社会（地理）《奥林匹克的故乡》实施案例.doc

奥林匹克的故乡（第一课时) 教学内容：“探访希腊”板块教学目标：1简要了解希腊，知道希腊的地理位置、气候、地形等，能在地图上查找希腊。2理解希腊气候和地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。 学生活动单 教师导学案【活动方案】活动一：借地图，识位置1默读74页“希腊在哪里”部分，结合两幅地图完成下列各题。（1）说说希腊在哪里，它有怎样的特点？（用横线画出关键语句）（2）来自中国、希腊、俄罗斯三个国家的小朋友介绍自己生活在北冰洋、太平洋、地中海岸边，请判断他们分别来自哪个国家？（3）从希腊去埃及、英国旅游，到哪个国家更近？如果乘船的话，分别经过什么海域？2组内交流各题。确定汇报方式，根据以下分工把要展示的一题板书在小黑板上。（13组第一题，46组第二题，7组第三题）3全班展示。活动二：知气候，话饮食1自读75页“适宜的气候、独特的饮食”部分。思考：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？2小组交流后全班展示。（单号组汇报气候特点，双号组汇报饮食特点）活动三：读谚语，明习俗1默读76页“希腊人奇妙的手语和头语”部分，试着做一做。2组内齐读希腊谚语：“不管你是谁，是客都当神接待。”交流对谚语的理解。组内创设情境，用用希腊人奇妙的肢体语言。3选两组展示。【检测反馈】一、自我检测。1填空题。（1） 、 和 是希腊的三大宝。（2）希腊位于 ，地处 、 、 三大洲的交汇处。（3）希腊有“ ”之称，因为它是由两千多个大大小小的岛屿组成的。（4） 希腊的气候特别适合 、 和柑橘的种植。2.判断题（下列说法对吗？对的打“”，错的打“”）。（1）在希腊的盛夏季节，也可以看到白雪皑皑的山峰。 （ ）（2）希腊人在饮食上习惯于中餐。（ ）（3）在希腊，点头意味着“不”。 （ ） 二、全班交流，修改完善。导入：同学们，老师出一个谜语，请大家猜一猜。它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2008年它来到了我们的首都北京。奥运会的全称是奥林匹克运动会。今天，就让我们一起走进奥林匹克的故乡。齐读课题。过渡：希腊是一个古老而美丽的国度，素有“千岛之国”的美称，它是奥林匹克的发源地，也是欧洲文明的发祥地。那么，希腊在哪里？它又有着怎样的特点呢？让我们走进活动一，请根据要求进行学习。（生自主、合作学习时，教师深入到小组，观察、倾听。指导学生充分运用地图查找希腊的位置、了解希腊的特点。指导小组成员能在小黑板上勾画出希腊及周边国家的大致轮廓，以便在汇报时形象直观地进行解说。）小结：希腊处于西方的十字路口，地理位置独特，自然环境优美，历史文物丰富，是举世闻名的旅游胜地。过渡：受地理位置的影响，希腊在气候和饮食方面也有其独特之处。下面请根据活动二的要求进行学习。（教师要深入到各小组了解自学和交流的情况，特别要指导怎样介绍气候和饮食方面的特别之处。）小结：希腊气候受海洋影响明显，希腊人在饮食上受到其独特的地域和气候特征的影响，兼有东西方特色。过渡：希腊人还有许多奇特的习俗，让我们一起走进活动三，去感受希腊人独特的生活习俗。（教师要深入小组，注意倾听组内交流合作的情况，注意选出最有情趣的两个小组进行情境表演。）总结：美丽的希腊，那旖旎的自然风光，那