穿越电影的哲学课堂——以《一代宗师》为例

穿越电影的哲学课堂穿越电影的哲学课堂 以以 一代宗师一代宗师 为例为例 龙跃国 摘 要 在教学实践中 笔者将王家卫导演的 一代宗师 与哲学课堂交 融互动 主要播放以下五段电影视频 掰饼较量 金楼切磋 鸿雁传 书 车站报仇 和 告别叶问 运用自主探究式教学模式 创设电影情境 提出问题 自主探究 师生合作解疑 使学生理解并掌握以下知识 对 立统一 继承与发展 偶然性与必然性 关键词 对立统一 继承与发展 偶然性与必然性 王家卫导演的 一代宗师 讲述了武林的生存之道 藏与露 面子与里 子 持守与变通 而叶问与宫二未及开花便注定凋零的感情又启示我们 相遇 与分离永远都在命运的安排之下 在教学实践中 笔者将电影艺术与哲学课堂 交融互动 主要播放以下五段电影视频 掰饼较量 金楼切磋 鸿雁 传书 车站报仇 和 告别叶问 运用自主探究式教学模式 创设电影情境 提出问题 自主探究 师生合作解疑 使学生理解并掌握以下内容 藏与露 面子与里子 持守与变通 相遇与分离之间都是对立统一的关系 即 矛盾关系 而持守与变通又构成了继承与发展的关系 相遇与分离则是偶然性 与必然性的关系 一 对立统一 课堂教学中 笔者先播放四段电影视频 宝森训徒 掰饼较量 父女对话 和 车站报仇 待学生欣赏完电影后 提出第一个探究问题 以上 四个片段中 几位当事人的谈话围绕哪两对关系展开 这说明了什么哲学道理 教师提醒学生 在进行自主探究时 要注意现象 课堂新旧知和问题的结合 教师观察学生探究情况 并在有限时间内选择几个学生予以点拨 在学生探究 完毕后 选出几个代表向全班介绍问题探究的结果 教师根据学生回答情况适 时地插话 或进一步提问 或作即时简评 在学生回答完毕后 教师可同学生 一起进行提炼小结 利用多媒体或黑板将探究结果或主要观点进行展示 达成 对本课新知的共享与巩固 以下是探究和解疑的主要内容 宫宝森跟大徒弟马三说 你知道为什么刀得有鞘 因为刀的真意不在杀 在藏 有人藏 就有人出头露面 宫宝森就是出头之人 他把宗师的位子让 给叶问 也是看准了叶问的恭让之道 我藏不住你 十年之后再成名吧 马三藏了十年 但锋芒毕露的他终究不堪藏在宫宝森的刀鞘里 最后还是杀了 师父 人活这一世 能耐还在其次 有的成了面子 有的成了里子 都是时势 使然 叶问有面子 咏春因他而起 因他而收 作为面子的宫宝森 最希望 的是收住里子 临终的一句 不问恩仇 不外乎是要保全宫家一刚一柔的绝活 儿 做里子的就要本本分分藏在里面 像大师兄 一线天 只能做里子的宫二 要的却是面子 在她的世界里 宫家的面子至金至贵 可以让她舍了自己的眼 前路 绝了宫家的身后身 为父报仇 她留了 面子 毁了 里子 通过探究分析 我们可以发现 以上四个片段中 几位当事人的谈话围绕 藏与露 面子与里子两对关系展开 而藏与露 面子与里子之间都是对立统一 的关系 对立统一 就是矛盾 矛盾的对立属性又称斗争性 矛盾的统一属性 又称同一性 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 矛盾的同一性 是矛盾双方相互依存 相互贯通 相互渗透 相互包含 并在一定条件下可以 相互转化 的属性和趋势 矛盾的斗争性 是矛盾双方相互排斥 相互分离的 属性和趋势 同一性和斗争性是矛盾的两种相反的属性 但二者又是相互联系 的 同一性不能脱离斗争性而存在 没有斗争性就没有同一性 矛盾的斗争性 也不能脱离同一性而存在 斗争是统一体内部的斗争 如果矛盾双方之间没有 任何联系 它们彼此间也就不成其为对立面 因而斗争也就无从谈起 矛盾双 方既对立又统一 由此推动事物的运动 变化和发展 二 继承与发展 在学生理解了对立统一即矛盾之后 再播放一段电影视频 告别叶问 并提出第二个探究问题 比较说明宫宝森 叶问和宫二三人的武林观点 这又 说明了什么哲学道理 探究和解疑的主要内容如下 勉强求全等于固步自封 在你眼中这块饼是一个武林 对我来讲是一个 世界 所谓大成若缺 有缺憾才能有进步 叶问是在持守中求变通的代表者 只有在破碎中适应和变通才能寻求新的生存之道 宫宝森是持守传统的代表 保全宫家一刚一柔的绝活儿 以求完整 最终 宫宝森将一代宗师的位置让给 叶问 实现了功夫的代际传承 宫二在告别叶问前 对他说 习武之人有三个 阶段 见自己 见天地 见众生 宫二自知见不到众生 这条路 我没走完 希望你能把它走下去 经过比较分析可知 在以上电影片段中 宫宝森 叶问和宫二三人对话的 主题是持守与变通 而持守与变通之间既是对立统一的关系 又是继承与发展 的关系 继承与发展是同一过程的两个方面 继承 不是原封不动地承袭传统 而是要有所淘汰 有所发扬 从而使事物得到发展 继承是发展的必要前提 发展是继承的必然要求 在继承的基础上发展 在发展的过程中继承 这就是 传承 三 偶然性与必然性 课堂教学的第三个环节 先播放三段电影视频 金楼切磋 鸿雁传 书 和 赠送断发 接着 提出第三个探究问题 宫二和叶问未及开花便注 定凋零的感情说明了什么 又给你什么哲学启示 学生通过自主探究活动回答问题 之后师生合作解疑 以下是主要内容 叶问与宫二 金楼切磋 情愫暗生 后来宫二回到东北 二人鱼雁往来 但也只到此为止 叶问做好了北上的大衣 却终究未能成行 最后 只留下个 扣子 算是个念想 宫二与叶问告别 坦然表白 我心里有过你 可她 也只能到喜欢为止了 宫二临去世前嘱咐老姜 把自己当年断发所烧成的灰 儿送给叶问 对叶问来说 这青丝之灰是他一生无法忘怀的念想 宫二的 遗 言 是 世间所有的相遇 都是久别重逢 可惜 就差个转身 两个人相 识了半辈子 实则你不知她 她不知你 一切都留在念想里 稀释在时间里 叶问和宫二未及开花便注定凋零的感情说明 相遇与分离永远都在命运的 安排之下 相遇与分离之间既是对立统一的关系 也是偶然性与必然性的关系 必然性是指客观事物发展过程中一定要发生的 确定不移的趋势 偶然性是指 客观事物发展过程中可能发生也可能不发生 可能这样发生也可能那样发生的 趋势 必然性与偶然性是对立统一的关系 必然性与偶然性相互区别 必然性 与偶然性在事物发展过程中所处的地位和所起的作用不同 必然性居于支配地 位 起主导作用 它规定着事物发展的前途和方向 偶然性一般居于从属的地 位 对事物的发展过程只能起促进或延缓作用 必然性与偶然性又相互联系 一方面 二者相互依赖 相互作用 共处于同一事物的发展过程中 另一方面 由于事物范围的极其广大和发展的无限性 在一定条件下 必然性与偶然性可 以相互转化 本文系兰州市 本文系兰州市 十二五十二五 2014 2014 年度教育科学规划个人课题年度教育科学规划个人课题 穿越电影的穿越电影的 哲学课堂哲学课堂 高中思想政治自主探究式教学实践研究高中思想政治自主探究式教学实践研究 研究论文 研究论文 参考文献 1 张颐武 一代宗师 飘零命运 迟暮英雄 J 当代电影 2013 3 2 贾磊磊 王乙涵 功夫的史诗