高层次用户核审后才能进入正式数据库；（3）简洁明快的界面设计，使用户操作方便；运用最新的UI设计理念和人机交互原理，使用户从登入平台伊始，每一步操作均有相应的标签及按钮导引，不需要额外的说明文档；（4）自动识别系统的建立，大大减小了用户提交错误信息的概率，保证了信息的准确性。在客户端使用javascript技术建立自动信息识别系统，既可对用户提交的信息及时验证，又可减少服务器端的计算量；（5）多台服务器交互使用，使系统负载均衡，有效避免了信息拥堵现象。在用户访问量剧增时，主服务器自动进行感知，并及时调用备用服务器进行数据分流，与此同时，不同服务器使用同一组数据库，保证了数据的同一性；（6）采用数据库业界的“领头羊”oracle数据库作为永久性存储介质，进行重要数据的备份与存储，可在最小代价下获得最高的安全保证；（7）进行各级用户的身份验证，运用统一文件存放系统；并在存放系统中使用多重时间、空间备份机制，在单一数据被篡改或损坏时，可从任一时间备份点进行恢复，使数据的安全性得到最大提升；（8）通过建立统一的数据通讯接口，使系统很方便地接入到教育部学生司的数据库中，为后期的数据转移提供了方便。四、注重推广应用，提升管理效能高职专业设置平台将目录及其管理办法中所体现的专业设置与管理理念、实施程序、步骤、方法与现代信息技术有机融合，有效实现了高职专业设置的动态管理和全方位信息服务，尤其是在经历了三次大的升级改版后，其在界面、技术、操作流程等方面已日趋完善。自目录试行以来，平台已连续使用五年，全国所有普通高职拟招生专业的申报、核准以及实际招生专业的上报与统计等工作均通过此平台进行，每年处理、存储、统计的数据记录数以万计，改变了以往专业设置管理中简单、低效、容量小的手工操作模式，首次实现了对来自全国的、大容量的专业信息的现代化管理，有效保证了专业信息的安全性、准确性与容错性，尤其是47个高职专业类教学指导委员会的700多位专家均可通过平台共同参与专业设置核准工作，大大提高了专业设置与管理的规范性、针对性和实效性。综上所述，深化高职教育专业管理模式改革是时代发展的必然要求，高职专业设置平台的开发与应用为实现高职专业的动态管理和全方位信息服务提供了有力的数据支撑和安全、便捷的信息化环境。随着社会和高职教育的发展，对平台的功能需求还将不断提升。如何进一步强化与拓展平台的多种功能，使其在更大程度上实现专业的动态管理与全方位信