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海南民心得范文 海南民心得参加海南民进“同心彩虹行动”骨干教师培训有感金沙县城关镇石梁小学焦英xx年10月7日至14日，我有幸参加了民进中央“同心彩虹行动”xx年骨干教师10月初培训班的学习。 这期共有55人参加培训，其中分别有贵州省金沙县的45名小学教师和海南省琼中县的10名小学教师。 这次培训中，大家虽然不同的地方，但是学习态度都一样的端正，在短暂的学习时间里都付出同样的努力。 培训时间虽然不长，但在专家、教授们的耐心引领和精心教导下，我感觉每天都有不同程度的收获，时间过得很充实，心中总怀有一种成就感和喜悦感。 毕竟每天都享受不同面孔、不同风格和不同知识水平的专家及讲师的授课，感觉收获颇多、受益无穷、幸福无限。 每天都能听取不同类型的讲座，带给我对教育事业无限的信心和力量，从而使我更加热爱自己所从事的事业。 参训期间，我听到了专家对教育方面精辟的理论和独特的见解，他们不但对教育教学工作的工作对象学生的年龄特征及心理特点进得分析，而且还对不同环境和不同水平的小学教师的心理压力及工作态度进行了剖析，具有独到的见解。 首先是海南师范大学初等教育学院的张玉成院长讲解教育思想和教育理念，他宣读“植根理念打造卓越课堂”海南民进“同心彩虹行动教师培训班”的培训方案。 培训方案的指导思想为百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 在义务教育全面普及的基础上，教育质量的全面提升和城乡教育均衡发展成为新的追求。 此方案主要以科学发展观为指导，以实现中国教育梦为根本追求，以中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定中的1相关规定为依据，立足小学教师专业标准（试行）和义务教育各学科课程标准（xx年版），促进教师专业成长。 张院长还强调了本次的培训主题是“植根标准理念，打造卓越课堂”。 两“标准”即小学教师专业标准（试行）和义务教育各学科课程标准（xx版）。 他说“这“两个标准”是小学教师的发展成长和发展的依据和行动纲领，深刻领悟这“两个标准”对小学教师的发展尤为重要。 他还说，在调研中也发现教师亟需对这“两个标准“的深入理解，从而提高执行国家新课程标准的主动性和行动能力势在必行。 本次培训以“两个标准“的解读为主线，以研究课堂教学为抓手，以实践活动（考察）为平台，立足教师的实际需求，满足教师更新理念、增强能力、提升品质的要求首先是目标提升专业理念，深入理解小学教师专业标准（试行）、义务教育语文（数学）课程标准（xx版）的基本理念。 其次是应用性目标提高教学能力，注重教科研能力的提升，增强通过教科研解决小学教育教学中实际问题的意识和能力；关注当前小学课堂教学中的重点和难点问题。 这次培训内容主要由专业理念与师德、专业知识和专业能力、实践考察四个模块组成。 其中的专业理念与师德共有六个学时，专业知识为六个学时，专业能力为六个学时，实践考察也为六个学时。 考察的地点就是海南特色名校，这些名校的构建及管理都是一流的水平，值得大家欣赏与借鉴。 不过，无论从教师、学生、地域之间进行具体的分析，我都觉得存在着很大的差异，所以我们作为一名小学教师，要找到适合自己、适合当地教育和当地学生的教学方法和学习方法，不能生搬硬套。 专家们还要求我们教师要调整好自己的心态，以平和的心态对2待自己的工作及工作对象（特别是留守儿童和单亲孩子）、同事和亲人，即教师不能把自己不良的情绪带给别人（特别是学生），教师需要在社会的竞争中学会适时调整、放松自己。 这样，不难看出，专家们给我们一线教师指明发展的方向,而且能给我们一线教师提出新的要求和挑战。 从这些主面更能体现国家对我们一线教师的重视、关怀、帮助与支持。 从而，我觉得身为一名一线教师，就要养成终生学习的好习惯，不断地充实自我，更新知识，在教育教学工作中与时俱进，善于接受新事物，敢于挑战自我、克服贪婪、叫苦、自满、懒惰的弱点，心理一定要健康，才能交给学生健康的知识。 另外，海南师范大学初等教育学院副院长李翠白教授的信息技术与小学课程有效整合的高效设计,也从多方面给我们讲解了新技术引发的学习变革和思维导图及其教育的应用。 她指出关于课程整合的反思教师不应该仅仅掌握计算机工具的使用，而应注重掌握指导学生利用技术自主、协作学习的能力。 还向我们讲解了国家基础教育课程改革指导纲要（讨论稿）、要求教师们要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用、逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革；充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 李教授教我们运用思维导图作业项目，要求我们教师利用思维导图教会学生进行自我认识、自我介绍、自我反思；利用思维导图教会小学生进行学习经验总结与交流；利用思维导图进行小学生班级管理，并在教育教学过程中引导学生绘制思维导图以对课文内容进行预习、复习和记忆，在绘制过程中感悟对重点、关键词的概括今天的教育是为了30年后的人能做出更好的教育，不但给今天3的教育做好了定位，而且让教师们看到了我国基础教育存在的问题。 同时也给中国教育的发展进行了定位，让教师们能了解自己的发展方向，找到一定的思考方法，能用政策和理论来思考有关教育的问题，并强调当今社会存在的重要问题就是留守儿童的教育问题。 那么，这方面的工作应该怎么做才会做得让人更满意呢？李诗伟副教授主讲的“卓越课堂管理”对教师的要求是什么？他用案例一位教师回忆起她初执教鞭的情境“那时，我刚从师大毕业，23岁，毫无课堂管理的经验，我听到的建议是“给学生一个下马威，你就能树立起威信。 “开始，你得对学生严厉一些，以后你才能轻松起来。 为了保持自己的威严和权威，我严格地管束学生，完全忽视了基本的课堂管理技巧，一次上课时，一个学生与同桌同学在课桌上走自制的纸棋，我喝令他回答“我讲到哪里了？”他竟脱口而出一个“将”字。 我怒从心头起，将他拉扯到讲台上，由于用力过猛，他摔倒了，哭闹起来，结果，家长对我有意见，学生对我敬而远之“，从这个案例中让我明白了两个道理第一，行为主义取向很严重。 首先，强调教师对学生行为的控制“学生是奴性的”，“学生是泥人”，“学生是被动的受罚体”。 其次，学生的违规行为是由环境造成的，因此，教师针对学生的行为，设置教学情境，善用奖励与惩罚。 第二点是人本主义取向首先，学生具有避恶向善的能力，只要学校教育环境良好，不需刻意对学生实施管教。 因此，教师在教学活动中，要建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。 在处理个别学生的不当行为，只是课堂教学管理的一个方面，更重要的是教学要创造愉快的、富有建设性的学习环境，以减少问题行为。 随后，又听了王标副教授的小学教师专业标准（试行）解读讲座，使我真正认识到小学教师专业标准与小学教师专业成长的关系4相当密切，不可分割。 通过学习王标副教授一个个鲜活的体罚和变向体罚学生的案例，让我深深地认识到教师专业需要什么？教师专业需要一个教师管理的标准，需要规范教师的教学行为，需要一个培养教师的专业标准，需要引导教师专业成长。 接着，李诗伟副教授还向我们讲解了小学教师专业标准的价值与作用要求国家对合格小学教师专业素质要有要求、规范、准则和依据。 让我更进一步的认识到，在教育教育过程中要以学生为本，必须尊重小学生的权益，并且要充分发调动和发挥小学生的主动性，遵循他们的身心发展特点和教育教学规律，对其提供适合的教育。 有趣的是，听了杨豫晖副教授的讲座小学数学课程标准及案例分析，她为我们讲述了“构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系”分别有素质教育是我国的小学数学课程改革的指导思想，要求教师面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生主发展；重社学生创新精神和实践能力的培养；着眼于学生的终身可持续发展。 杨豫晖副教授的讲座，使我清楚地认识到，在数学教学过程中，要做到“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学”、“人人都能获得良好的数学教育”。 总的来说，就是要做到“课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 学习活动和教学活动合并阐述，“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系”，听了这次讲座，使我加深了对现在数学课程编排的认识，了解到了课本中出现的情景是要让教师引导学生从大量的生活实例、问题情景中抽象出数学模型，并应用于生活实践中，向学生提供积极参与数学活动的机会，帮助他们从观察实际5情境中提炼出数学问题，然后引导学生寻找出解决问题的方法。 进而让我认识到数学是让学生经历的，让学生用个性化语言来描述所发现的规律，教师要鼓励学生积极探索、合作探究，体现学生学习方式的多样化和灵活性。 所以作为教师，在教育教学活动中，应该设计在适合学生知识结构的基础上学会，能全身心地投入到自己感兴趣的数学活动中去，让学生在学习过程中学到一定的知识，掌握一定的本领，拥有一定的数学思考机会，促使其暴发出一定的解决问题实力，最终使其在活动中培养出一定的情感态度与价值观。 总之，这次学习机会是宝贵的，培训内容是丰富的，时间安排是紧凑的，指导思想是新颖的，培训目标是明确的。 整个培训过程对我帮助很大，教授们渊博的知识和生动的讲座以及一个个精彩的案例在我的脑海里留下了不可磨灭的烙印，让我深深地体地会到，作为一名小学教师，要看得自己的这份职业，只有尊重自己的职业，我们才能尽职尽责，才有教师职业幸福感。 有了幸福感，才能对自身职业不断地追求和挑战。 我将结合本次所掌握的新知识和新理念，与同事们共同分享，共同坚持以学生为本的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生的积极性、主动性与学习兴趣，将促进小学生快乐学习，健康成长，将其作为教育教学的最终目标。 对小学生进素质教育，与同事们共同努力，全面提高学校的教育教学质量，最终把自己的工作做得更出色。 通过参加这次海南民进“同心彩虹行动”骨干教师培训学习，在感叹与憧憬之余，我想我们贵州省金沙县的教育水平将向海南省先进的教育水平更进了一步，我将自己本次的学习所得加上自己的聪明才智，为自己所从事的教育事业而努力奋斗，为我们金沙县的教育事业能更好地发展贡献自己微薄的力量。 xx年10月20日67#dAW9wS5rO1nK(jG$fBYbxU6tQ2pL-lH&gD#czV8v R4qN0m J(iF!e BXawT6sP1oL)kG%gCZbyV7uQ3qM+lI*hE#dA W9wS5rO1nK(jG$fBYbxU6tQ2pL-lH&gD#czV8vR4qN0mJ(iF!eBXawT6sP1o L)kG%gCZbyV7uQ3qM+lI*hE#dAW9wS5rO1nK(jG$f BYbxU6t Q2pL-lH&gD#czV8vR4qN0mJ(iF!eBX awT6sP1oL)kG%gCZbyV7uQ3qM+lI*h E#dAW9wS5rO1nK(jG$fBYbx U6tQ2pL-lH&gD#czV8vR4rN0m J(iF!eBXawT6sP1oL)kG%gCZ byV7u Q3qM+lI*hE!dAW9wS5r O1nK(jG$fBYb xU6tQ2pL-lH&gD#czV8vR4rN0mJ(iF!eBXaw T6sP1oL)kG%g CZbyV7uQ3qM+lI*hE!dAW9wS5rO1n K(jG$fB YbxU6tQ2pL-lH&gD#czV8vR4rN0mJ(iF!eBX awT6sP1oL)kG%gCZbyV7uQ3qM+lI*h E!dAW9wS5rO1nK(jG$fBYbxU6tQ2p 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