人教版语文九年级上册第一单元4课《蝈蝈与蛐蛐》同步练习.doc

人教版语文九年级上册第一单元4课蝈蝈与蛐蛐同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共9题；共22分)1. （2分）解释词语。干涸： _。纹丝不动：_。2. （2分）指出下列各句所采用的修辞手法（注意：每项采用的修辞手法不只一种）。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。_山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。_3. （2分）下列划线字注音全对的一项是（ ） A . 素裹（gu） 竞争（jng） 逊色（sn） 风骚（so）B . 今朝（zho） 田圃（p） 留滞（zh） 遐想（xi）C . 喑哑（yn） 丝缕（l） 蓑衣（su） 斗笠（l）D . 凝望（nng） 颤抖（chn） 疲倦（jun） 栖息（q）4. （2分）请选出下列句子没有语病的一项（ ） A . 为阻止疟疾危害人类健康，屠呦呦带领中国科学家团队研制出青蒿素系列药物。B . 经过语文老师的细致解说，才使我们对读书的意义有了进一步的认识。C . 沁园春雪的作者是毛泽东在长征胜利结束后写成的。D . 推进深圳垃圾分类工作的关键在于树立自觉分类意识和习惯。5. （2分）下列句子中没有错别字的一项是 （ ）A . 一生中的每时每刻都将销磨你们的青春和力量直到化为乌有！B . 爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的扭带。C . 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。D . 这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢园木造的房子。6. （2分）下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ） A . 割裂（g） 浸透（qn）B . 栖息（q） 喧响（xun）C . 昏晕（yn） 播撒（s）D . 荡漾（yng） 消逝（sh）7. （2分）下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A . 蝈蝈与蛐蛐法国济慈B . 陈涉世家西汉司马迁C . 故乡小说鲁迅D . 敬业与乐业近代梁启超8. （6分）给下列加线字注音。蝈蝈_蛐蛐_树篱_盛_夏骄阳_凝成_9. （2分）找出下列句中的错别字并改正。便舒适地栖息在可喜的草从中间_仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上名叫_二、 能力提升 (共3题；共15分)10. （5分）蝈蝈和蛐蛐一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？ 11. （5分）仿照蝈蝈与蛐蛐“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”的句式，写几句抒情或有哲理的句子。12. （5分）读了这首诗后，你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情？三、 诗歌鉴赏 (共1题；共20分)13. （20分）课内语段阅读。大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。（1）蝈蝈与蛐蛐是一首_的颂歌。它通过对盛夏“_”和冬日“_”的描写，歌颂了_的主题。（2）全诗分为前后对应的两部分，分别以“_”和“_”开头，来点明主旨。（3）你能体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的意境吗？尝试品析一下文中的这种意境。（4）你会探究最后一句“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”吗？请你尝试探究一下。第 5 页 共 5 页参考答案一、 双基积累 (共9题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8